- La prospettiva personalistica dell’integrazione
scolastica insiste di più su: l’attenzione al soggetto-
persona portatore di disabilità.
-Ai fini di evitare errori, approssimazioni e
sovrapposizioni è preferibile: la registrazione
immediata degli elementi normativa è riconosciuto ai
genitori di partecipare al Gruppo di Lavoro presso
la scuola (oggi Unità Multidisciplinare): Circolare
258 del 22 Settembre 1983.
-Alla redazione del Piano educativo Individualizzato
(PEI) di cui al DPR 24/2/1994 concorrono, oltre agli
operatori sanitari, agli insegnanti curricolari e di
sostegno, anche: i genitori e gli esercenti la patria
potestà dei minori handicappati.
-Assiologia è la dottrina: Dei valori.
-CHI HA ASSERITO CHE LA RICERCA “NON
HA FINE”: Karl Popper
-CHI HA DEFINITO LO STUDIO DELL’UOMO
COME “SCIENZA DELLO SPIRITO”: Max Weber
-CHI È L’AUTORE DE “IL LINGUAGGIO DELLA
PEDAGOGIA”: Israel Scheffler
-Claparède è considerato: Psicopedagogista.
-Claparède fondò a Ginevra: L'Istituto J. J:
Rousseau.
-Come è definito l’insegnamento centrato sulle
attitudini del discente: Individualizzato.
-Con l’avvento dell’età della tecnica, nel
postmoderno, la Pedagogia come arte: Permane.
-Dell’Unità Multidisciplinare operante presso la
scuola, fanno parte, oltre ai medici, all’operatore
sociale ed agli insegnanti, anche:i genitori dell’alunno
diversabile.
-Devaud accetta la nozione di persona di Rosmini
come: Principio sussistente.
-Dopo la lettura delle opere di Groos spostò i suoi
studi della psiche: Dalla fisiologia alla biologia.
-Durante le attività ludiche quale osservazione è
consigliabile:occasionale.
-E’ obbligo statutario: La trasparenza gestionale.
-Fino al 1968 in Italia gli Ordini religiosi detenevano
quasi completamente la gestione: Delle scuole
materne.
-Forrster considera i discenti costretti a seguire il
metodo nomotetica: Macchine banali.
-Gli articoli della Costituzione Italiana che
garantiscono il diritto allo studio anche per i disabili
sono:3,34,38.
-Guilford annette grande rilievo a: Logica del
soggetto.
-I contenuti sono: Insieme dei materiali dei processi
mentali.
-I fattori della ricerca scientifica sono: 10.
-I prodotti sono: I risultati dei prodotti mentali.
-Il Collettivo di base o Reparto è: Un’articolazione
dipendente dalla famiglia.
-Il Collettivo è fondato su: Disciplina/studio/lavoro.
-Il Collettivo Generale è: Struttura totalizzante.
-Il Comportamentismo di Watson è: Associazionismo.
-Il concetto di subalternazione scientifica indica:
Utilizzo di ricerche di altre scienze.
-Il core-curriculum delle teaching-machines è: Il
programma.
-Il fallito esperimento della famiglia estesa del
Kibbutz fu tentato in: Israele.
-Il fulcro del curricolo è: Il programma.
-Il lavoro didattico richiede: Applicazione alle
discipline scolastiche.
-Il lavoro manuale richiede: Riflessione-precisione-
collaborazione.
-Il lavoro manuale si attua in prevalenza: Nelle
scuole primarie.
-Il lavoro ricreativo si attua prevalentemente: Nelle
scuole superiori.
-Il lavoro-gioco è: Attività ordinata e intelligente.
-Il linguaggio è: Un fattore della scienza.
-Il linguaggio scientifico è: Formalizzazione di termini
specifici.
-Il linguaggio scientifico è: L’insieme dei termini
peculiari di ogni ricerca.
-Il Metodo Agazzi privilegia: La spontaneità del
bambino.
-Il Metodo Agazzi si avvale anche: Del mutuo
insegnamento.
-Il metodo globale: Presenta prima la parola intera.
-IlMondo Tre di Popper è: Il sapere.
-Il monitoraggio del DPF spetta:all’unità
multidisciplinare operante presso la scuola.
-Il monitoraggio permanente dell’integrazione
scolastica e del PEI spetta:al Collegio dei docenti.
-Il paradigma della “educabilità del diversabile”
impone:il dovere/obbligo di educare il diversamente
abile anche in situazione di gravità.
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