Pobierz Password B2 podręcznik i więcej Egzamin maturalny w PDF z Język angielski tylko na Docsity!
NEW PASSWORD B2 (podręcznik wieloletni)
ROZKŁAD MATERIAŁU ZGODNY W NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
określoną w Rozporządzeniu MEN z dnia 30 stycznia 2018 r.
Marta Rosińska, Lynda Edwards, Gregory J. Manin
Etap edukacyjny: III
Poziom: B
Warianty podstawy programowej : III.1.P
Liczba godzin: 90 godzin (zakres podstawowy)
Wstęp:
Rozkład jest propozycją realizacji materiału do podręcznika New Password B2. Może on stanowić punkt wyjścia do
tworzenia indywidualnych rozkładów materiału, odpowiednio dostosowanych do potencjału edukacyjnego uczniów oraz konkretnej sytuacji szkolnej (wymiaru godzin, dostępności środków dydaktycznych, liczebności klas, preferencji młodzieży).
Rozkład zakłada również wykorzystanie pakietu testów do podręcznika New Password B2. Oprócz testów po rozdziale
realizowanych w ramach podstawowego zakresu godzin są to testy maturalne na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Skróty i kolory czcionek zastosowane w rozkładzie czerwony kolor czcionki dotyczy wiedzy i umiejętności realizowanych w ramach zakresu rozszerzonego podstawy programowej SB podręcznik WB zeszyt ćwiczeń Treści nauczania nieobowiązujące w podstawie programowej III.1.P od roku szkolnego 2024/ Treści nauczania nieobowiązujące w podstawie programowej III.1.R od roku szkolnego 2024/ Treści nauczania nieobowiązujące w podstawie programowej III.1.DJ od roku szkolnego 2024/ Niebieską czcionką z podkreśleniem zaznaczono inne zmiany w podstawie programowej w podstawie programowej III.1.P od roku szkolnego 2024/
Czerwoną czcionką z podkreśleniem zaznaczono inne zmiany w podstawie programowej w podstawie programowej III.1.R od roku szkolnego 2024/ Zieloną czcionką z podkreśleniem zaznaczono inne zmiany w podstawie programowej w podstawie programowej III.1.DJ od roku szkolnego 2024/ NUME R LEKCJI
DZIAŁ TEMAT LEKCJI SŁOWNICTWO /
GRAMATYKA
TEMATYKA I UMIEJĘTNOŚCI
JĘZYKOWE WEDŁUG PODSTAWY
PROGRAMOWEJ
PODSTAWA
PROGRAMO
WA
MATERIA
ŁY
1 Rozdział 1: Fact and fiction Vocabulary: TV shows Słownictwo: programy telewizyjne Słownictwo związane z programami telewizyjnymi Kultura Rozumienie wypowiedzi ustnej Uczeń: *określa główną myśl tekstu *znajduje w tekście określone informacje Tworzenie wypowiedzi ustnych Uczeń: *opisuje ludzi *wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy
- wyraża i opisuje swoje uczucia Reagowanie ustne Uczeń: *uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia *wyraża swoje opinie, intencje, preferencje i pragnienia *pyta o opinie, preferencje i pragnienia
I 9
II 2, 5
IV 1, 6, 7
VI 3, 4
SB str. 4 WB str. 4
4 Rozdział 1: Fact and fiction Grammar: past
tenses; used to
Gramatyka: czasy przeszłe, konstrukcja
used to
Użycie czasów przeszłych i
konstrukcji used to
Kultura Rozumienie wypowiedzi pisemnej Uczeń: *znajduje w tekście określone informacje Przetwarzanie pisemne Uczeń: *wyraża w języku obcym informacje sformułowane w tym języku
I 9
III 4
VIII 2
SB str. 7 WB str. 7 5 Rozdział 1: Fact and fiction Reading and vocabulary: reading for detail; artists and their work (1) Czytanie i słownictwo: czytanie w celu znalezienia określonych informacji; artyści i ich dzieła (1) Słownictwo związane ze sztuką i artystami Kultura Rozumienie wypowiedzi pisemnych Uczeń:
- znajduje w tekście określone informacje
- oddziela fakty od opinii Tworzenie wypowiedzi ustnych Uczeń: *wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy *wyraża i opisuje swoje uczucia *opisuje intencje, marzenia, nadzieje i plany na przyszłość Przetwarzanie tekstu Uczeń: *przekazuje w języku obcym informacje zawarte w materiałach audiowizualnych Inne Uczeń: *stosuje strategie komunikacyjne (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu)
I 9
III 4, 8
IV 6, 7, 9
VIII 2
XIII
XI
SB str. 8- WB str. 8- 9
*współdziała w grupie 6 Rozdział 1: Fact and fiction Reading and vocabulary: reading for detail; artists and their work (2) Czytanie i słownictwo: czytanie w celu znalezienia określonych informacji; artyści i ich dzieła (2) Słownictwo związane ze sztuką i artystami Kultura Rozumienie wypowiedzi pisemnych Uczeń:
- znajduje w tekście określone informacje
- oddziela fakty od opinii Tworzenie wypowiedzi ustnych Uczeń: *wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy *wyraża i opisuje swoje uczucia *opisuje intencje, marzenia, nadzieje i plany na przyszłość Przetwarzanie tekstu Uczeń: *przekazuje w języku obcym informacje zawarte w materiałach audiowizualnych Inne Uczeń: *stosuje strategie komunikacyjne (domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu) *współdziała w grupie
I 9
III 4, 8
IV 6, 7, 9
VIII 2
XIII
XI
SB str. 8- WB str. 8- 9
9 Rozdział 1: Fact and fiction English in use Język angielski w praktyce Kultura **Tworzenie wypowiedzi ustnych Uczeń: *** wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy *wyraża i opisuje swoje uczucia i emocje Inne Uczeń:
- wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem (poprawianie błędów)
I 9
IV 6, 7
XIII
SB str. 12 WB str. 11 10 Rozdział 1: What a characte r! Review 1 Powtórzenie 1 Powtórzenie słownictwa, struktur gramatycznych oraz zwrotów z rozdziału 1 SB str. 14- 15 11 Rozdział 1: What a characte r!
UNIT TEST 1
Sprawdzenie wiedzy i umiejętności po rozdziale 1
UNIT TEST
12 Rozdział 2: Friends and foes Vocabulary: friends and family, phrasal verbs Słownictwo: przyjaciele i rodzina; czasowniki frazowe Słownictwo związane z członkami rodziny oraz relacjami rodzinnymi Życie prywatne Rozumienie ze słuchu Uczeń:
- znajduje w wypowiedzi określone informacje Tworzenie wypowiedzi ustnych Uczeń: *opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, zjawiska i czynności *opowiada o wydarzeniach z przeszłości Reagowanie ustne Uczeń: *uzyskiwanie i przekazywanie
I 5
II 5
IV 1, 2
VI 3, 4, 5
SB str. 16 WB str. 16
informacji i wyjaśnień *wyrażanie swoich opinii i preferencji *pytanie o opinie i preferencje innych 13 Rozdział 2: Friends and foes Grammar:
determiners: all,
every, most,
some, any, no,
none etc.
Gramatyka:
określniki all,
every, most,
some, any, no,
none itp.
Określniki all,
every, most, some,
any, no, none
Życie prywatne Człowiek Rozumienie wypowiedzi pisemnych Uczeń: *określa główną myśl tekstu Przetwarzanie tekstu pisemnie Uczeń: *przekazuje w języku obcym informacje sformułowane w języku polskim
I 1, 5
III 1
VIII 3
SB str. 17 WB str. 17 14 Rozdział 2: Friends and foes Listening and vocabulary: listening for gist and detail; ending relationships Słuchanie i słownictwo: słuchanie w celu znalezienia określonych informacji; kończenie znajomości Słownictwo związane z zakończeniem znajomości Życie prywatne Rozumienie ze słuchu Uczeń:
- określa główną myśl tekstu
- znajduje w tekście określone informacje *określa kontekst wypowiedzi Tworzenie wypowiedzi ustnych Uczeń: ***** opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości *wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii i poglądów *wyrażanie i opisywanie swoich uczuć i emocji *opisywanie doświadczeń
I 5
II 2, 4, 5
IV 2, 6, 7
SB str. 18 WB str. 18
17 Rozdział 2: Friends and foes Reading and vocabulary: reading for gist and detail; relationships and dating (2) Czytanie i słownictwo: czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz znalezienia konkretnych informacji; związki I randki (2) Słownictwo związane ze związkami Życie prywatne Rozumienie wypowiedzi pisemnych Uczeń: *określanie głównej myśli tekstu *znajdowanie w tekście określonych informacji Tworzenie wypowiedzi ustnych Uczeń: *wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy *wyraża i opisuje swoje uczucia i emocje
- przedstawia w logicznym porządku argumenty za daną tezą lub przeciw niej Przetwarzanie tekstu Uczeń: *przekazuje w języku obcym informacje sformułowane w języku obcym Inne Uczeń: *wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie z tekstów kultury w języku obcym)
I 5
III 1, 4
IV 6, 7
*IV 8
VIII 2
SB str. 20- 21 WB str. 20-
18 Rozdział 2: Friends and foes Speaking: negotiating, apologising, asking for permission Mówienie: negocjowanie, przepraszanie, pytanie o pozwolenie Zwroty służące do przedstawiania propozycji, odrzucania/akcepto wania propozycji, przepraszania, pytania o pozwolenie, wyrażania próśb Życie prywatne Rozumienie ze słuchu Uczeń: *znajduje w tekście określone informacje Reagowanie ustne Uczeń: *rozpoczyna, prowadzi kończy rozmowę *stosuje formy grzecznościowe *uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia *proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje i sugestie *prosi o pozwolenie, udziela i odmawia pozwolenia *przeprasza i przyjmuje przeprosiny *prowadzi negocjacje w trudnych sytuacjach życia codziennego Przetwarzanie wypowiedzi Uczeń: *przekazuje w języku obcym treści sformułowane w języku polskim Inne Uczeń: *współdziała w grupie
I 5
II 5
VI 2, 3, 8, 10,
*VI 8
VIII 3
XI
SB str. 22 WB str. 22
22 Rozdział 2: Friends and foes
UNIT TEST 2
Sprawdzenie wiedzy i umiejętności po rozdziale 2
UNIT TEST
23 Rozdział 3: Work and learn Vocabulary: job mobility, employability, job market, career; word formation Słownictwo: mobilność zawodowa, zatrudnialność, rynek pracy; kariera; słowotwórstwo Słownictwo związane z pracą i zatrudnieniem Praca Rozumienie wypowiedzi ustnej Uczeń: *znajduje w wypowiedzi określone informacje Tworzenie wypowiedzi ustnej Uczeń: *opowiada o doświadczeniach *wyraża i uzasadnia swoją opinię i poglądy Inne Uczeń: *współdziała w grupie
I 4
II 5
IV 2, 6
XI
SB str. 28 WB str. 28 24 Rozdział 3: Work and learn Grammar: defining relative clauses Gramatyka: zdania względne definiujące Używanie zdań względnych definiujących Praca Rozumienie wypowiedzi pisemnej Uczeń: *znajduje w tekście określone informacje Tworzenie wypowiedzi ustnej Uczeń: *wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy
I 4
III 4
IV 6
SB str. 29 WB str. 29 25 Rozdział 3: Work and learn Listening and vocabulary: listening for gist and detail; leadership Słownictwo związane z byciem liderem Praca Rozumienie wypowiedzi pisemnej Uczeń: *znajduje główną myśl w wypowiedzi *znajduje w wypowiedzi określone
I 4
II 2, 5
*II 9
IV 6
XI
SB str. 30 WB str. 30
Słuchanie i słownictwo: słuchanie w celu określenia głównej myśli tekstu oraz określonych informacji; przywództwo informacje *rozpoznaje informacje wyrażone pośrednio Tworzenie wypowiedzi ustnej Uczeń: *wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy Inne Uczeń: *współdziała w grupie 26 Rozdział 3: Work and learn Grammar: non- defining relative clauses Gramatyka: zdanie względne niedefiniujące Użycie zdań względnych niedefiniujących Praca Tworzenie wypowiedzi ustnej Uczeń: *wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy Inne Uczeń: *współpracuje w grupie
I 4
IV 6
XI
SB str. 31 SB str. 31 27 Rozdział 3: Work and learn Reading and vocabulary: reading for gist and detail; temporary jobs, personal Data (1) Czytanie i słownictwo: czytanie w celu znalezienia szczegółowych Słownictwo związane z pracą Praca Rozumienie wypowiedzi pisemnej Uczeń: *określa główną myśl tekstu *znajduje w tekście określone informacje *rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Tworzenie wypowiedzi ustnej Uczeń: *wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy Przetwarzanie tekstu ustnie Uczeń:
I 4
III 1, 4, 5
IV 6
VIII 1, 2
SB str. 32- 33 WB str. 32-
29 Rozdział 3: Work and learn Speaking: describing a picture Mówienie: opisywanie obrazka Zwroty służące do opisu obrazka; słownictwo związane z pracą Praca Tworzenie wypowiedzi ustnej Uczeń: *opowiada o czynnościach, doświadczeniach i wydarzeniach z przeszłości i teraźniejszości *wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy Reagowanie ustne Uczeń: *wyraża swoje opinie i uzasadnia je Inne Uczeń: *współpracuje w grupie
I 4
IV 2, 6
VI 4
XI
SB str. 34 WB str. 34 30 Rozdział 3: Work and learn Writing: a covering letter Pisanie: list motywacyjny Praca Rozumienie wypowiedzi pisemnej Uczeń: *znajduje w tekście określone informacje Tworzenie wypowiedzi ustnej Uczeń:
- wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy Tworzenie wypowiedzi pisemnej Uczeń: *opisuje ludzi *opowiada o doświadczeniach z przeszłości *przedstawia plany na przyszłość *przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości *stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
- stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
I 4
III 4
IV 6
V 1, 2, 3, 4,
SB str. 35 WB str. 34
31 Rozdział 3: Work and learn English in use Język angielski w praktyce Praca Tworzenie wypowiedzi ustnej Uczeń: *wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy Reagowanie ustne Uczeń: *uzyskuje i przekazuje informacje Reagowanie pisemne Uczeń: *wyraża i uzasadnia swoje intencje, preferencje i pragnienia Przetwarzanie tekstu pisemnie Uczeń: *przekazuje w języku obcym informacje zawarte w materiałach audiowizualnych Inne Uczeń: *współdziała w grupie
I 4
IV 6
VI 3
VII 5
VIII 1
XI
SB str. 36 WB str. 35 32 Rozdział 3: Welcom e home! Review 3 Powtórzenie 3 Powtórzenie słownictwa, struktur gramatycznych oraz zwrotów z rozdziału 3 SB str. 38- 39 33 Rozdział 3: Welcom e home!
UNIT TEST 3
Sprawdzenie wiedzy i umiejętności po rozdziale 3
UNIT TEST
34 Rozdział 4: Healthy mind, healthy body Vocabulary: addictions, food disorders, health care system Słownictwo: Słownictwo związane ze zdrowiem Zdrowie Rozumienie wypowiedzi ustnej Uczeń: *znajduje w wypowiedzi określone informacje Tworzenie wypowiedzi ustnej Uczeń:
I 11
II 5
IV 6
VIII 2, 3
SB str. 40 WB str. 40
pierwsza pomoc, stan fizyczny i psychiczny 37 Rozdział 4: Healthy mind, healthy body Grammar: reporting verbs Gramatyka: konstrukcje z czasownikami w mowie zależnej Stosowanie odpowiednich konstrukcji czasownikowych po czasownikach wprowadzających mowę zależną Zdrowie Rozumienie wypowiedzi ustnej Uczeń: *znajduje w wypowiedzi określone informacje Rozumienie wypowiedzi pisemnej Uczeń: *znajduje w tekście określone informacje Tworzenie wypowiedzi ustnej Uczeń: *wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy
I 11
II 5
III 4
IV 6
SB str. 43 WB str. 43 38 Rozdział 4: Healthy mind, healthy body Reading and vocabulary: reading for gist and detail; emotions, mental wellbeing (1) Czytanie i słownictwo: czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu i znalezienia szczegółowych informacji; emocje, dobry Słownictwo związane ze zdrowiem psychicznym, emocjami Zdrowie Rozumienie wypowiedzi pisemnej Uczeń: *określa główną myśl tekstu *określa intencje autora tekstu *znajduje w tekście określone informacje Tworzenie wypowiedzi ustnej Uczeń: *wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy Przetwarzanie tekstu pisemnie Uczeń: *przekazuje w języku obcym informacje zawarte w materiałach audiowizualnych *przekazuje w języku obcym informacje sformułowane w tym języku
I 11
III 1, 2, 4
IV 6
VIII 1, 2
XI
SB str. 44- 45 WB str. 44-
stan psychiczny (1) Inne Uczeń: *współdziała w grupie 39 Rozdział 4: Healthy mind, healthy body Reading and vocabulary: reading for gist and detail; emotions, mental wellbeing (2) Czytanie i słownictwo: czytanie w celu określenia głównej myśli tekstu i znalezienia szczegółowych informacji; emocje, dobry stan psychiczny (2) Słownictwo związane ze zdrowiem psychicznym, emocjami Zdrowie Rozumienie wypowiedzi pisemnej Uczeń: *określa główną myśl tekstu *określa intencje autora tekstu *znajduje w tekście określone informacje Tworzenie wypowiedzi ustnej Uczeń: *wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy Przetwarzanie tekstu pisemnie Uczeń: *przekazuje w języku obcym informacje zawarte w materiałach audiowizualnych *przekazuje w języku obcym informacje sformułowane w tym języku Inne Uczeń: *współdziała w grupie
I 11
III 1, 2, 4
IV 6
VIII 1, 2
XI
SB str. 44- 45 WB str. 44- 40 Rozdział 4: Healthy mind, healthy body Speaking: expressing and justifying an opinion Mówienie: wyrażanie i uzasadnianie opinii Zwroty służące do wyrażania opinii, pytania o opinię, zgadzania się i sprzeciwiania Zdrowie Rozumienie wypowiedzi ustnej Uczeń: *określa główną myśl wypowiedzi *określa intencje autora wypowiedzi Tworzenie wypowiedzi ustnej Uczeń: *przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości *wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy
I 11
II 2, 3
IV 3, 6
VI 4
VIII 2
SB str. 46 WB str. 46
