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ENSINO E PESQUISA NOS ESTADOS UNIDOS: ALGUMAS CARACTERÍSTICAS
DOS PRINCIPAIS PROGRAMAS DE DOUTORADO EM CONTABILIDADE
FERNANDO DAL-RI MURCIA
Doutorando em Controladoria e Contabilidade pela Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo –Campus Capital E-mail: [email protected]
Recebido em 11 .07.2006 • Aceito em 23. 11 .2006 • 2ª. versão aceita em 1 6.03.
RESUMO
O presente trabalho busca conhecer algumas características dos principais programas de doutorado em
contabilidade dos Estados Unidos. Para a seleção da amostra deste estudo, utilizou-se, como base, o ranking
divulgado pela revista U.S. News & World Report – America´s Best Graduate Schools in Accounting-2006. Esse ranking
lista os 31 principais programas de pós-graduação em contabilidade nos Estados Unidos. Contudo, para o presente
trabalho, 3 dessas universidades foram excluídas , restando para análise um total de 28 universidades. A coleta
dos dados foi realizada nos sites eletrônicos dos programas selecionados. Buscou-se identificar 4 características
desses programas de doutorado: critérios do processo seletivo, exigências para a obtenção do título de Ph.D.
in Accounting , disciplinas oferecidas e perfil do corpo docente. Os resultados encontrados evidenciam algumas
características dos programas analisados que podem permitir um benchmarking, possibilitando um crescimento
da pesquisa acadêmica brasileira. Nesse sentido, o trabalho contribui para a construção e o aperfeiçoamento da
contabilidade, à medida que evidencia possibilidades de melhorias nos programas de pós-graduação no Brasil.
Palavras-chave: Doutorado em Contabilidade; Programas de Pós-Graduação; Ensino e Pesquisa nos Estados
Unidos.
ABSTRACT
This paper explores some characteristics of the best Accounting Ph.D. programs in the United States. The sample
selection was based on the ranking published by the U.S. News & World Report – America’s Best Graduate Schools
in Accounting-2006. This publication lists the best 31 graduate programs in accounting in the United States. However,
for this study, 3 schools have been excluded, leaving a total of 28 Universities for analysis. The data has been collected
throughout the university’s websites. The characteristics analyzed were: admission requests, degree requirements,
disciplines offered and faculty profile. This research aims at contributing to the Brazilian literature throughout a
benchmarking in the American Ph.D. programs. In this sense, this work enables some possibilities for improvement in
the Brazilian graduate programs.
Keywords: Ph.D. Programs in Accounting; Graduate Programs; Education and Research in North-American
Universities.
EDUCATION AND RESEARCH IN THE UNITED STATES:
SOME CHARACTERISTICS OF THE MAJOR ACCOUNTING PH.D. PROGRAMS
DIVULGAÇÃO DE TRABALHO
JOSÉ ALONSO BORBA
Professor Doutor do Departamento de Ciências Contábeis do Centro Sócio-Econômico da Universidade Federal de Santa Catarina –Campus Trindade E-mail: [email protected]
GRACIELI AMBRÓSIO Mestranda em Contabilidade pelo Centro Sócio-Econômico da Universidade Federal de Santa Catarina –Campus Trindade E-mail: [email protected]
ENSINO E PESQUISA NOS ESTADOS UNIDOS: ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DOS PRINCIPAIS PROGRAMAS DE DOUTORADO EM CONTABILIDADE 109
1 INTRODUÇÃO
O primeiro programa de doutorado (Ph.D.) em Conta-
bilidade nos Estados Unidos foi criado pela University of
Illinois at Urbana - Champaign no ano de 1 938. Liderado
por Ananias C. Littleton, esse programa teve como obje-
tivo principal refl etir uma nova visão no ensino da con-
tabilidade (BEDFORD, 1 997). Com o passar dos anos, a
pesquisa acadêmica em contabilidade ganhou relevância
principalmente com a expansão das grandes corporações
e do mercado de capitais americano. Ao contrário do Bra-
sil, que possui apenas dois programas de doutorado em
contabilidade (Universidade de São Paulo, criado em 1 978,
Universidade de Brasília, criado em 2006), nos Estados
Unidos existem aproximadamente 82 Universidades que
oferecem programas de doutorado em contabilidade ou
doutorado em administração, com concentração em con-
tabilidade (HASSELBACK, 200 1 ).
Durante os anos de 1 994- 1 998, os programas de dou-
torado em contabilidade dos Estados Unidos formaram um
total de 777 doutores. Mais de 80% desses novos dou-
tores foram formados pelos 49 maiores programas, o que
demonstra uma produção concentrada (DOOGAR, 2003).
Entretanto, o número de doutores formados pelos pro-
gramas americanos tem decaído com o passar dos anos.
Segundo os resultados de uma pesquisa realizada por Car-
penter e Robson (2004), a partir de meados dos anos 90,
houve uma queda de aproximadamente 50% no número de
doutores formados em contabilidade nos Estados Unidos.
Para Shipley e Engle ( 1 982), a academia possui um proble-
ma de marketing, pois ela não é atrativa o bastante para re-
crutar os talentos que estão no mercado de trabalho. Para
Gabbin (2002), a cultura acadêmica não provê os incenti-
vos fi nanceiros nem tampouco a estrutura administrativa
necessária para reter os melhores profi ssionais.
Aparentemente, o custo de oportunidade para se cur-
sar um doutorado é outro fator que tem contribuído para
o declínio na formação desses profi ssionais. O tempo para
a obtenção do título de doutor em contabilidade (média de
3-6 anos) e a exigência de dedicação integral são alguns
dos fatores que afastam profi ssionais dos programas de
doutorado. Segundo Meyer e Titard (2000), para um pro-
fi ssional que possui um emprego estável desistir de seu
trabalho para ingressar em um programa de doutorado é
um grande sacrifício fi nanceiro.
Em contrapartida, a demanda por doutores em conta-
bilidade nos Estados Unidos é crescente. O trabalho de
Carpenter e Robson (2004) evidenciou, através de dados
coletados no site da American Accounting Association´s
(AAA), uma crescente disparidade entre o número de cur-
rículos de doutores que buscavam trabalho (oferta) e o
número de posições em aberto (demanda). O Quadro 1
apresenta esses dados.
O Quadro 1 evidencia que a partir do ano de
1 997, existe uma crescente demanda (posições em
aberto) por doutores em contabilidade nos Estados
Unidos que supera a oferta (currículos). Uma das ra-
zões para o aumento dessa demanda é o grande núme-
ro de escolas de negócios que tem buscado afiliar-se a
Association to Advance Collegiate Schools of Business
- AACSB, instituição que exige um corpo de docentes
qualificado (CARPENTER e ROBSON, 2004).
Visando explorar um tema ainda pouco conhecido
no âmbito nacional, esta pesquisa busca identificar 4
características dos programas de doutorado em con-
tabilidade nos Estados Unidos: critérios do proces-
so seletivo, exigências para a obtenção do título de
Ph.D. in Accounting , disciplinas oferecidas e perfi l do
corpo docente.
O restante deste trabalho segue a seguinte ordem:
Seção 2, apresenta algumas considerações sobre o Ph.D.
in Accounting; Seção 3, evidencia algumas das principais
pesquisas envolvendo ensino e pesquisa na área contábil;
Seção 4, descreve a metodologia utilizada na pesquisa; Se-
ção 5, ilustra os resultados e a Seção 6, traz as conclusões
e recomendações deste trabalho.
Ano Currículos Posições em aberto 1992 180 110 1993 154 109 1994 129 115 1995 143 110 1996 134 108 1997 117 120 1998 92 145 1999 76 152 2000 70 175 2001 66 153
Fonte: Carpenter e Robson (2004)
Quadro 1 Oferta e Demanda por Doutores em Contabilidade
ENSINO E PESQUISA NOS ESTADOS UNIDOS: ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DOS PRINCIPAIS PROGRAMAS DE DOUTORADO EM CONTABILIDADE 111
Autor/ Periódico Pesquisa
Crum (1974) Journal of Accountancy
Analisou os 63 programas de doutorado em contabilidade existentes, utilizando como metodologia para coleta de dados um questionário com questões sobre o programa, corpo discente e corpo docente. Shipley e Engle (1982) Management Accounting
Desenvolveram um trabalho teórico que buscou evidenciar a necessidade de doutores em contabilidade nos Estados Unidos. Johnson (1985) The Accounting Review
Avaliou as políticas e práticas educacionais dos programas de doutorado em contabilida- de nos Estados Unidos. Bell, Frecka e Solomon (1993) Accounting Horizons
Realizaram uma pesquisa empírica em uma amostra de 473 professores de 31 universida- des americanas testando a relação entre a produção científica e a eficiência no ensino. Carcacello et al. (1994) Issues in Accounting Education
Analisaram os custos dos programas de doutorado em contabilidade nos Estados Unidos e o apoio financeiro (bolsa de estudos, teaching assistance etc.) oferecido pelas Universi- dades aos estudantes. Reinstein e Hasselback (1998) Journal of Accounting Education
Desenvolveram um artigo que revisou a literatura existente sobre a produção científica dos professores de contabilidade nos Estados Unidos e estabeleceram um modelo para a avaliação da produtividade desses docentes. Stammerjohan e Hall (2002) Journal of Accounting Education
Avaliaram e estabeleceram um ranking para os programas de doutorado em contabilida- de nos Estados Unidos com base em quesitos, como: produção acadêmica, colocação dos doutores formados no programa, departamento de contabilidade, entre outros. Beattie e Goodacre (2003) The British Accounting Review
Realizaram um estudo no Reino Unido sobre os padrões de publicação da comunidade acadêmica das áreas de contabilidade/finanças. Brown e Laksmana (2003) Social Science Research Network
Estabeleceram um ranking para os programas de doutorado em contabilidade nos Esta- dos Unidos com base no número de downloads dos artigos publicados no Social Science Research Network (SSRN). Doogar (2003) Advances in Accounting Education
Analisou a oferta e a demanda dos doutorados em contabilidade nos Estados Unidos e sugeriu um modelo que leva em conta critérios financeiros na avaliação dos docentes vinculados aos programas de doutorado em contabilidade. Everett, Klamm e Stoltzfus (2004) Journal of Accounting Education
Sumarizaram e analisaram a produtividade acadêmica de 87 programas de doutorado em contabilidade no período de 1992-1996.
Fonte: Elaborado pelos autores
Quadro 2 Estudos envolvendo Doutorados em Contabilidade
4 METODOLOGIA
Para a seleção das Universidades Americanas, utilizou-
se como base o ranking divulgado pela revista U.S. News
& World Report – America´s Best Graduate Schools in Ac-
counting 2006. Essa revista de negócios utiliza diversos
critérios na elaboração do ranking como, por exemplo, o
índice de aceitação do programa, o índice professor/aluno,
a avaliação dos outros programas ( peer review ), valor gasto
em pesquisa nos anos anteriores e número de doutores
formados pelo programa.
Nesse ranking , estão listados os 3 1 melhores programas
de pós-graduação em contabilidade (mestrado e doutorado)
nos Estados Unidos. Para o presente estudo, foram excluí-
das três Universidades: University of Virginia, Brigham Young
University e University of Notre Dame , pois não possuíam
um programa de doutorado em contabilidade ou um progra-
ma de administração com concentração em contabilidade.
(Essas três universidades possuem apenas programas de
mestrado em contabilidade). O Quadro 3 apresenta os
programas selecionados para este estudo juntamente com
o ranking da U.S. News & World Report America´s Best Gra-
duate Schools para as áreas de contabilidade, finanças, admi-
nistração e negócios.
O Quadro 3 evidencia que os principais programas de
pós-graduação na área de contabilidade também estão bem
colocados nas áreas de fi nanças, administração e negócios.
Contudo, a Harvard University , por exemplo, apesar de ser
a primeira colocada na área de negócios, é apenas a décima
segunda ( 1 2ª) na área de contabilidade e a primeira nessa
área é a University of Pennsylvania.
Apesar de não levar em conta diversos critérios acadê-
micos como publicação em periódicos e endogenia do corpo
docente, os rankings elaborados por revistas de negócios ( U.S.
News & World Report, Times, Business Week etc.) são consi-
derados importantes, pois influenciam no recrutamento de
estudantes. Segundo Siemens et al. (2005), grande parte dos
estudantes utiliza os rankings publicados pelas revistas de ne-
gócios na escolha de universidades e cursos. Em alguns casos,
programas de pós-graduação em negócios têm um aumento
de até 40% no número de novos estudantes quando melho-
ram a suas performances nos rankings (WILLIAMS, 200 1 ).
112 Fernando Dal-Ri Murcia • José Alonso Borba • Gracieli Ambrósio
Universities
U. S. News & World Report Accounting Management Finance Business University of Pennsylvania 1 5 1 2 University of Chicago 2 13 2 8 University of Texas-Austin 3 19 18 18 University of Illinois-Urbana-Champaign 4 27 25 27 University of Michigan-Ann Arbor 5 3 11 10 Stanford University (CA) 6 4 4 2 New York University 7 12 3 13 University of Southern California 8 20 26 26 University of North California-Chapel Hill 9 18 - 21 Northwestern University 10 2 8 4 Columbia University (NY) 11 8 5 9 Harvard University (MA) 12 1 7 1 Indiana University-Bloomington 13 16 19 27 Ohio State University 14 26 16 21 University of California-Berkeley 15 9 10 6 Cornell University (NY) 16 - 15 15 University of Rochester (NY) 17 - 12 23 Massachusetts Institute of Technology 18 11 6 4 University of Florida 19 29 21 42 University of Washington 20 - - 18 University of Wisconsin-Madison 21 - 22 37 Texas A&M University-College Station 22 - - 32 University of Georgia 23 - - 45 Arizona State University-Main Campus 24 - - 31 University of Arizona 25 - - 40 University of Iowa 26 - - 37 Michigan State University 27 - - 32 University of California Los Angeles 28 - 9 11
Fonte: Elaborado pelos autores
Quadro 3 Ranking dos programas de pós-graduação em Contabilidade
Os rankings de revistas de negócios, também, funcio-
nam como uma forma de auto-avaliação para os progra-
mas de pós-graduação, pois ilustram pontos que podem
ser melhorados. Segundo Policano (2005), esses rankings
fornecem às escolas um feedback externo que evidencia o
que administradores, acadêmicos e recrutadores pensam a
respeito de um determinado programa.
Embora a amostra deste estudo seja composta por ape-
nas 28 programas de doutorado do total de 82 existentes
nos Estados Unidos, os profissionais formados pelos progra-
mas selecionados, até março de 2005, representam aproxi-
madamente 47% do total de 6472 doutores em contabilida-
de formados pelas universidades desse país (HASSELBACK,
2005). O Quadro 4 evidencia os doutores formados pelas
universidades durante os anos anteriores a 200 1 , e nos anos
de 200 1 , 2002, 2003, 2004, e meados de 2005.
Percebe-se que as universidades americanas seleciona-
das formam um número relativamente baixo de doutores em
contabilidade por ano. Das universidades listadas no Qua-
dro 4, apenas a Universidade of Texas-Austin , a University
of Illinois , a University of Indiana , a University of Wisconsin
e a Michigan State University formaram mais doutores em
contabilidade que a Universidade de São Paulo, por exemplo,
que formou aproximadamente 1 50 doutores nessa área.
Após a seleção dos 28 programas de doutorado, procu-
rou-se coletar os dados através de buscas nos sites eletrô-
nicos das universidades. Algumas delas possuem um site
eletrônico específi co para o programa de doutorado, en-
quanto outras possuem um site do departamento de con-
tabilidade que contém as informações sobre os programas
de doutorado. A coleta de dados foi realizada entre os dias
5 de agosto de 2005 e 1 8 de junho de 2006 e buscou-se
identifi car 4 características:
- exigências de entrada no programa: características
do processo seletivo dos programas de doutora-
dos;
- requisitos para obtenção do título de doutor: tese,
provas e publicações;
- disciplinas: como é composto o currículo do pro-
grama de doutorado em contabilidade;
- corpo docente: total de professores e índice de en-
dogenia dos programas.
114 Fernando Dal-Ri Murcia • José Alonso Borba • Gracieli Ambrósio
Universities GMAT/GRE TOEFL Cartas G.P.A D.E. Entrevista Pennsylvania s.p.m s.p.m 3 3.0 sim não Chicago s.p.m 600 2 n.m sim não Texas-Austin 700 s.p.m 3 3.0 sim não Illinois 700 600 3 3.0 sim não Michigan s.p.m 600 3 n.m sim não Stanford s.p.m 600 1 s.p.m sim não New York s.p.m s.p.m 2 s.p.m sim não Southern California 700 650 3 n.m sim sim North Carolina 720 s.p.m 3 n.m sim não Northwestern s.p.m 600 2 3.0 sim não Columbia 730 s.p.m 2 n.m sim não Harvard 90% 600 3 n.m sim não Indiana 700 s.p.m 3 n.m sim sim Ohio State 600 s.p.m 3 n.m sim sim Ca-Berkeley s.p.m 570 3 3.0 sim não Cornell 720 600 2 n.m sim sim Rochester 680 s.p.m 2 n.m sim não MIT s.p.m 577 2 n.m sim não Florida 690 550 2 3.0 sim não Washington 700 s.p.m 3 n.m sim não Wisconsin 90% 600 3 3.0 sim não Texas A&M 690 550 3 n.m sim sim Georgia 700 s.p.m 3 3.0 sim não Arizona State s.p.m 550 3 3.0 sim não Arizona 620 600 3 3.0 sim não Iowa 710 630 3 3.0 sim não Michigan State 600 600 3 3.0 sim sim UCLA 740 560 3 3.5 sim não
Fonte: Elaborado pelos autores Notas: * s.p.m. = sem pontuação mínima. ** n.m. = não mencionado.
Quadro 5 Critérios do Processo Seletivo
5.1.3 Cartas de Recomendação (C.R.)
Todos os programas analisados exigem cartas de re-
comendação no processo seletivo do doutorado em con-
tabilidade. O número de cartas de recomendação varia
de 1 a 3. Essas cartas podem ser originárias de outros
professores universitários ou de profissionais do mercado
de trabalho.
5.1.4 Grade Point Average (G.P.A.)
Todas as 28 universidades selecionadas nesse estudo
analisam o currículo do candidato no processo seletivo.
Como os estudantes americanos difi cilmente publicam
artigos científi cos antes do Doutorado (a graduação não
exige a monografi a para a conclusão de curso e a grande
maioria dos mestrados americanos não exige a dissertação
de mestrado), o foco da análise de currículo é o Grade Point
Average (GPA). Essa é uma média das notas dos estudan-
tes durante os cursos de graduação e pós-graduação que
varia entre 0-4. O GPA mínimo exigido pela maioria dos
programas de doutorado é 3.0 (equivale no Brasil a uma
média geral B), mas a University of California at Los Angeles
(UCLA), por exemplo, exige 3.5.
5.1.5 Dedicação Exclusiva (D.E.)
Todos os 28 programas de doutorado analisados exi-
gem dedicação exclusiva ( full-time ). Alguns deles exigem
essa dedicação apenas nos dois primeiros anos de estu-
do, enquanto o estudante cursa as disciplinas. Entretanto,
a grande parte dos programas exige dedicação exclusiva
até que o estudante defenda sua tese de doutorado. Em
contrapartida, a maioria das universidades americanas
analisadas oferece bolsa total de estudos para os alunos
de doutorado em contabilidade. Essas Universidades, tam-
bém, oferecem outras formas de apoio fi nanceiro a seus
estudantes de doutorado. A University of Texas – Austin ,
por exemplo, oferece o cargo de Teaching Assistant – TA
como forma de ajuda fi nanceira aos seus estudantes de
doutorado. A Columbia University oferece, além de bolsa
de estudos e do TA, um apoio fi nanceiro na elaboração da
tese de doutorado.
ENSINO E PESQUISA NOS ESTADOS UNIDOS: ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DOS PRINCIPAIS PROGRAMAS DE DOUTORADO EM CONTABILIDADE 115
5.1.6 Entrevista
Apenas 6 das 28 universidades analisadas entrevistam
seus candidatos na seleção de seus programas de douto-
rado em contabilidade. Como os programas de doutora-
do analisados possuem candidatos de diversas partes do
mundo, deduz-se que a exigência da entrevista resultaria
em um empecilho muito grande, que a maioria das univer-
sidades americanas prefere não causar, temendo pela perda
de bons candidatos estrangeiros. Entretanto, na seleção de
bolsas de estudo e nos outros tipos de programas de apoio
fi nanceiro a entrevista é exigida.
5.1.7 As Não-Exigências
Alguns dos critérios utilizados no processo seletivo do
programa de doutorado em contabilidade da USP não são
exigidos por nenhuma das 28 Universidades Americanas
analisadas, como por exemplo:
- prova específica de contabilidade;
- análise de pré-projeto de dissertação/ tese;
- diploma de mestrado;
- publicações científi cas.
5.2 Requerimentos de Saída – Obtenção
do título dePh.D in Accounting
Além da aprovação nas disciplinas do programa, do
qualify e da defesa da tese de doutorado, dois são os re-
querimentos exigidos pelas Universidades Americanas
para a obtenção do título de Ph.D in Accounting : exame de
sufi ciência e publicações científicas.
5.2.1 Exames de Suficiência
Todos os programas analisados exigem a aprovação em
um exame de suficiência. Após o término das disciplinas do
programa de doutorado, os estudantes devem comprovar
seus conhecimentos através de uma prova que engloba dis-
ciplinas como: contabilidade, estatística/econometria e me-
todologia. Somente após a aprovação nesse exame é que os
estudantes se tornam Ph.D Candidates (candidatos ao título
de Doutor ). Caso sejam reprovados no exame, os estudantes
possuem mais uma chance, geralmente em um prazo de 6
meses, para estudar e realizar o exame novamente. Na Uni-
versity of Pennsylvania – Wharton Business School, ranqueada
no primeiro lugar pela revista da U.S. News & World Report ,
o exame de suficiência é realizado na forma escrita e oral.
Percebe-se, dessa maneira, que o doutorado em con-
tabilidade nos Estados Unidos é dividido em duas gran-
des partes. Nos primeiros dois anos, o foco é a preparação
para o exame de sufi ciência. Nesse período, os estudantes
cursam as disciplinas obrigatórias e eletivas nas quais são
cobradas provas. A partir do terceiro ano, quando o estu-
dante se torna um Ph.D Candidate o foco é a pesquisa, a
elaboração do projeto , a defesa do Qualify e, fi nalmente, a
defesa da Tese de Doutorado.
5.2.2 Publicações Acadêmicas
A publicação acadêmica, também, é uma das exigências
para a obtenção do título de Ph.D in Accounting. A grande
maioria dos programas exige entre uma e duas publicações
dos alunos de doutorado. O Massachusetts Institute of Tech-
nology (MIT) é o único programa de doutorado analisado
que exige 3 publicações acadêmicas. Entretanto, vale res-
saltar que os programas analisados não exigem publica-
ções em periódicos conceituados de contabilidade como,
por exemplo, na Accounting Review (TAR), na Accounting,
Organization and Society (AOS), no Journal of Accouting
Research (JAR) ou no Journal of Accounting and Economics
(JAE). Provavelmente, devido à difi culdade de publicação
nesses periódicos, os programas exigem, apenas, a ela-
boração de working papers , que são geralmente enviados
para congressos no intuito de receber críticas construti-
vas e contribuições que ajudarão na elaboração da Tese de
Doutorado.
Percebe-se, assim, que o foco dos programas de douto-
rado em contabilidade nos Estados Unidos não é a publi-
cação e sim a formação do pesquisador, pois durante todo
o período de doutorado (que em alguns casos leva de 5, 6
ou mais anos) são exigidos apenas dois artigos acadêmicos
publicados em congressos ou accounting foruns.
5.3 Disciplinas
Nessa análise, os resultados evidenciaram que número
total de disciplinas exigidas, bem como o número de dis-
ciplinas obrigatórias para a obtenção do titulo de Ph.D in
Accounting , varia dependendo do programa. O Quadro 6
mostra esses resultados.
Do mesmo modo, as análises evidenciaram que os pro-
gramas analisados possuem um número relativamente alto
de disciplinas envolvendo métodos quantitativos. Discipli-
nas como economia, estatística e econometria fazem parte
do currículo na grande maioria dos cursos analisados. Per-
cebem-se, também, a preocupação desses programas com
as disciplinas de metodologia, sociologia e psicologia.
Buscou-se verifi car, igualmente, as disciplinas obri-
gatórias do programa de doutorado em contabilidade da
Universidade de São Paulo. O Quadro 7 apresenta as
disciplinas obrigatórias do programa da USP e as discipli-
nas obrigatórias dos 4 primeiros programas americanos
de acordo com o ranking da U.S. News & World Report
America´s Best Graduate Schools in Accounting 2006.
Tanto as disciplinas dos programas de doutorado nor-
te-americanos analisados quanto as disciplinas do progra-
ma de doutorado da USP possuem uma média de 4 horas-
aula semanais, e têm duração de 1 semestre. Contudo, as
exigências (leituras, tarefas, artigo acadêmico, apresenta-
ções etc.) de determinadas disciplinas podem variar. Nesse
sentido, ressalte-se que, para a realização de comparações
mais profundas, faz-se necessário verificar também as
ementas das disciplinas, não analisadas neste estudo.
Observa-se que o foco principal dos programas de
doutorado norte-americanos é a formação do Accounting
Researcher (pesquisador em contabilidade). As disciplinas
como estatística, metodologia científica, psicologia e so-
ciologia são privilegiadas em detrimento de disciplinas na
área especifica da contabilidade. Ressalte-se que o Quadro
ENSINO E PESQUISA NOS ESTADOS UNIDOS: ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DOS PRINCIPAIS PROGRAMAS DE DOUTORADO EM CONTABILIDADE 117
5.4 Perfil do Corpo Docente
Provavelmente, a pesquisa acadêmica em contabilidade
tem seu pólo principal nos Estados Unidos. Esse país é
responsável por grande parte da disseminação do conhe-
cimento contábil. Dos seis periódicos de contabilidade,
avaliados quantitativamente pelo Journal of Citation Report
- JCR (2004), quatro são americanos: Journal of Accounting
and Economics (JAE), Journal of Accounting Research (JAR),
Accounting Review (TAR) e Auditing (AJPT). Algumas das
principais escolas de negócios do mundo estão localizadas
em território americano. Além disso, alguns dos principais
pesquisadores acadêmicos da área contábil estão vincula-
dos aos programas de doutorado analisados nesse estudo.
O Quadro 8 apresenta alguns desses pesquisadores.
Vale ressaltar que a escolha desses pesquisadores não
utilizou nenhum critério cientifico especifico, sendo utiliza-
do nessa seleção apenas o julgamento dos autores. Logo,
esse quadro possuía apenas um caráter ilustrativo.
No intuito de analisar a composição do corpo docen-
te das universidades selecionadas, procurou-se identi-
ficar o índice de endogenia dos respectivos programas.
Alguns sites eletrônicos não informavam os professo-
res que estavam associados ao programa de doutorado,
apenas os professores que estavam associados ao de-
partamento de contabilidade. Para padronizar a análise,
optou-se por coletar as informações dos departamentos
de contabilidade.
As análises evidenciaram um baixo grau de endogenia
nas universidades analisadas. A grande maioria dos depar-
tamentos de contabilidade apresenta uma grande diversi-
dade na composição do seu corpo docente. Esses resul-
tados são evidenciados no Quadro 9 que apresenta os
dados dos programas de doutorado analisados juntamente
com os dados do programa de doutorado da USP.
A inclusão da Universidade de São Paulo nas análises
objetivou ilustrar algumas características do doutorado
em contabilidade brasileiro. Afi nal, para analisar as carac-
terísticas dos programas de doutorado em contabilidade
americanos, fez-se necessário, primeiramente, explorar
as características do programa da USP, que até a recente
aprovação do programa de doutorado da UnB, era o único
responsável pela formação de doutores em contabilidade
no Brasil.
O Quadro 9 evidencia que os programas americanos
possuem um baixo grau de endogenia. Merece destaque
o fato de que, na maioria das vezes, as melhores universi-
dades americanas não recrutam doutores formados pelos
seus próprios programas, como é o caso da University of
Pennsylvania que não possui nenhum egresso do programa
de doutorado no seu corpo docente.
Pesquisador Universidade Robert S. Kaplan Harvard University James Ohlson Arizona State University Jerold L. Zimmerman University of Rochester William H. Beaver Stanford University Ira Solomon University of Illinois Ray Ball University of Chicago Baruch Lev New York University
Fonte: Elaborado pelos autores
Quadro 8 Pesquisadores da Área Contábil
Universidade Número total de professores
Número de professores com doutorado na própria universidade USP 30 30 Pennsylvania 16 0 Chicago 24 4 Texas-Austin 20 2 Illinois 14 4 Michigan 17 0 Stanford 14 3 New York 28 4 Southern California 44 2 North Carolina 13 0 Northwestern 14 2 Columbia 17 0 (Continua)
118 Fernando Dal-Ri Murcia • José Alonso Borba • Gracieli Ambrósio
(Continuação)
Universidade Número total de professores
Número de professores com doutorado na própria universidade Harvard 16 1 Indiana 26 0 Ohio State 16 2 Ca-Berkeley 12 0 Cornell 15 1 Rochester 11 n.m. MIT 5 n.m. Florida 17 1 Washington 9 1 Wisconsin 16 3 Texas A&M 39 5 Georgia 19 n.m. Arizona State 41 1 Arizona 19 1 Iowa 20 2 Michigan State 31 3 UCLA 16 n.m.
Fonte: Elaborado pelos autores Nota: * n.m. = não mencionado.
Quadro 9 Endogenia do Corpo Docente
6 CONCLUSÕES
Este trabalho buscou conhecer algumas das característi-
cas dos principais programas de doutorado em contabilida-
de dos Estados Unidos. A amostra do estudo consistiu em
28 universidades que possuem um programa de doutorado
em contabilidade (Ph.D) ou doutorado em administração
com concentração em contabilidade (DBA). Para seleção
dessas universidades, utilizou-se como base o ranking pu-
blicado pela revista de negócios U.S. News & World Report
- America´s Best Graduate Schools in Accounting-2006. Com
base nos resultados evidenciados, pode-se inferir algumas
características a respeito dos programas, são elas:
- O processo seletivo para ingresso nos programas
de doutorado analisados é baseado em dois testes:
GMAT / GRE e TOEFL (para estrangeiros), nas no-
tas dos cursos de graduação e pós-graduação dos
alunos e nas recomendações sobre os estudantes.
Todos os cursos analisados exigem dedicação ex-
clusiva dos alunos de doutorado. Contrariamente,
conhecimentos específi cos de contabilidade, pu-
blicações e análise do pré-projeto de tese não são
utilizados como critérios no processo seletivo dos
programas analisados.
- Além da defesa da tese de doutorado e do cumpri-
mento do número total de disciplinas, na maioria
dos cursos analisados existe um teste oral/escrito
que envolve disciplinas como contabilidade, méto-
dos estatísticos e economia. Somente após apro-
vação nesse teste, o estudante torna-se um Ph.D
Candidate (candidato ao Doutorado). Publicações
em congresso e accounting foruns , também são exi-
gidas e o número de artigos varia de 1 a 3, depen-
dendo do programa.
- O foco principal dos programas é a pesquisa ( re-
search ). Isso é evidenciado através do alto número
de disciplinas envolvendo metodologia científi ca,
estatística, econometria, sociologia e psicologia.
Disciplinas mais específi cas de contabilidade visan-
do à formação profi ssional dos estudantes ( Certi-
fied Public Accountant -CPA) não são abordadas nos
programas de doutorado.
- O perfi l do corpo docente desses programas é alta-
mente heterogêneo. As análises evidenciaram que,
em algumas universidades, nenhum professor do
departamento de contabilidade possui doutorado
naquela mesma universidade.
Ressalte-se que este estudo de abordagem explorató-
ria não teve como objetivo esgotar o tema analisado e os
resultados encontrados nele não devem ser generalizados
para outras amostras. A pesquisa tampouco tem por obje-
tivo criticar o programa de doutorado em contabilidade da
Universidade de São Paulo. Vale ressaltar que a USP, atra-
vés do seu programa de pós-graduação em contabilidade,
já formou aproximadamente 420 mestres e 1 50 doutores
em contabilidade. Também é responsável pela publicação
do único periódico de contabilidade classifi cado com nota
“A – Nacional ” na avaliação da Qualis/Capes. Além disso,
os 1 3 mestrados em contabilidade existentes no cenário
