Projeto de Desenvolvimento através da Educação em Itapetininga: Visão, Desafios e Impactos, Notas de estudo de Estatística

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Projeto: Desenvolvimento através da Educação

Município: Itapetininga

Prefeito: Roberto Ramalho Tavares

Visão

Quais os pilares de sustentação dessa visão? Que fatores críticos passaram ao primeiro

plano?

As transformações de uma sociedade passam obrigatoriamente pela consolidação de uma política pública voltada à educação que garanta também a capacitação e inclusão no mercado de trabalho, proporcionando melhores oportunidades e aumento da qualidade de vida dos munícipes.

Fatores críticos – Recursos financeiros para o estabelecimento de parcerias e apoio político à iniciativa.

Que visão de futuro você criou para seu Município, quando tomou posse?

Transformar Itapetininga em pólo regional de Educação, resgatando o título de Terra das Escolas – Atenas do Sul Paulista, com a ampliação da oferta dos equipamentos públicos de educação, da creche à universidade.

Como seu caso se encaixa nessa visão e nesses pilares?

Distante 170 Km da Capital, Itapetininga é o terceiro maior município do Estado em extensão territorial com 1.767 km2, o que implica na existência de mais de 4.000 Km de estradas vicinais, com bairros rurais localizados à até 70 Km de distância do centro urbano. A cidade possui 146.760 habitantes ( IBGE – 2008) e IDH = 0,786 ( PNUD - 2000 ) e IPRS – GRUPO 5 (SEADE- 2009), tendo como uma das suas principais vocações a agropecuária, apresentando neste segmento o 1º PIB – Produto Interno Bruto estadual agrícola, segundo IBGE 2006. É sede de Região de Governo composta por 13 municípios, totalizando uma população de aproximadamente 500.000 pessoas. Considerando essas características, a visão e os pilares estão fundamentados na necessidade de agregar novos valores, criando um ambiente mais competitivo e atrativo no cenário local e regional.

Equipes

Que conflitos ocorreram entre membros da sua própria equipe? Como foram resolvidos?

Não se constatou nenhum conflito digno de menção ou que exigiu intervenção da administração. A nova visão foi

assimilada pela equipe de forma bastante receptiva e proativa, facilitando e apressando o processo de transformação

proposto.

Quais eram os principais envolvidos no processo escolhido para o case? Qual o papel de

cada um? Por que foram escolhidos?

Prefeito – Idealizador da visão e modelo para o futuro. Principal gestor, analisando os resultados esperados/obtidos, novas oportunidades e necessidades de mudanças.

Secretária Municipal de Educação – Gerente do projeto. Responsável por aplicar as estratégias, motivar a equipe e monitorar os resultados.

Secretário Municipal de Trabalho e Desenvolvimento – Gerente do projeto nas áreas de ensino profissionalizante, técnico , superior e de pós graduação, ligadas ao desenvolvimento econômico e, responsável pela aproximação com o setor produtivo.

Conselho de Educação – Colabora na construção do planejamento, identificação de áreas prioritárias e monitoramento.

Momento

Que ações você implementou para garantir a continuidade deste projeto?

O fortalecimento do Conselho Municipal de Educação; o início dos trabalhos para a elaboração do Plano Decenal de Educação; criação da Secretaria Municipal de Planejamento e do Departamento de Projetos Especiais e Controle Interno, os quais monitoram e avaliam os resultados esperados/realizados das ações; acompanhamento constante dos projetos apoiados pela Prefeitura e manutenção de parcerias sólidas, visando sua formalização.

Como você gerenciou os conflitos que começaram a surgir? Pense em conflitos dentro da

equipe e com envolvidos externos.

Investir na educação é o caminho histórico para a superação e para o crescimento, conforme se comprova por diversas experiências nacionais e internacionais. Mas essa não é uma decisão política fácil, já que os resultados não são imediatos. Assim, as maiores dificuldades enfrentadas geradoras de tensões e ou conflitos, foram no sentido de priorizar os recursos do orçamento municipal para os diversos projetos na área da educação, em detrimento a outras necessidades, convencendo a população sobre a real importância dessa estratégia para o nosso desenvolvimento. Esse processo foi sendo implementado por meio do convencimento da população, organizada na forma de associação e também com o inicio do orçamento participativo.