Compreender e Transformar o Ensino, Manuais, Projetos, Pesquisas de Psicopedagogia

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Compreender e

Transformar o Ensino

José Gimeno Sacristán

Pedagoga e Especialista em Educação

Sem compreender o que se faz, a prática pedagógica será uma reprodução de hábitos e pressupostos.

• conhecer os pressupostos teóricos;
• a realidade escolar e dos alunos; = prática docente ética e responsável. Pedagoga e Especialista em Educação

Os professores como planejadores

• papel importante ao traduzir (transposição didática) para a prática qualquer diretriz ou seleção de conteúdos;
• professor auxilia na elaboração dos currículos;
• desempenha atividades práticas: Pedagoga e Especialista em Educação

• elaboração de roteiros de conteúdos;
• preparação das atividades ou tarefas;
• previsão de materiais que serão utilizados;
• confecção e seleção de materiais;
• acomodação do mobiliários em sala de aula; Pedagoga e Especialista em Educação

Do ponto de vista psicológico: entende que os processos de planejamento incluem as atividades mentais que os professores desenvolvem ao realizar seus projetos, bem como quando aplicam os planos à realidade. Planejar implica tomar decisões. Pedagoga e Especialista em Educação

Planejar implica:

• tomar decisões;
• considerar alternativas;
• resolver problemas. Do ponto de vista acadêmico: deter- mina que o professor, como planejador, deve seguir a estrutura interna do conhecimento que leciona em diferentes áreas ou disciplinas. Pedagoga e Especialista em Educação

• Princípio: aprender é consequência de um envolvimento pessoal e de um processo de reflexão que não pode ser previsto desde o começo. Pontos negativos do enfoque prático: apoio demasiado nas possibilidades do professor:
  • não propõe soluções;
  • professor fica à mercê dos acontecimentos externos. Pedagoga e Especialista em Educação

Configuração de um modelo prático para os professores: Enfoque prático

• o professor não atua seguindo modelos formais ou científicos;
• não segue à risca modelos de ensino ou de aprendizagem; = isso impede que o professor aproveite ideias e teorias científicas; se o fizer, dará um toque pessoal às situações que surgirem. Pedagoga e Especialista em Educação

• sucesso na implantação dos planos curriculares: é um melhor esclarecimento daquilo que se pretende = ter objetivo;
• e, elaborar com base em esquemas mentais: conhecimento prévio a novos conteúdos;
• planos: sejam um reflexo real dos esquemas mentais, não seguindo puramente as exigências burocráticas da escola = inovador; Pedagoga e Especialista em Educação

O plano curricular:

• oportunidade de repensar a prática;
• representar a prática antes de concretizá-la;
• o desenvolvimento das atividades deve seguir um processo cíclico:
  • pensar antes de decidir;
  • observar ou registrar o que acontece enquanto realiza o processo;
  • aproveitar os resultados e anotações para melhorar na próxima oportunidade. Pedagoga e Especialista em Educação

2 – O currículo dado aos professores e aos

materiais:

• professor por em prática as ações concretas para desenvolver o currículo a ele incumbido;
• com o auxílio de guias, livros, cadernos...;
• cumprir efetivamente o estipulado nos currículos através de processos de ensino e de aprendizagem. Pedagoga e Especialista em Educação

3 – Grupo de alunos por possibilidades e

necessidades concretas:

• aprendizagem: interação do novo com o existente;
• levar em conta os conhecimentos prévios dos alunos e suas necessidades;
• o professor deve entender o ensino como um processo singular. Pedagoga e Especialista em Educação

3 – Experiência prévia: ao mesmo tempo que a experiência prévia do professor é útil na condução das situações de aprendizagem, pode ser negativa ao acomodar o professor, inibindo-o de buscar novas soluções para os problemas. Pedagoga e Especialista em Educação

4 – Materiais disponíveis: os recurso que tem, buscar materiais fora da sala de aula, escolher atividades que melhor se enquadra ao que se pretende; a própria experiência do professor o fará buscar materiais apropriados. Pedagoga e Especialista em Educação