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Os desaviso e saberes do Cuidar e educar na educação infantil, como devemos estar preparados para retorno as aulas apos a pandemia
Tipologia: Notas de estudo
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Não perca as partes importantes!
“O cuidado é uma dimensão ontológica do ser humano. É constitutivo de nossa existência e de nosso fazer cotidiano, porque fomos e somos cuidados, porque cuidamos de nós e do outro, numa teia de cuidados recíprocos. ” (Vital Didonet, A Cultura do Cuidado Integral)
Primeiro Módulo:
Olá! Sejam bem-vindas ao nosso curso.
Estamos iniciando um percurso de estudo composto por três módulos, tecidos por algumas mãos: a enfermeira e coordenadora Fabiana Diniz, a coordenadora Fátima Meneguello, a assistente de coordenação Higina Pasquim e a supervisora Débora Checchinato. Neste material, apresentaremos o primeiro módulo que será composto por três momentos, dos quais os dois iniciais são gravações e vocês poderão acessá-las, quantas vezes desejarem, clicando no link indicado nas próximas páginas deste documento. O terceiro será um encontro que acontecerá pela plataforma zoom, quando faremos com vocês a discussão a respeito das reflexões provocadas a partir do estudo dos primeiros materiais
Este módulo abordará um breve resgate histórico do surgimento das escolas de educação infantil e creches no Brasil e a conquista de leis e políticas públicas que reconheceram as crianças como sujeitos de direitos, tendo a educação como um desses direitos. Discutiremos, também, como esses ambientes foram se constituindo social e culturalmente até os dias atuais.
A nossa intenção é iniciar um processo de reflexão que parta da compreensão desse histórico para pensar as práticas do cuidar e educar, como elas têm se transformado ao longo dos últimos anos e, inclusive, dialogar sobre uma possível dicotomia instalada, embora saibamos que há um discurso muito presente entre os educadores da educação infantil, de que estas são práticas indissociáveis.
Desejamos que nossos encontros sejam permeados por provocações e reflexões transformadoras a respeito de nossa prática pedagógica.
Abraços!
Débora e Fabiana
Segundo momento:
lá! Sejam todas bem-vindas ao segundo momento do nosso curso.
Após termos acesso a um panorama mais geral sobre o processo histórico do surgimento das creches e escolas de educação infantil no Brasil e as implicações que a conquista de leis e políticas públicas trouxeram para o campo da educação, ampliaremos a compreensão acerca do cuidado como um bem cultural construído a partir das relações com o outro e a importância de compreendermos alguns significados que foram construídos acerca do cuidado, o que pode contribuir de forma direta no modo como, muitas vezes, nós educadores nos relacionamos com as ações do cuidar e educar no dia a dia.
Abaixo, indicamos alguns focos que contribuirão para a nossa discussão. Pedimos, novamente, que façam as anotações e as levem para o nosso diálogo no próximo dia 14 de janeiro.
· Pensando nas ressonâncias causadas em você, o que você pode ou quer falar sobre esse tema? · Como você avalia a importância do cuidado e a educação na primeira infância? · Quais impactos e desafios os significados construídos historicamente em relação ao ato de cuidar trazem, hoje, para os educadores da primeira infância? Como você percebe essas questões em sua prática? Destacaria alguma experiência relacionada a um desafio indicado por você na questão anterior para compartilhar conosco?
Link da Gravação 2:
Link do texto: O Cuidado e a Educação Infantil
O cuidado como bem cultural
Convidamos vocês a assistirem a mais uma gravação, com Débora Checchinato e Fabiana Diniz, sobre o Cuidado como um Bem Cultural e a lerem o texto O Cuidado e a Educação Infantil de Maria Thereza Marcilio.
