O currículo tradicional tem como objetivo principal preparar para aquisição de
habilidades intelectuais através de práticas de memorização, associava as disciplinas
curriculares a uma visão diferente dos demais devido a essa perspectiva, o sistema
educacional estaria junto ao mesmo sistema de uma empresa, que nesse contexto
histórico está atrelada a administração científica, também conhecida como Taylorismo.
Dessa forma, o currículo era visto como uma instrução mecânica em que se elaborava a
listagem de assuntos impostos que deveriam ser ensinados pelo professor e
memorizados (repetidos) pelos estudantes.
Características da concepção pedagógica tradicional
O papel da escola é o de promover uma formação puramente moral e intelectual,
lapidando a convivência social, A escola terá como foco apenas a cultura, sendo os
problemas sociais resguardados apenas à própria sociedade.
Os conteúdos de ensino são aqueles que foram ao longo do tempo acumulados e, nesse
momento, são passados como verdades absolutas, sem chance de questionamentos ou
levantamentos de dúvidas em relação a sua veracidade.
A Metodologia de ensino é a exposição verbal por parte do professor e a preparação do
aluno. O foco principal é na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e
conceitos
A relação professor-aluno é marcada pelo autoritarismo do primeiro em relação ao
segundo. Somente o professor possui conhecimento para ensinar, o papel do aluno é o
de receber o conhecimento transmitido pelo professor.
Os Pressupostos da aprendizagem são fundamentados na receptividade dos conteúdos e
na mecanização de sua recepção. A aprendizagem se dá por meio da resolução de
exercícios e da repetição de conceitos e recapitulação do saber adquirido sempre que
necessário for reavivá-lo na mente.
Consequência
As metodologias tradicionais de ensino sendo utilizadas pelos professores da atualidade:
exposição verbal, foco nos exercícios, na repetição e na memorização. No caso da
relação professor-aluno, ainda prevalece, na maioria das escolas, o predomínio da
autoridade do professor, bem como a imposição do silêncio. A avaliação está totalmente
ligada à concepção tradicional, dando-se por meio de tarefas para casa e, quase que
exclusivamente, pela prova escrita.
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a
sua própria produção ou a sua construção.
Paulo Freire