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Curso de libras, Notas de estudo de Literatura

Apostila de LIBRAS - Lingua Brasileira de Sinais.

Tipologia: Notas de estudo

Antes de 2010

Compartilhado em 06/09/2010

patricia-maurer-9
patricia-maurer-9 🇧🇷

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DEFICIÊNCIA AUDITIVA /
SURDEZ
X
LIBRAS
AULA 01
04/07/2007
Ana Claudia Castilho
Pedagoga Hab. em Educação Especial:
Deciência da Audiocomunicação e
Intérprete de LIBRAS
JUSTIFICATIVA
Os surdos são pessoas que fazem parte de uma minoria lingüística e que,
portanto, têm o direito de participar das experiências de aprendizagem com a
mediação de sua língua natural – a língua de sinais. Além disso, tem o direito de
aprender a língua oficial de seu país: a Língua Portuguesa. Essa situação
configura a necessidade de uma educação bilíngüe para surdos.
SUJEITO DA APRENDIZAGEM
A surdez é uma experiência visual que traz ao sujeito surdo a possibilidade de
constituir sua subjetividade por meio de experiências cognitivo-lingüísticas
diversas, mediadas por formas de comunicação simbólica alternativas, que
encontram na língua de sinais, seu principal meio de concretização.
DEFINIÇÕES
Surdez
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DEFICIÊNCIA AUDITIVA /

SURDEZ

X

LIBRAS

AULA 01

Ana Claudia Castilho

Pedagoga Hab. em Educação Especial:

Deficiência da Audiocomunicação e

Intérprete de LIBRAS

[email protected]

JUSTIFICATIVA Os surdos são pessoas que fazem parte de uma minoria lingüística e que, portanto, têm o direito de participar das experiências de aprendizagem com a mediação de sua língua natural – a língua de sinais. Além disso, tem o direito de aprender a língua oficial de seu país: a Língua Portuguesa. Essa situação configura a necessidade de uma educação bilíngüe para surdos.

SUJEITO DA APRENDIZAGEM A surdez é uma experiência visual que traz ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade por meio de experiências cognitivo-lingüísticas diversas, mediadas por formas de comunicação simbólica alternativas, que encontram na língua de sinais, seu principal meio de concretização.

DEFINIÇÕES

Surdez

Redução ou ausência da capacidade de ouvir determinados sons, devido a fatores que afetam o aparelho auditivo (visão clínica). É uma condição natural que não precisa ser vista como uma deficiência ou uma doença que necessita de cura. O grau da surdez, a idade ou o estágio em que ela ocorreu, a forma de comunicação, dentre outros aspectos, devem ser levados em consideração ao se definir qual apoio pedagógico será necessário no espaço acadêmico.

Deficiente Auditivo Termo técnico utilizado para denominar as pessoas que apresentam uma perda sensorial auditiva. Geralmente este termo não é utilizado pelo grupo que pertence à comunidade surda.

Surdo-Mudo É uma denominação arcaica e incorreta para se referir ao surdo. Este termo não é utilizado pelo grupo que pertence à comunidade surda, pois MUDEZ é a impossibilidade de falar ou problema relacionado à emissão da voz (órgão fono- articulatório).

Para facilitar a comunicação com a pessoa surda:

  • A forma mais adequada para estabelecer a comunicação com pessoas surdas é por meio da língua de sinais, sua língua natural, que utiliza o canal gestual-visual, o que facilita a interação. No entanto, quando isso não for possível, há algumas dicas que podem ajudar esse processo:
  • utilize diferentes formas de linguagem – gestos naturais, dramatização, apontações, entre outros;
  • não é necessário gritar ou exagerar na articulação, seja natural;
  • use as expressões faciais para demonstrar dúvidas, questionamento, surpresa entre outros sentimentos e emoções;
  • tenha calma se você não entender o que uma pessoa surda está querendo dizer, se necessário peça para ela repetir ou escrever;
  • ao abordar uma pessoa surda toque delicadamente seu corpo para ter sua atenção, não adianta chamar ou gritar, se ela estiver de costas;
  • fale sempre de frente, pausadamente e, sempre que possível, dê pistas visuais sobre a mensagem (gestos, apontamentos, etc.).

ALFABETO MANUAL

1. VARIAÇÕES LINGÜÍSTICAS

Na maioria do mundo, há, pelo menos, uma língua de sinais usada amplamente na comunidade surda de cada país, diferente daquela da língua falada utilizada na mesma área geográfica. Isto se dá porque essas línguas são independentes das línguas orais, pois foram produzidas dentro das comunidades surdas. A Língua de Sinais Americana (ASL) é diferente da Língua de Sinais Britânica (BSL), que difere, por sua vez, da Língua de Sinais Francesa (LSF). Além disso, dentro de um mesmo país há as variações regionais. A LIBRAS apresenta dialetos regionais, salientando assim, uma vez mais,o seu caráter de língua natural.

  1. Variações regionais
  2. Variações sociais
  3. Mudanças históricas

2.1 ASPECTOS ESTRUTURAIS

A LIBRAS têm sua estrutura gramatical organizada a partir de alguns parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes níveis linguísticos. Três são seus parâmetros principais ou maiores: a Configuração da(s) mão(s)-(CM), o Movimento - (M) e o Ponto de Articulação - (PA); e outros três constituem seus parâmetros menores: Região de Contato, Orientação da(s) mão(s) e Disposição da(s) mão(s).(FERREIRA BRITO, 1990)

2.1.1 Parâmetros principais

Os parâmetros principais são : a) configuração da mão (CM) b) ponto de articulação (PA) c) movimento (M)

Configurações de Mão da LIBRAS

As 46 configurações de mão da LIBRAS. FIM!