Claretiano: Centro Universitário
Aluno (a): Tais Correia da silva
RA: 8065031
Atividade referente a disciplina
de didática aplicada a enfermagem
sob a orientação da professora Mona
Lisa Tasca chaguri.
Taguatinga
2021
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Enfermeiro agente transformador, Trabalhos de Enfermagem
Trata-se da atuaçao do enfermeiro como docente em diversos niveis de educaçao escolar.
Tipologia: Trabalhos
2021
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Claretiano: Centro Universitário Aluno (a): Tais Correia da silva RA: 8065031 Atividade referente a disciplina de didática aplicada a enfermagem sob a orientação da professora Mona Lisa Tasca chaguri. Taguatinga 2021
Como o enfermeiro pode ser um agente transformador do cuidado através do ensino? O enfermeiro e um educador por natureza, pois ele e responsável por orientar os pacientes em prol da prevenção de doenças e da promoção da saúde. Mais além de desenvolver atividades de educação em saúde atendendo necessidades sociais, atua como docente em diversos níveis de educação escolar. Entretanto, observa-se a de uma educação que possibilite o desenvolvimento continuo de pessoas e sociedade. Não e mais possível formar profissionais com o ensino voltado somente para a racionalidade técnica. E necessária a busca de uma pratica docente que possibilite aos alunos desenvolverem um pensamento reflexivo através da valorização da criatividade, da reflexão e participação, condições indispensáveis para a inserção social e construção da cidadania. Os profissionais de diversas áreas adentram para o campo da docência do ensino como decorrência natural de suas atividades e por razoes e interesses variados e, na maioria das vezes nunca se questionaram sobre o que e ser professor. Dessa forma, atuam no ensino sem terem sido preparados para o desempenho da docência. Neste sentido e necessário repensar o papel do docente enfermeiro e como este articula sua pratica pedagógica no sentido de atender as novas funções que a educação impõe. Nessa perspectiva, o papel do professor universitário deve ser repensado a partir de três competências para a docência no ensino superior: ser competente em uma área de conhecimento básicos da área; possuir domínio da área pedagógica e exercer a dimensão política na pratica da docência universitária. Podemos constatar que o processo de formação do enfermeiro evoluiu desde a época de Florence até os dias atuais. Inicialmente, este estava ligado aos aspectos de controle do ambiente, teoria ambientalista de Florence, passando depois para uma fase na qual havia uma ênfase maior na aprendizagem de questões técnicas, com o foco em tarefas e procedimentos de enfermagem. A fase de cunho científico teve início com o ensino voltado para o desenvolvimento de procedimentos embasados em princípios científicos. O ensino científico direcionado para aprendizagem dos aspectos técnicos reforça o modelo biomédico e dificulta uma maior aproximação com o cliente, pois, quando formados, os profissionais tendem a ter uma maior preocupação em atender às necessidades biológicas do indivíduo, colocando em segundo plano o envolvimento com outros aspectos do ser humano.
É preciso que o indicativo das novas diretrizes curriculares possibilite uma mudança no contexto da enfermagem, de maneira que proporcione a formação de profissionais críticos, verdadeiramente preocupados com as reais necessidades da clientela. Afinal o enfermeiro deve ser agente promovedor e defensor de saúde para todos, caracterizando-se como um profissional comprometido com a profissão, à medida que incorpore os conhecimentos da academia à sua realidade prática, buscando sempre estabelecer um elo constante com essa, no sentido de melhorar seus conhecimentos práticos em benefício da comunidade