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Interatexto
Por Laila Aninger
A GESTÃO DA SALA DE AULA
A Gestão da Sala de Aula tem como objetivo principal garantir a formação do sujeito.Através da Gestão da Sala de Aula,devemos estimular comportamentos positivos nos alunos,encorajando realizações acadêmicas,comportamento docente e discente adequados, garantindo a aprendizagem.
A indisciplina escolar está desafiando educadores no mundo todo e sabemos que a incidência de problemas disciplinares tem interferência direta e significativa sobre a eficácia do ensino e da aprendizagem. Em função disso,a indisciplina escolar está levando dezenas de educadores a repensarem estratégias de ações pedagógicas.
Habilidades e Competências em Gestão da Sala de Aula têm sido identificadas como capazes de reduzir problemas disciplinares, garantindo melhor desempenho acadêmico:
HABILIDADES EM GESTÃO DE SALA DE AULA
COMPETÊNCIAS EM GESTÃO
DE SALA DE AULA
- Refere-se mais propriamente à forma como o professor conduz sua sala de aula ao alcance dos seus objetivos.
- Exige características pessoais que deverão ser desenvolvidas:posicionar- se como líder;ser capaz de projetar valores institucionais.
- Exige mais da capacidade do sujeito para lidar com pessoas em diferentes situações.
•Depende de muito estudo,leitura e treinamento. Vai desde o saber conceitual até aquele aplicado.
•É a capacidade de aplicar conhecimentos e dominá-los na execução de alguma atividade em sala de aula.
•Exige capacidade técnica e eficiência profissional e docente,organizando a estratégia de seu alcance.
Para melhor entendimento da Gestão da Sala de Aula , vamos dividi-la em dois componentes:Gestão do Conteúdo e Gestão de Conflitos.
A Gestão do Conteúdo refere-se ao gerenciamento de espaço, materiais, equipamentos e recursos utilizados.
A Gestão de Conflitos refere-se ao gerenciamento de problemas disciplinares e comportamentais e das relações intra e interpessoais.
Os componentes se completam e têm interferência direta um sobre o outro.Os
dois, bem trabalhados,garantem a eficácia do processo ensino-aprendizagem.
Vamos à análise de cada um separadamente:
A GESTÃO DO CONTEÚDO
Antigos modelos pedagógicos não são mais garantia de êxito.A Gestão do Conteúdo está alicerçada em um trabalho de ação conjunta,com soluções integradas e criativas, interação entre conteúdo e tecnologias,em um trabalho curricular por competências,nas ferramentas utilizadas para dinamizar o trabalho em sala de aula.
A Gestão do Conteúdo dá ênfase especial às habilidades de gestão da sala de aula. Segundo Froyen & Iverson ,“a gestão do conteúdo não se refere a habilidades peculiares ao ensino de uma matéria em particular,mas sim àquelas habilidades que atravessam matérias e atividades ” . É importante a maneira como o professor conduz a aula,planeja e diversifica as atividades,gerencia o tempo,utiliza os recursos disponíveis na escola,faz uso das novas tecnologias. E para que tudo isso?Para envolver os alunos nas atividades de aprendizagem torná-los (professores e alunos)co-participantes no processo de ensino e aprendizagem; garantir,com responsabilidade,maior autonomia e independência dos alunos.
Estar atento aos objetivos do planejamento;saber com clareza “o que eu quero que os alunos sejam capazes de saber ou fazer”; usar instrumentos avaliativos adequados para monitorar as dificuldades;ter claras as normas de conduta,dentro e fora da sala de aula, e cobrá-las;manter um bom relacionamento professor/aluno para garantir um ambiente positivo e de confiança dentro da sala de aula. Tudo isso são estratégias importantes para uma Gestão do Conteúdo bem-sucedida.
A GESTÃO DE CONFLITOS
Toda a história da humanidade foi, e é, marcada por uma série de conflitos políticos, econômicos, sociais, religiosos...
O conflito é uma realidade sempre presente nas relações humanas e nas relações de trabalho.Ele se origina da diversidade de pontos de vista entre pessoas,da pluralidade de interesses,necessidades e expectativas,da diferença entre as formas de agir e de pensar de cada um dos envolvidos
Os espaços onde ocorrem maior número de conflitos entre pessoas são os ambientes de convivência diária, entre eles as salas de aula. O conflito se soluciona pela negociação.
Negociar é a arte de compreender a pluralidade de opiniões e saber acordar entre as partes, de maneira que todos saiam ganhando.
Em sala de aula, os conflitos são inerentes à própria natureza das atividades e,principalmente, da convivência diária.A escola é uma organização
Laila Aninger é Consultora do Projeto Linha Direta em Educação e Gestão de Desempenho. Consultora e Diretora da A &B Consultoria e Desenvolvimento.
Contatos: Tel.:(31)9131-6136/E-mail:[email protected]
