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Interpretações textuais, Exercícios de Português (Gramática - Literatura)

Atividades relacionadas a interpretações

Tipologia: Exercícios

2022

Compartilhado em 12/10/2022

driely-cunha
driely-cunha 🇧🇷

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ANOS FINAIS LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ANO
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ALUNOS
Caro aluno,
Nesta semana, vamos ler mais algumas CHARGES e avançar nos estudos sobre O
ARTIGO DE OPINIÃO. Espera-se que você possa ampliar seus conhecimentos,
envolvendo a leitura, a análise linguística e a escrita, dando continuidade a seus estudos.
Realize as propostas com autonomia, empenho e tranquilidade.
Para realizar os exercícios de Língua Portuguesa você pode utilizar o seu caderno
da disciplina. Lembre-se de colocar a data, o número da aula (AULA 1, 2, 3) e o número
da atividade.
AULA 1 (50 minutos/1h/a)- CAMPO DA VIDA PÚBLICA
1. Leia, atentamente, as CHARGES a seguir:
Fonte: https://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/1665451251642050-charges-maio-2020
Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA
Ano / Fase: 9º ANO
Período: De 08 a 12 de junho
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ALUNOS

Caro aluno, Nesta semana, vamos ler mais algumas CHARGES e avançar nos estudos sobre O ARTIGO DE OPINIÃO. Espera-se que você possa ampliar seus conhecimentos, envolvendo a leitura, a análise linguística e a escrita, dando continuidade a seus estudos. Realize as propostas com autonomia, empenho e tranquilidade. Para realizar os exercícios de Língua Portuguesa você pode utilizar o seu caderno da disciplina. Lembre-se de colocar a data, o número da aula (AULA 1, 2, 3) e o número da atividade.

AULA 1 (50 minutos/1h/a)- CAMPO DA VIDA PÚBLICA

1. Leia, atentamente, as CHARGES a seguir:

Fonte: https://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/1665451251642050-charges-maio-

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Ano / Fase: 9º ANO Período: De 08 a 12 de junho

CHARGE 1

ALUNOS

Fonte: https://www.agazeta.com.br/charge/charge-do-amarildo-coronavirus---antes- quarentena-depois-

Fonte: http://estanciadeguaruja.com.br/wp-content/uploads/2020/04/Charge-da-semana- porquinhos-Babu.jpg

CHARGE 2

CHARGE 3

ALUNOS

AULA 2 (50 minutos/1h/a)- CAMPO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO

8. Agora leia o ARTIGO DE OPINIÃO a seguir:

A pandemia do coronavírus antecipou uma realidade que, por muitos anos, foi apenas idealizada: do futuro do trabalho, do equilíbrio entre vida profissional e vida pessoal, da escola on-line, de novas plataformas digitais que permitem interação em tempo real e o acesso à infinidade de produtos e serviços. Mas a nova realidade nos chegou a um custo muito cruel, de milhares de mortes no Brasil, mais de uma centena de milhares de mortes no mundo e um medo generalizado nos que estão em quarentena. Se, antes da pandemia, já era difícil viver sem a internet, hoje, é impensável, praticamente impossível. O acesso a serviços bancários, educacionais, de saúde, entretenimento, varejo, negócios e tantos outros só está ocorrendo graças à infraestrutura

ALUNOS de redes de internet móvel e fixa que foi construída nas últimas décadas com investimentos privados. A adoção do trabalho remoto por boa parte das companhias aumentou consideravelmente o tráfego de dados doméstico desde o início da quarentena. E o setor de telecomunicações tem resistido bem a essa mudança de perfil de consumo, dos escritórios para as residências. É o setor que vem permitindo reuniões virtuais, o funcionamento de plataformas de compartilhamento e de trabalho colaborativo, o ensino à distância na maioria das escolas, a proliferação das lives e o lazer às famílias com o streaming de vídeos, visita a museus, concertos, e-books. A conectividade oferecida pelas redes de telecom tem sido uma das responsáveis por manter a economia em funcionamento e por assegurar que brasileiros fiquem em casa e seguros, cumprindo o isolamento social. O compromisso assumido pelo setor com a Anatel, desde o início da crise da covid- 19, é o de entregar um serviço de qualidade para os 210 milhões de clientes, mesmo com aumento considerável no tráfego. Isso inclui a participação das empresas na Rede Conectada do Governo Federal, a navegação gratuita em sites e aplicativos do Ministério da Saúde e o envio de mais de 250 milhões de mensagens de texto pelo celular à população, com informações e alertas sobre a pandemia. As empresas fecharam parceria com a Caixa para operacionalizar, gratuitamente, o pagamento do auxílio emergencial do governo a milhões de brasileiros. Também anunciaram facilidades nas condições de pagamento das faturas mensais visando o público mais vulnerável. Para ajudar no combate à propagação da doença, começamos a disponibilizar para os governos federal e estaduais dados estatísticos, agregados e anônimos, captados pelas antenas. São os mapas de calor, que mostram a concentração e o deslocamento de grupos de pessoas. As informações, colocadas em uma nuvem e com um dia de atraso, seguem estritamente o que prevê a legislação, inclusive a Lei Geral de Proteção de Dados. Ou seja, não violam a privacidade dos usuários, pois, em nenhum momento, serão coletados dados de celulares nem serão gerados dados individuais. [...] Assim, continuaremos a manter o setor a serviço do país, em momento tão crítico, em que a conectividade é tão importante e indispensável. E que será ainda tão ou mais necessária no pós-crise, quando a realidade da economia e de muitas famílias terá novas demandas e configurações. Mas a conectividade será, como já está sendo, ferramenta-

ALUNOS

AULA 3 (50 minutos/1h/a)- CAMPO JORNALÍSTICO-MIDIÁTICO

10. Existe alguma relação entre o ARTIGO DE OPINIÃO e as CHARGES 1, 2 e 3, quanto...

a. ao FATO abordado no ARTIGO e nas CHARGES? Explique. b. à opinião, crítica e/ou reflexão propostas no ARTIGO e nas CHARGES? Explique.

11. A que se refere à abreviação: TELECOM? 12. Imagine que você participará de um DEBATE sobre o tema da disponibilidade da INTERNET aos brasileiros de todo o país.

a. Você considera este TEMA polêmico? Por quê? Desenvolva um parágrafo sobre o assunto. b. Como você responderia à seguinte pergunta: A INTERNET NO BRASIL É PARA TODOS?. Utilize argumentos consistentes para comprovar seu ponto de vista.

BOA AULA!