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PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃOSistema de Bibliotecas da PUC Minas
PADRÃO PUC MINAS DE
NORMALIZAÇÃO:^ normas da ABNT para apresentação de trabalhos científicos, teses, dissertações e monografia
Belo Horizonte
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃOSistema de Bibliotecas da PUC Minas
PADRÃO PUC MINAS DE
NORMALIZAÇÃO:^ normas da ABNT para apresentação de trabalhos científicos, teses, dissertações e monografias
Belo Horizonte Atualização agosto 2008 Este texto poderá ser impresso para uso individual.
Fica vetado sua reprodução e distribuição
Grão Chanceler:
Dom Walmor Oliveira de Azevedo
Reitor:
Prof. Dom Joaquim Giovani Mol Guimarães Pró-reitora de Graduação:
Profª Maria Inês Martins
Diretor do Sistema de Bibliotecas da PUC Minas:
Cássio José de Paula
Elaboração:
Helenice Rêgo dos Santos Cunha
FICHA CATALOGRÁFICA
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Pró-Reitoria de Graduação.Sistema de Bibliotecas. P816p
Padrão PUC Minas de normalização: normas da ABNT para apresentação de trabalhos científicos, teses, dissertações e monografias / ElaboraçãoHelenice Rêgo dos Santos Cunha. Belo Horizonte: PUC Minas, ago. 2008.
50p. 1. Teses – Preparação. 2. Trabalhos científicos – Preparação. 3. Referências
- Normas. I. Cunha, Helenice Rêgo dos Santos. II. Título.
CDU 001.
Para citar este documento: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. Pró-Reitoria deGraduação. Sistema de Bibliotecas.
Padrão PUC Minas de normalização
: normas da
ABNT para apresentação de trabalhos científicos, teses, dissertações e monografias.Belo Horizonte, 2008. Disponível em: <http://www.pucminas.br/ biblioteca>. Acessoem:^ Informar data de acesso.
APRESENTAÇÃO
A Biblioteca da PUC Minas com este trabalho vem suprir as necessidades da comunidade acadêmica da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, naprodução de textos, seja para apresentação de trabalhos exigidos pelas disciplinas, sejapara defesa de teses e dissertações.
São muitas as normas da área de documentação aprovadas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Apresentamos aqui apenas informaçõesbásicas
que
consideramos
adequadas
para
a^ apresentação
de^
um^
bom
trabalho
científico.
Helenice Rêgo dos Santos Cunha
Biblioteca - PUC Minas e-mail:
[email protected]^ Tel.: (031) 3319.
1 INTRODUÇÃO
Para a elaboração de um trabalho científico correto, o autor deverá considerar que este não será lido apenas por seus professores, banca examinadora ou porprofissionais de sua área. Dessa forma, é essencial o uso das normas técnicas para umaboa apresentação e compreensão da leitura.
Em alguns casos, a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) apresenta em suas normas algumas regras que são opcionais ou que permitem ao autordefinir seus próprios critérios. Diante disso, optamos por utilizar alguns critérios queconsideramos facilitar a compreensão de qualquer leitor:a) Citações:
•^
optamos pelo sistema de chamada autor-data;
-^
optamos por não utilizar as expressões latinas
Ibid, Idem, Ibdem, op cit
•^
optamos pela tradução das citações no texto, colocando a versão original emnotas de rodapé. b) Referências:
•^
optamos por destacar os títulos das publicações em negrito;
-^
optamos por repetir o nome do autor na listagem bibliográfica, quantas vezesse fizer necessário. Não utilizamos o travessão ponto ( ________. ) c) Notas:
•^
as notas explicativas devem ser breves, sucintas e claras. Notas muito longasprejudicam a compreensão e a leitura.
d) Abreviaturas:
•^
deve-se evitar ao máximo o uso de abreviaturas em textos corridos. Casonecessário, deve-se consultar normas e dicionários para verificar a formacorreta. Exemplo: edição (ed.); organizador (org.);
-^
optamos por grafar os títulos de periódicos por extenso. Caso necessário,consultar
a^
norma
NBR
Exemplo:
RAE
(Revista
de
Administração
de^
Empresas);
JADA
(Journal
of^
the^
American
Dental
Association); RT (Revista dos Tribunais). e) Siglas
•^
deve-se
evitar
o^
uso^
de^ siglas.
Caso
necessário,
deve-se
colocar
seu
significado
na^
primeira
vez
em
que
ela
aparece
no^
texto.
Exemplo:
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT);
-^
deve-se
utilizar
apenas
as^
siglas
consagradas
mundialmente.
Exemplo:
Unesco; ONU; FMI, etc. f) Parágrafo:
•^
optamos por utilizar o parágrafo recuado a 1,25 cm da margem esquerda, semespaços entre os parágrafos. g) Divisão dos capítulos
•^
optamos pela diferenciação dos capítulos e seções da seguinte forma: 1 SEÇÃO PRIMÁRIA (CAIXA ALTA, NEGRITO, TAMANHO 12)1.1 Seção secundária (Caixa baixa, NEGRITO, TAMANHO 12) 1.1.1 Seção terciária (Caixa baixa, itálico, negrito, tamanho 12) 1.1.1.1 Seção quaternária
(Caixa baixa, sublinhado, negrito, tamanho 12
Seção quinária (Caixa baixa, sem negrito, tamanho 12)
2 DICAS PARA LEITURA E REDAÇÃO
O primeiro passo para iniciar uma monografia é fazer um levantamento bibliográfico e selecionar as obras relevantes que irá ler.
Antes da leitura, anotar os dados bibliográficos das fontes (ver capítulo 7 a forma correta para cada tipo de material).
Durante a leitura, anotar as principais idéias do autor, assim como o número da página onde esta está descrita, a fim de fazer citações diretas com todas asinformações completas.
Todas as fontes utilizadas para fazer o trabalho devem ser referenciadas, mesmo que não estejam citadas no corpo do texto.
Evitar
o uso de textos não editados ou informações obtidas verbalmente. Seu
conteúdo possui dados passíveis de não comprovação.
Prefira sempre a utilização de textos originais. Evite o uso excessivo das citações de citação (
apud
Evite o uso excessivo de notas de rodapé, pois, essas interrompem a seqüência lógica da leitura. Caso necessário, que sejam sucintas e curtas.
Evite utilizar siglas e abreviaturas, principalmente jargões específicos da área. Caso
necessário,
as^
abreviaturas
devem
ser
feitas
por
extenso
na^
sua^
primeira
ocorrência no texto. Deve-se elaborar lista de siglas e abreviaturas utilizadas em todo otrabalho.
Observar concordância verbal e a correção gramatical.O^ texto
científico
deve
ser
redigido
de^
forma
impessoal
(observa-se,
observou-se, observaram-se, observam-se, etc.).
Todas as figuras, fotos, tabelas e gráficos devem ser identificados com título e a sua fonte. Caso tenham sido produzidas pelo autor ou seja construída a partir dosresultados da pesquisa, deve-se utilizar como fonte as expressões: dados da pesquisa,arquivo pessoal, fotos da autora; etc.
3 ESTRUTURA DO TRABALHO CIENTÍFICO (NBR 14724/2006)
O trabalho científico deverá ser organizado de acordo com a estrutura abaixo: capa; folha de rosto; verso da folha de rosto (ficha catalográfica) folha de aprovação; dedicatória; agradecimentos; epígrafe; resumo na língua original; resumo em língua estrangeira; lista de ilustrações; lista de tabelas; lista de abreviaturas e siglas; sumário; corpo do texto; referências; apêndices; anexos.
Figura 1: Estrutura do trabalho acadêmico
ANEXOS APÊNDICE REFERÊNCIAS CONCLUSÃO DESENVOLVIMENTO^ INTRODUÇÃO^ SUMÁRIO LISTA DEABREVIATURAS LISTA DE TABELAS LISTA DE ILUSTRAÇÕES ABSTRACT RESUMO EPÍGRAFE AGRADECIMENTOS DEDICATÓRIA FOLHA DE APROVAÇÃO^ FOLHA DE ROSTO^ CAPA
Figura 3: Folha de rosto
3.3 Ficha catalográfica
Na PUC Minas é exigido para dissertações e teses, a inclusão de ficha catalográfica no verso da folha de rosto. A ficha deverá ser elaborada por umbibliotecário, conforme Código de Catalogação Anglo-Americano.
A confecção de ficha catalográfica deverá ser realizada
antes da defesa
da
dissertação/tese. Para tanto, o aluno deverá estar com o trabalho completo e deveráagendar um horário na Assessoria da Biblioteca.
Informações
: (31) 3319.4329 ou
[email protected]
Figura 4: Verso da folha de rosto: ficha catalográfica
3.4 Folha de aprovação (elemento obrigatório)
Deve conter autor, título, subtítulo (se houver), natureza e objetivo, nome da instituição, área de concentração, local, data de aprovação, nome e assinatura da bancaexaminadora e instituições a que pertencem.
A natureza do trabalho, o objetivo, o nome da instituição a que é submetido e a área de concentração devem ser alinhados do meio para a direita
Coelho, Raquel Pinto C672g^
Gestão do conhecimento nas universidades privadas que oferecemo curso de administração de empresas em Belo Horizonte: asuniversidades que ensinam também aprendem?. / Raquel PintoCoelho. Belo Horizonte, 2005.123f.Orientador: Sandro Márcio da SilvaDissertação (mestrado) – Pontifícia Universidade Católica deMinas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Administração.Bibliografia1. Gestão do conhecimento. 2. Recursos humanos. 3.Universidades e faculdades. 4. Ensino superior. I. Silva, SandroMárcio da. II.Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. III.Título.
CDU 658.011.
Raquel Pinto Coelho GESTÃO DO CONHECIMENTO NAS UNIVERSIDADES PRIVADAS QUE OFERECEM OCURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS EM
BELO HORIZONTE:
as universidades que ensinam também aprendem?
Dissertação apresentada ao Programa dePós-Graduação
em^
Administração
da
Pontifícia
Universidade
Católica
de
Minas
Gerais,
como
requisito
parcial
para obtenção do título de Mestre emAdministração. Orientador: Sandro Márcio da Silva Belo Horizonte
Figura 5: Folha de aprovação
3.5 Dedicatória (Elemento Opcional)
Página onde o autor presta homenagem a uma ou mais pessoas.A ABNT não determina a normalização desta página, ficando o
layout
a
critério do autor.
Figura 6: Dedicatória
3.6 Agradecimentos (Elemento Opcional)
Agradecimentos a
pessoas
que contribuíram para o desenvolvimento do
trabalho.
O título “Agradecimentos” deverá ser centralizado no alto da página. O texto deverá ser digitado em espaço de 1,5 entre linhas, com letra Arial ou Times, tamanho12.
Figura 7: Agradecimentos
Cristina Almeida Cunha Figueiras Práticas educativas no movimento popular: a experiência das mulheres no Bairro Industrial
Trabalho apresentado a disciplinaEducação
Social
da^
Escola
de
Serviço
Social
da^
Pontifícia
Universidade Católica
de Minas
Gerais, Olinda NoronhaOlinda NoronhaOlinda NoronhaOlinda Noronha ____________________________________Olinda Noronha (Orientadora) – PUC Minas
José da silvaJosé da silvaJosé da silvaJosé da silva
José da Silva – USP TÇà¨Ç|É wÉá ftÇàÉáTÇà¨Ç|É wÉá ftÇàÉáTÇà¨Ç|É wÉá ftÇàÉáTÇà¨Ç|É wÉá ftÇàÉá
Antônio dos Santos – UFRJ Belo Horizonte, 31 de janeiro de 1998.
A meus pais, pelo incentivo e carinho AGRADECIMENTOS A minha orientadora, ProfessoraMaria^ Silva, que tornou
possível
a
realização deste trabalho.Aos meus colegas de classe, pelarica troca de experiências.A todos que, de alguma forma,contribuíram para esta construção.
3.9 Resumo em Língua Estrangeira (Elemento Obrigatório)
Versão
do^
resumo
em
idioma
de^
divulgação
internacional.
Deve
ser
a
tradução literal do resumo em português e apresentar palavras-chave logo abaixo dotexto.
Figura 10: Resumo em língua estrangeira
3.10 Lista de Ilustrações (Elemento Opcional)
Sumário
das
ilustrações
(desenhos,
gravuras,
imagens,
esquemas,
fluxogramas,
fotografias,
quadros,
gráficos,
plantas,
mapas,
retratos,
etc.)
que
aparecem no texto, seguido de sua localização (página).
Recomenda-se a elaboração de uma lista para cada tipo de ilustração.
Figura 11: Lista de ilustrações
3.11 Lista de Tabelas (Elemento Opcional)
Sumário das tabelas que aparecem no texto, seguido de sua localização (página).
Figura 12: Lista de tabelas
ABSTRACT
This dissertation made an explorative study in the institutions ofsuperior educational level of Belo Horizonte that ministered theBusiness School course. Its goal was to analyze the influence ofthe Human Resources -HR area in the matter of the developmentof the knowledge in the faculties. It was a multiple case study,which used, as a data source, the half-structuralized interview,followed
by^
structuralized
questionnaires.
The
research
investigated
the
existence
of^
a^ program
of^
knowledge
management in the researched institutions, the role of HumanResources in this management and the view of the school aboutthe role of HR. The results show that each school presents aspecific context to shelter the HR politics and to relate with it.Among the analyzed
schools,
PUC Minas reveals a
greater
probability of implanting a program of knowledge management,but still not lead by the HR area. The initiatives of the HR area inknowledge management can be found in embryonary stage, whenexistent.Key-words: Knowledge manager. Institution of superior
educational. Human resources.
LISTA DE FIGURAS
FIGURA 1 Favela da Rocinha (RJ) ...........33FIGURA 2 Baixada Fluminense (RJ) ..........49FIGURA 3 Morro de Copacabana (RJ) ..... 60
LISTA DE TABELAS
TABELA 1 Crescimento Populacional ..........23TABELA 2 Distribuição da População ..........45TABELA 3 PIB – 1970/1990 ........................ 50
3.12 Lista de Abreviaturas (Elemento Obrigatório)
Consiste na relação alfabética das abreviaturas utilizadas no texto, seguidas de seu correspondente por extenso.
Apesar da norma NBR 14724 considerar a lista de abreviaturas opcional, optamos por adotá-la como elemento obrigatório para facilitar a leitura.
Entretanto, deve-se evitar ao máximo a utilização de abreviaturas. Caso necessário, consulte normas e dicionários para verificar a forma correta para abreviaras palavras. Ex.: Coordenador (Coord.), Editor (Ed.), Organizador (Org.), etc. 3.13 Lista de Siglas (Elemento Obrigatório)
Consiste na relação alfabética das siglas ou acrônimos utilizados no texto, seguidas de seu correspondente por extenso.
Entretanto, deve-se evitar ao máximo a utilização de siglas. Caso necessário, considerar:
^
devem
ser
citadas
apenas
as^
siglas
consagradas
mundialmente
-^ Ex.:
UNESCO, ONU, etc.; ^
devem ser citadas no texto primeiramente por extenso, seguida da sigla entreparênteses. - Ex.: Instituto Médico Legal (IML).
Figura 13: Lista de abreviaturas
Figura 14: Lista de siglas
3.14 Sumário (Elemento Obrigatório) (NBR 6027/2003)
Enumeração dos capítulos, seções e partes que compõem o trabalho, seguido de sua localização dentro do texto.
Deve ser empregada a numeração progressiva, limitada até a seção quinária (NBR 6024/2003).
Utilizar
somente
algarismos arábicos
e^ os títulos devem ser
destacados
gradativamente,
usando-se
os^
recursos
de^
negrito,
itálico
ou grifo,
caixa alta e caixa baixa. Devem ser digitados alinhados à esquerda da página.
Todos os capítulos devem ser numerados (Introdução, desenvolvimento e conclusão).
Os elementos pós-textuais não são numerados (referências, apêndices e anexos).
Os^
elementos
que
antecedem
ao^
sumário
(dedicatória,
agradecimentos,
resumo, etc.) não devem ser descritos no mesmo.
Optamos pela diferenciação dos capítulos e seções da seguinte forma:Este recurso deverá ser utilizado da mesma forma no sumário e no texto. 1 SEÇÃO PRIMÁRIA (CAIXA ALTA, NEGRITO, TAMANHO 12)1.1 Seção secundária (Caixa baixa, negrito, tamanho 12) 1.1.1 Seção terciária (Caixa baixa, itálico, negrito, tamanho 12) 1.1.1.1 Seção quaternária
(Caixa baixa, sublinhado, negrito, tamanho 12
Seção quinária (Caixa baixa, sem negrito, tamanho 12)
LISTA DE ABREVIATURAS Ex. - ExemploEd. - EditorOrg. - Organizador
LISTA DE SIGLAS
ABNT – Associação Brasileira de Normas TécnicasFGV – Fundação Getúlio VargasIBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
A metodologia deve apresentar o método adotado – entrevista, questionário, observação, experimentação – população pesquisada – características e quantificação.
A exposição da pesquisa é a análise dos fatos apresentados, ou seja, os dados obtidos, as estatísticas, comparações com outros estudos e outras observações.
Figura 17: Desenvolvimento
3.15.3 Conclusão
Discussão
dos
resultados
obtidos
na^
pesquisa,
onde
se^
verificam
as
observações pessoais do autor. Poderá também apresentar sugestões de novas linhas deestudo.
A conclusão não deve apresentar citações ou interpretações de outros autores.
Figura 18: Conclusão
3.16 Referências (Elemento Obrigatório) (NBR 6023/2002)
Referências é o conjunto de elementos que identificam as
obras consultadas
e/ou citadas no texto
As referências devem ser apresentadas em uma única
ordem alfabética,
independentemente do suporte físico (livros, periódicos, publicações eletrônicas oumateriais audiovisuais)
alinhadas à esquerda
, em espaço simples, e espaço duplo
entre elas.
IMPORTANTE
Trabalhos que não possuem referências não são considerados de cunho científico.^ Por não possuírem embasamento teórico, são tratadas como obras de ficção.
5.1 Sugestões de Estudo 5 CONCLUSÃO^ Constatou-se,
pela
presente
pesquisa, a ausência de programas degestão do conhecimento nas escolaspesquisadas,
embora
se
possa
identificar ações locais envolvendo acriação e ferramentas específicas paratransmissão
e^
socialização
do
conhecimento.
4.2 Comparações 4.1 Dados Estatísticos 4 ANÁLISE DOS RESULTADOS 3.2 População Pesquisada 3.1 Método Adotado 3 METODOLOGIA 2 REVISÃO DA LITERATURA^ As organizações estão envolvidasem complexos processos de mudança,que^
afetam
toda
a^
sociedade,
mudanças
que
afetam
pessoas
e
grupos em sua totalidade.
Figura 19: Referências
3.17 Apêndice (Elemento Opcional)
Textos ou documentos elaborados pelo autor, que servem como comprovação de sua argumentação. Ex.: Questionário aplicado, roteiro de entrevista, etc.
Os apêndices são identificados
por letras maiúsculas consecutivas, travessão
e^ seus
títulos.
Exemplo:
APÊNDICE
A^
-^ Questionário
aplicado
aos
alunos;
APÊNDICE B – Questionário aplicado aos professores.
Figura 20: Apêndice
REFERÊNCIAS
AMARAL, Rita.
O homem urbano
. Disponível em: <www.aguaforte.
com/antropologia/homem.htm> Acesso em: 08 mar. 1999.ARATO, Andrew. A antimonia do marxismo clássico. In:HOBSBAWN, Eric. (Org.)
História do marxismo
. 2.ed. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1986. Cap. 3, p. 85-148.BRASIL.
Código civil
. 2.ed. Brasília: Senado, 2003.
LEMAY, Laura; PERKINS, Charles L.
Aprenda em 21 dias JAVA.
Rio de Janeiro: Campus, 1997. 1 CD-ROM.MARQUES, Ana Karenina Berutti.
Canta uma esperança:
a máscara
como resistência na poética de Chico Buarque. 2005. 120 f. Dissertação(Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,Programa de Pós-Graduação em Letras.MARQUES, Benjamim Campolina. Legislação e movimentospendulares ambientais.
Revista Mineira de Engenharia
, Belo
Horizonte, v. 3, n. 6, p. 811, out. 1989.MASCARENHAS, Maria das Graças. Sua safra, seu dinheiro.
O
Estado de São Paulo,
São Paulo, 17 set. 1986. Suplemento agrícola, p.
- REIS, Nestor Goulart.
Imagens de vilas e cidades do Brasil colonial.
São Paulo: Edusp, 2000. 35 fotografias.
APÊNDICE A – Questionário aos professores 1) Há quanto tempo trabalha na instituição?(^
) 0-2 anos( ) 2-5 anos( ) mais de 5 anos
- Qual sua formação didática?(^
) Magistério 2º. grau( ) Licenciatura em pedagogia( ) Especialização em metodologia do ensino
- Quais disciplinas já lecionou?(^
) Português( ) Matemática( ) Ciências( ) Geografia( ) História
4.3 Espaçamentos e Parágrafos
Todo texto deverá ser digitado em
espaço de 1,
entre linhas
, com letras
tamanho 12, incluindo títulos de capítulos e seções.
As citações longas, notas de rodapé, referências bibliográficas, legendas de ilustrações e tabelas e ficha catalográfica, devem ser digitados em espaço simples.
Recomenda-se a utilização de letra tamanho 10 para citações de mais de três linhas, notas de rodapé, paginação e legendas de ilustrações e tabelas.
Os títulos dos capítulos e seções devem ser digitados alinhados a esquerda, obedecendo a numeração progressiva e separados por um espaço de caractere.
Entre os títulos de capítulos, seções e subseções e seu texto e entre o texto que o antecede, deve-se deixar
dois espaços de 1,5.
Segundo a NBR 14724/2006, o projeto gráfico é de responsabilidade do autor. Optamos por utilizar o parágrafo recuado a 1,25 da margem esquerda, sem espaçosentre parágrafos.
ESQUEMA DE FORMATAÇÃO
Descrição
Tamanho
Formatação
Capa
Livre
Fig. 2
Folha de rosto
Livre
Fig. 3
Ficha catalográfica
Fig. 4
Folha de aprovação
Fig. 5Sem título.
Dedicatória
Livre
Livre;Sem título.
Agradecimentos
Espaço 1,5;Título centralizado, não numerado.
Epígrafe
Livre
Livre;Sem título.
Resumo/Abstract
Espaço 1,5;Parágrafo único;Título centralizado, não numerado.
Lista de ilustrações/tabelas
Espaço 1,5;Título centralizado, não numerado.
Lista de siglas/abreviaturas
Espaço 1,5;Título centralizado, não numerado.
Sumário
Fig. 15;Título centralizado, não numerado.
Corpo do texto
Espaço 1,
Títulos de capítulos e seções
Alinhados a esquerda;Numerados a partir da Introduçãoaté a conclusão;Indicativo numérico separado dotexto por um espaço de caractere.
Citações curtas (até três linhas)
Inseridas no parágrafo;Citação textual entre aspas, comindicação do autor, data e página;Citação livre sem aspas, comindicação do autor, data. O númerodas páginas é opcional.
Citações longas (mais de trêslinhas)
Recuo 4 cm;Espaço simples;Sem aspas, com indicação doautor, data e página.
Chamada das citações
10 ou 12
Incluídas no parágrafo devem serem letras minúsculas – ConformeSilva (1999, p.43);Dentro do parênteses em letrasmaiúsculas (SILVA, 1999, p.43).
Legenda e fonte das ilustrações
Parte inferior da ilustração.
Legenda e fonte das tabelas
Legenda na parte superior;Fonte na parte inferior.
Notas de rodapé
Espaço simples.
Referências
Espaço simples;Separadas por 2 espaços simplesentre elas;Alinhadas somente a esquerda;Título centralizado, não numerado.
Apêndice/Anexo
Livre
Identificados por letras;Título centralizado.
Parágrafo
Espaço
recuado
de 1,
1,^
entre linhas Letra
Tamanho 12
Letratamanho 12Letra
Recuo
tamanho 10
4 cm
Espaçosimplesentre linhas
Figura 23 – Parágrafos e espaçamentos
Cada capítulo deve ser iniciado em uma nova página. As seções (secundária, terciária, etc.) devem ser digitadas na mesma página, seguindo a seqüência do texto.
As alíneas devem ser alinhadas a esquerda e digitadas em espaço 1,5. Utilizar sempre o mesmo símbolo em todo o trabalho
.
Figura 24 – Formatação de alíneas
8
1 POLÍTICA SOCIAL E TRANSIÇÃO
¶^
2 espaços de 1, ¶ O início da política social brasileira,
nos anos 30,
pode ser vista como uma extensão da cidadania regulada.
O cidadão tinha seus “direitos”, mas tolhidos na medida em que estes não interferiam na ordem desejada.
¶^
2 espaços de 1, ¶
1.1 Transição Democrática
¶^
2 espaços de 1, ¶ É importante assinalar, também que, antes de 1930, a^ unidade básica
de proteção média dava-se no âmbito
das
empresas, ou seja, possuíam certa autonomia.
¶^
1 espaço de 1, A variação de preço é um fator que estádiretamente ligado à
economia,
e^ também
à^ contabilidade
que
deve
refletir
seus
efeitos
nas
demonstrações
contábeis.
(BRUNELI, 1987, p.18)^ ¶
1 espaço de 1,
Constitui-se num dos aspectos mais discutidos nos últimos tempos pela classe contábil do mundo inteiro.
5 REGRAS DE APRESENTAÇÃO DE CITAÇÃO Os trabalhos devem ser digitados em papel formato A-4 (210 x
297 mm).
A ABNT recomenda a utilização de fonte tamanho 12 para o texto e tamanho menor para citações longas, notas de rodapé, paginação elegendas de ilustrações e tabelas. Optamos por utilizar fonte tamanho 10para esses casos. 4.2 Tabelas
As tabelas caracterizam-se por apresentar dados numéricos.
A
inclusão de tabelas no texto obedece ao padrão das Normas de ApresentaçãoTabular (FUNDAÇÃO INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA EESTATÍSTICA, 1993) que prevê:
^
a localização da tabela deve ser o mais próximo possível do textoa que se refere; ^
toda tabela deverá conter título conciso, indicando a natureza, aabrangência
geográfica
e^
temporal
de^
seus^
dados
(Ex.:
Mortalidade – Brasil – 1998); ^
o título deve aparecer na parte superior, seguida de seu númeroem algarismos arábicos; ^
fontes e notas devem ser colocados na parte inferior da tabela,digitados em tamanho 10; 4 FORMATO DE APRESENTAÇÃO4.1 Papel e fonte
Os trabalhos devem ser digitados em papel formato A-4 (210 x 297 mm).
A ABNT recomenda a utilização de fonte tamanho 12 para o texto e tamanho menor para citações longas, notas de rodapé, paginação elegendas de ilustrações e tabelas. Optamos por utilizar fonte tamanho 10para esses casos. 4.2 Tabelas
As tabelas caracterizam-se por apresentar dados numéricos. A inclusão
de^
tabelas
no^
texto^
obedece
ao^
padrão
das^
Normas
de
Apresentação Tabular (FUNDAÇÃO INSTITUTO BRASILEIRO DEGEOGRAFIA E ESTATÍSTICA, 1993) que prevê:
^
a localização da tabela deve ser o mais próximo possível dotexto a que se refere; ^
toda tabela deverá conter título conciso, indicando a natureza,a^ abrangência
geográfica
e temporal de seus dados (Ex.:
Mortalidade – Brasil – 1998); ^
o título deve aparecer na parte superior, seguida de seu númeroem algarismos arábicos; ^
fontes e notas devem ser colocados na parte inferior da tabela,digitados em tamanho 10.
Figura 26: Mapa como ilustração Figura 27: Gráfico como ilustração
Figura 28: Gráfico como ilustração Figura 29: Foto como ilustração
65
Mapa 3: Densidade demográfica de Belo Horizonte – 1991
Fonte: BELO HORIZONTE, 2004
37
Podemos notar a grande evolução do acervo entre 1994 e 2000 (GRÁF. 1),como
um^
dos^
fatores
provocados
pela
criação de novos cursos e dos parâmetrosexigidos
pelo
MEC
para
aprovação
dos
mesmos.
(^169436164624) 178026
(^239465232475205998)
260000 240000220000 200000180000 160000 Gráfico 1: Evolução do Acervo- 1994-
Fonte: Dados da pesquisa
65
Os usuários da biblioteca estão distribuídos
por categorias, sendo que 85%^
(41.976)
são
os^
alunos
de
graduação (ver Gráfico 2).
Pro fes sores Al un os Gra duaç ão Al un os de Pós-Graduação Fun cionário s Outros
Gráfico 2: Usuários por categoria – 2004
Fonte: Dados da pesquisa
28
Figura 7: Posição das mãos na largadaFonte: Foto de Joaquim Melo
Figura 30: Desenho como ilustração Figura 31: Planta como ilustração
Figura 32: Organograma como ilustração Figura 33: Fluxograma como ilustração
41
Figura 8: Desenhos utilizados na campanha de
preservação da bibliotecaFonte: Desenhos de Karin Hackner
28
Figura 10: Planta baixa da biblioteca
Fonte: CUNHA, 2005
41
Figura 5: Organograma do VicariatoFonte:
ARQUIDIOCESE
DE
BELO
HORIZONTE, 2005
33
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Figura 10: Fluxo de Livros NovosFonte: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE
CATÓLICA DE MINAS GERAIS,2005.
