TRABALHO DE
CONCLUSÃO DE CURSO – TCC
Almério Melquíades de Araújo
Coordenador de Ensino Técnico
Ivone Marchi Lainetti Ramos
Professora Responsável
COORDENADORIA DE ENSINO TÉCNICO
CETEC - 2007
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Tipologia: Teses (TCC)
Antes de 2010
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TRABALHO DE
CONCLUSÃO DE CURSO – TCC
Almério Melquíades de Araújo
Coordenador de Ensino Técnico
Ivone Marchi Lainetti Ramos
Professora Responsável
COORDENADORIA DE ENSINO TÉCNICO
CETEC - 2007
Sumário
- TCC – Princípios e Orientações Gerais
- Regulamento do TCC
- Sistema de Acompanhamento e Avaliação do TCC
- Bibliografia Recomendada ao Professor
- Manual do TCC
integrante do Projeto Pedagógico da escola, contemplando estratégias de
implantação, desenvolvimento e avaliação, conforme os objetivos estabelecidos.
A atualidade da educação profissional de nível técnico depende
primordialmente da aferição simultânea das expectativas dos indivíduos, das
demandas do mundo do trabalho e da sociedade, além das conjunturas
socioeconômicas regionais. Portanto, aproximação da comunidade escolar aos
diferentes segmentos da comunidade externa, seja na forma de oportunidades de
estágio, seja na forma de parcerias para realização de projetos, permitirá a
incorporação de novos conhecimentos, de novas metodologias voltadas ao
desenvolvimento de competências atitudinais, cognitivas e laborais.
O desenvolvimento do TCC no ensino técnico tem como pressuposto a
articulação e a integração dos diferentes componentes curriculares com as
experiências cotidianas, vivências profissionais e avanços do setor produtivo,
ratificando, retificando e / ou ampliando o campo de conhecimento.
ENSINO TÉCNICO (^) Aplicabilidade MUNDO DO TRABALHO (pesquisa e desenvolvimento de projetos)
SISTEMÁTICA DE ARTICULAÇÃO E CORRELAÇÃO DOS DIFERENTES
COMPONENTES CURRICULARES COM AS EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS,
DENTRO E FORA DA ESCOLA, PARA RATIFICAR, RETIFICAR E/OU
AMPLIAR O CAMPO DE CONHECIMENTO.
2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GERAL
Estabelecer um sistema que promova e consolide a integração do ensino com o
mundo do trabalho.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
I. Oferecer educação profissional por meio de mecanismos que garantam a
contextualização de currículos;
II. Promover a efetiva interdisciplinaridade no desenvolvimento das atividades
escolares;
III. Promover a interação da teoria e da prática, do trabalho e da educação;
IV. Possibilitar o acompanhamento e o controle das práticas desenvolvidas
pelos alunos, na própria escola ou nas instituições parceiras, permitindo a
verificação do desempenho dos alunos, segundo as competências
estabelecidas no Plano de Curso;
V. Proporcionar experiências práticas específicas aos alunos por meio do
desenvolvimento de projetos experimentais, de intervenção, de
desenvolvimento de produto ou de pesquisa, promovendo a integração com
o mundo do trabalho e o convívio sócio-profissional;
VI. Propiciar ao aluno o domínio das bases norteadoras da profissão de forma
ética e compatível com a realidade social, desenvolvendo valores inerentes à
cultura do trabalho;
VII. Promover a autonomia na atividade de produção de conhecimento
científico;
VIII. Oferecer condições para que todos os alunos possam desenvolver as
competências estabelecidas no Plano de Curso.
4. ORIENTAÇÃO AOS ALUNOS
A orientação do desenvolvimento do TCC ficará por conta do professor
responsável pelos Componentes Curriculares Planejamento de Projetos (TCC), no
2º módulo, e Desenvolvimento de Projetos (TCC), no 3º módulo.
5. AVALIAÇÃO DO TCC
A avaliação do Trabalho de Conclusão de Curso deverá considerar,
basicamente, os seguintes aspectos:
- cumprimento do cronograma proposto;
- pertinência e atualidade do tema;
- visibilidade técnica e econômica da proposta;
- formatação do trabalho.
Professor
Orientador
de Estágio
Professores dos
Componentes Curriculares
Planejamento (2º Mód) e
Desenvolvimento (3º Mod.)
Alunos que realizam estágio ou trabalham na área
Alunos que não realizam estágio
BANCA DE VALIDAÇÃO
O aluno será considerado concluinte do curso técnico quando cumprir todas as
etapas supracitadas e obtiver aprovação em todos os Componentes Curriculares.
5.1 COMPETÊNCIAS GERAIS DESENVOLVIDAS NO TCC
5.1.1 Competências pessoais / atitudinais
- Tomar decisões com crescentes graus de autonomia intelectual.
- Trabalhar em equipe no desenvolvimento de projetos.
- Adotar postura adequada, baseada em princípios éticos, no trato com
cliente/comunidade e com outros profissionais da equipe de trabalho.
- Comunicar idéias de forma clara e objetiva
5.1.2 Competências cognitivas e laborais
- Analisar uma situação-problema e sistematizar informações relevantes para
sua solução.
- Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva
interdisciplinar.
- Formular hipóteses e prever resultados.
- Identificar soluções alternativas para diferentes problemas.
- Associar conhecimentos e métodos científicos com a tecnologia do sistema
produtivo e dos serviços.
- Agregar valor às atividades desenvolvidas, potencializando os resultados de
maneira inovadora e criativa.
6. CARGA HORÁRIA
Os cursos técnicos do CENTRO PAULA SOUZA apresentam, em sua maioria,
uma carga horária total de 1500 horas-aula. Para orientação, acompanhamento e
avaliação dos Trabalhos de Conclusão de Curso, cada habilitação contará com 100
horas-aula, sendo 40 horas-aula no Módulo II e 60 horas-aula no Módulo III.
O aluno ainda terá 120 horas certificadas no Histórico Escolar referentes à
realização do TCC, por envolver necessariamente uma dedicação extra-classe.
CURSO TÉCNICO
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
(Obrigatórias)
ATIVIDADES SUPLEMENTARES
(Opcionais)
1º Módulo
Estágio Supervisionado
2º Módulo
TCC
Pesquisa Empírica
(entrevistas, visitas técnicas, eventos).
Pesquisa Bibliográfica
(referenciais teóricos, normas técnicas, especificações etc.)
Estágio Supervisionado
3º Módulo
TCC
Pesquisa Empírica
(entrevistas, visitas técnicas, eventos).
Pesquisa Bibliográfica
(referenciais teóricos, normas técnicas, especificações etc)
Trabalho Escrito
Apresentação – Banca de validação
Estágio Supervisionado
II. REGULAMENTO DO TCC
REGULAMENTO GERAL DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO
(minuta versão JUNHO de 2007)
CAPÍTULO I - Conceituação e Objetivos
Art. 1º O Trabalho de Conclusão de Curso - TCC constitui-se numa atividade acadêmica de sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à profissão, desenvolvida mediante orientação, controle e avaliação docente, cuja exigência é requisito essencial e obrigatório para obtenção do diploma de técnico.
§1º - Entende-se por atividades acadêmicas aquelas que articulam e inter-relacionam os componentes curriculares com as experiências cotidianas, dentro e fora da escola, para ratificar, retificar e/ou ampliar as competências desenvolvidas.
§2º - Conforme a natureza e o perfil do profissional que pretende formar, cada Habilitação Profissional definirá, por meio de regulamento específico, a modalidade de TCC, quais sejam:
- trabalho escrito, conforme estrutura definida;
- protótipo com Manual Técnico;
- maquete com Memorial Descritivo;
- outras.
§3º - Preferencialmente, o TCC deverá ser elaborado e desenvolvido em equipe.
§4º - O processo de elaboração do TCC terá início no 2º Módulo, devendo ser concluído no final do 3º Módulo.
Art. 2º - São objetivos do TCC: I. oferecer educação profissional por meio de mecanismos que garantam a contextualização de currículos; II. promover a efetiva interdisciplinaridade no desenvolvimento do trabalho; III. promover a interação da teoria e da prática, do trabalho e da educação; IV. possibilitar o acompanhamento e o controle das práticas desenvolvidas pelos alunos, na própria escola ou nas instituições parceiras, permitindo a verificação
III. acompanhar o processo de constituição da Banca de Validação e de definição do cronograma de apresentação dos trabalhos a cada período letivo; IV. delimitar as áreas de conhecimento do TCC em conjunto com os professores da habilitação.
CAPÍTULO IV – Da Orientação
Art. 5º - A orientação dos trabalhos entendida como processo de acompanhamento didático pedagógico, será de responsabilidade de todos os docentes da habilitação, cabendo aos responsáveis pelos componentes curriculares específicos do TCC a promoção da articulação e da integração dos demais componentes curriculares.
§1º - Os docentes do Componente Curricular específico do TCC terão como principais atribuições: I. atualizar, em conjunto com a equipe escolar, regulamentações específicas complementares do TCC da Habilitação Profissional; II. construir um lastro teórico sobre Metodologia Científica para Elaboração de Projetos para fundamentar o planejamento e o desenvolvimento dos trabalhos dos alunos; III. orientar especificamente o desenvolvimento de cada trabalho no que se refere à problematização, delimitação do projeto, construção de hipótese(s), referenciais teóricos, fontes de pesquisa, cronograma de atividades, identific ação de recursos etc. IV. informar aos alunos sobre as normas, procedimentos e critérios de avaliação; V. acompanhar o desenvolvimento dos trabalhos, segundo cronograma estabelecido; VI. avaliar o TCC em suas diferentes etapas (avaliação parcial e final) VII. encaminhar o TCC à Banca de Validação, em caso de aprovação; VIII. organizar o processo de constituição da Banca de Validação e definir o cronograma de apresentação de trabalhos; IX. divulgar, por meio de documentos internos datados e assinados, relação de alunos, respectivos temas dos trabalhos e composição da Banca de Validação; X. presidir a Banca de Validação dos trabalhos da sua turma XI. elaborar a ata da Banca de Validação, constando os pareceres emitidos sobre cada trabalho, devidamente assinada por todos os integrantes.
CAPÍTULO V – Da Avaliação
Art. 6º – A avaliação do TCC envolve a apreciação: I. do desenvolvimento do TCC; II. do trabalho escrito; III. da demonstração do produto e/ou materiais resultantes do trabalho realizado, quando for o caso; IV. da apresentação oral.
CAPÍTULO VI – Da Banca de Validação
Art. 7º - A Banca de Validação terá como composição básica o Professor Responsável pelo Componente Curricular Desenvolvimento do TCC, como seu presidente, e mais dois professores da U.E.
§1 º - Os critérios para composição da Banca de Validação dos trabalhos serão definidos no regulamento de cada Habilitação Profissional.
§2 º A critério da Coordenação de Área, poderá, ainda, integrar a Banca de Validação docente de outra instituição de ensino ou profissional do setor produtivo considerado autoridade na temática do TCC a ser apreciado.
Art. 8º Os casos omissos serão resolvidos pela Direção da U.E.
FORMULÁRIO PARA GERENCIAMENTO DO TCC
REGISTROS DA AVALIAÇÃO^1
Habilitação Profissional Módulo/ Turma APRESENTAÇÃO DO TRABALHO
Professor Responsável
CRITÉRIOS
MB B R I
TEMA Atendimento da forma (padrão definido)
Aluno(s) Coerência e consistência teórico-metodológica (justificativa, objetivos, referencial teórico, metodologia, análises e resultados). Data Atividades realizadas / assuntos tratados
Próximos passos Ass. do Professor
Ass. do(s) aluno(s) (Nome legível)
Pertinência do tema do trabalho em relação à Habilitação Profissional Nível de abrangência (profundidade, originalidade e aplicabilidade). Utilização de linguagem apropriada
ESCRITO
Outro (especificar): ________________________
ORAL
PARECER^ APRESENTAÇÃO ORAL
Data ____/____/_____ Menção: _____ assinatura: _____________
(^1) Os professores responsáveis deverão utilizar diferentes instrumentos de avaliação de acordo com a etapa do trabalho e com as competências que estão sendo desenvolvidas. Exemplos: Relatórios, provas escritas, seminários etc.
FORMULÁRIO DE VALIDAÇÃO – TCC - ___o^ Semestre de 2.00____
Apresentação Oral do Trabalho de Conclusão de Curso
Habilitação Profissional : 3 o
Professor(a) Responsável pelo Componente Curricular: Tema do Trabalho:
Data da Apresentação: / / Horário: Alunos:
Banca de Validação:
Integrante (^) (1) (2) (3)
Nome
Entidade/ Função
Parecer
Assinatura
(I) Critérios para emissão do parecer
- Tema • Atendimento às justificativas
- Aplicabilidade no mercado atual e futuro • Grau de inovação / originalidade
- Domínio de conteúdo • Embasamento teórico/científico
- Exposição oral
IX. INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS
- As eventuais diferenças encontradas foram devidamente categorizadas.
- Os resultados encontrados foram discutidos e comparados aos de pesquisas e publicações anteriores? X. CONCLUSÕES
- As conclusões estão justificadas frente os resultados apresentados?
- As conclusões são relevantes em relação ao problema e aos objetivos do estudo? XI. ESTILO
- O estilo é claro e direto, sem repetição desnecessária?
- O uso dos termos técnicos e do idioma é correto? XII. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Elas são atuais e oportunas?
- Estão apresentadas corretamente?