O Lúdico na Educação Infantil: Importância e Fundamentos Teóricos, Manuais, Projetos, Pesquisas de Pedologia

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Socialização - Seminário IV

Nome do Tutor (a) Gisiele Vargas

Nome dos alunos (as) Bruna Mayra Mendes Da Silva,

Marciana da Penha Cavalcanti e Maria da Conceição dos

Santos.

Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história. Ser líder nas regiões onde atua , referência de ensino para a melhoria de vida dos nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.

MISSÃO

VISÃO

O lúdico na educação infantil.

INTRODUÇ ÃO O lúdico é de grande importância na educação infantil, por meio de uma pesquisa escolas no estado de Pernambuco. O lúdico representa para essa escolas um segmento para desenvolver a capacidade psicomotora das crianças. Fazendo com que, possam entender os fenômenos que ocorrem ao seu redor. E a cada dia, se torna um conceito de interação, concepção psicológica e pedagógica. No entanto, sua concepção precisa der mais ampla, permitindo sua aplicação com métodos renováveis, que contribuem para a promoção da educação inclusiva. Isto promove conhecimento e amadurecimento psicológico, que são alcançados por fatores cognitivos e aspectos interpessoal da criança. O lúdico na educação infantil nada mais é do que a junção de ensino às brincadeiras e jogos. O método é usado desde a antiguidade e de acordo com os estudos do tema, ele é voltando para divertir e dar prazer.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Brincando e aprendendo Fonte: https://pin.it/1UHjldT Imagem descreve três crianças brincando de amarelinha que nessa atividade, ela pode desenvolver e utilizar sua inteligência corporal como resultando das interação realizadas entre ela, seus recursos corporais e os elementos do meio onde brinca.

METODOLOGIA Podemos entender que o lúdico auxilia tanto na aprendizagem quanto no desenvolvimento pessoal, desenvolve o indivíduo como um todo, dessa forma incluí-lo na educação infantil durante sua prática docente resultará no desenvolvimento integral além de tornar as aulas mais dinâmicas e leves para os alunos. Grandes autores também tem essa visão de que respeitadas as frases de desenvolvimento e a faixa etária.

REFERÊNC IAS OLIVEIRA, Vera. Avaliação Psicopedagógica. Petrópolis: Vozes, 1998, v.3. PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. 4 ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1982. VIGOTSKY, L.S. Formação Social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998. https://pedagogiaaopadaletra.com/a-história-do-lúdico-na- educacao/