Importância da Construção Coletiva do Projeto Pedagógico na Qualidade de Ensino, Slides de Construção

Baixe Importância da Construção Coletiva do Projeto Pedagógico na Qualidade de Ensino e outras Slides em PDF para Construção, somente na Docsity! ||... R (Sim Pós ua Aa o POSGRADO 3 PÓS GRADUAÇÃ IDAA Projeto Aplicado Pós em Gestão e Supervisão Escolar  2 COORDENAÇAO DE EDUCAÇÃO. PROJETO BÁSICO PARA TCC/PBL LIDER: Sabrina Braga PARTICIPANTES DA EQUIPE: Eriane Coutinho, Karine Barbosa De Souza, Viviane Silva Do Valle. Resumo Sabemos que a construção do PPP é muito importante dentro do ambiente escolar essa construção tem que acontecer de forma coletiva para que o projeto se torne eficiente dentro da instituição de ensino. Dentro desse contexto o objetivo deste projeto é analisar como a construção coletiva do projeto político pedagógico pode ser relevante para a melhoria da qualidade de ensino. A partir de uma minuciosa pesquisa foi constatado que a relação escola e comunidade exerce grande influência na qualidade de ensino, pois as instituições tem que se adequar ao meio social em que estão inseridas para obter êxito em seu processo de ensino, sendo assim o PPP um documento norteador não pode ser construído de maneira isolada, o ideal é que seja elaborado de maneira coletiva envolvendo o diretor, professores, pedagogos, representante dos alunos dos pais e da comunidade. A metodologia utilizada foi da aprendizagem baseada em problemas (PBL), método que instiga o pesquisador a solucionar problemas, este projeto trata-se de uma pesquisa bibliográfica com abordagem tanto qualitativa quanto quantitativa. Desse modo a construção coletiva do projeto implica no maior comprometimento, compreensão e reconhecimento do mesmo, por todos os envolvidos. Palavras chave: Projeto Político Pedagógico. Construção. Coletiva. Qualidade. Ensino. 5 supervisão escolar visando ampliar seus conhecimentos e assim entrar no mercado de trabalho buscando novas oportunidades. VI. Descrição do projeto O projeto é considerado um processo único, formado de um grupo de atividades coordenadas e controlado com data para início e fim, e também surge em resposta a um problema e uma necessidade concreta. A PBL é uma técnica de ensino que se chama “Aprendizagem Baseada em Problemas”. Esse método de ensino faz com que o aluno adquira conhecimento resolvendo problemas, estimulando-o a ter um pensamento crítico. Elaborar um projeto é contribuir para a solução de problemas, transformando ideias em ações planejadas. Quando falamos de PPP pensamos em um projeto que deve ser construído coletivamente pois é algo que visa melhorias dentro do âmbito escolar. Trata-se de um projeto de gestão pedagógica associado com os projetos da sala de aula de cada professor, sendo assim é de fundamental importância a construção coletiva do mesmo para que ele se torne compromisso de todos os envolvidos. Desta forma foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre o tema: A construção coletiva do Projeto Político Pedagógico e sua relevância para a melhoria da qualidade de ensino, buscando compreender a relevância do tema e qual sua contribuição pro ambiente escolar. A equipe responsável pela pesquisa foi composta por quatro pedagogas são elas: Eriane Coutinho, karine Barbosa de Souza, Sabrina Braga, Viviane silva do Valle. Enfim, este trabalho foi relevante para assimilar muitos dos conceitos repassados durante o curso de gestão e supervisão escolar, quando a equipe se aprofundou nas pesquisas para elaboração do PBL sobre a temática puderam compreender os conceitos e práticas para melhor responder aos problemas. 6 VII. Objetivo geral Compreender e analisar a relevância de um PPP construído coletivamente por toda equipe escolar e extraescolar para a melhoria da qualidade de ensino. VIII. Objetivos específicos - Analisar a importância do PPP no ambiente escolar, - Verificar se a falta da construção coletiva do PPP pode comprometer sua eficiência. - Compreender a influência do PPP na melhoria da qualidade de ensino. IX. Metodologia de ação Este trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica. Segundo pesquisa cervo Bervian e da Silva (2007, p.61), a pesquisa bibliográfica “constitui o procedimento básico para os estudos monográficos, pelos quais se busca o domínio do estado da arte sobre determinado tema”. Considerando como objeto de pesquisa do projeto político pedagógico a construção coletiva para a melhoria da qualidade de ensino. Durante a pesquisa foi feito um levantamento de dados já publicados em livros, artigos científicos sobre o tema, com ênfase na temática: projeto político pedagógico a construção coletiva para melhoria da qualidade de ensino e como contribui para a melhoria da qualidade de ensino. Em seguida foram tabulados os dados obtidos na pesquisa para realizar uma análise dos resultados seguindo a abordagem qualitativa e quantitativa. “A pesquisa quantitativa que tem suas raízes no pensamento positivo lógico, tende a enfatizar o raciocínio dedutivo, as regras da lógica e os atributos mensuráveis da experiência humana. Por outro lado, a pesquisa qualitativa tende a salientar os aspectos dinâmicos, holísticos e individuas da experiência humana, para aprender a totalidade no contexto daqueles que estão vivenciando o fenômeno.’’ (POLIT BECKER E HUNGLER,2004, p.201) Para a coleta e tabulação de dados foram utilizadas enquetes online no facebook e no ferendum. 7 1. Cronograma básico de trabalho ATIVIDADES SET 2018 OUT 2018 NOV 2018 DEZ 2018 Encontro 01 a tutora para a escolha dos temas e divisão das equipes e seus componentes. Encontro com a equipe para discussão de ideias para elaboração do PBL Encontro 02 com a tutora para obtermos orientações para a elaboração do PBL. Encontro com a equipe para discussão de ideias e formatação do PBL. Encontro 03 com a tutora para obtermos mais orientação sobre a elaboração do PBL. Encontro 4 com tutora para orientações finais Apresentação do banner Entrega do PBL IX. Fundamentação teórica 1. A importância do Projeto Político Pedagógico no ambiente escolar. O PPP trata-se de um projeto de gestão pedagógica associado com os projetos da sala de aula de cada professor, unindo os espaços de aprendizagem entre eles, o mesmo deve estar ligado ao contexto sociopolítico, econômico e filosófico e necessariamente suprir as demandas do contexto social em que a instituição de ensino está inserida. O ideal é que seja elaborado de maneira coletiva envolvendo o diretor, professores, pedagogos, representante dos alunos dos pais e da comunidade. “não se constrói um projeto sem uma direção política, um norte, um rumo. Por isso todo projeto pedagógico é também político. O projeto pedagógico da escola é por isso mesmo, sempre um processo inconcluso, 10 comprometimento, compreensão e reconhecimento do mesmo, por todos os envolvidos, e assim a maior eficiência no processo de ensino. “O PPP deve ser visto como um processo permanente de reflexão e de discussão dos problemas da escola, tendo por base a construção de um processo democrático de decisões que visa superar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina burocrática no interior da escola.” (VEIGA 1996; 1998). Um dos objetivos do PPP é a promoção da autonomia e da independência dos espaços educativos, além de instigar e fortalecer um ambiente de coletividade, em que professores, gestores, alunos, pais e demais profissionais se sintam responsáveis por melhorias significativas no processo de ensino aprendizagem. O projeto é visto como uma ferramenta importantíssima para que as escolas sejam mais eficientes no sentido de garantir a permanência e a qualidade do ensino, esses são princípios norteadores de sua atuação, significando assim uma verdadeira gestão democrática e participativa. Para que isso aconteça de forma completa e eficiente, faz-se necessário disponibilizar uma equipe para a construção coletiva, que esteja pronta para a jornada. Segundo Vasconcelos (2002, p. 183), os seguintes pontos são fundamentais para a elaboração e construção do PPP de qualquer instituição: Que tipo de sociedade queremos construir? Que tipo de homem/pessoa humana queremos colaborar na formação? Que finalidade queremos para a escola? Que papel desejamos para a escola em nossa realidade? A escola deve ser um espaço onde todos participem do planejamento e execução de todas as suas ações, onde o conjunto de valores, normas e relações obedecem a uma dinâmica singular e viva” (VEIGA e RESENDE, 1998). Ressalta-se então a relevância da construção coletiva do PPP, para um processo de ensino mais ágil e eficiente instigando a autonomia de todo o 11 corpo docente e discente e também da comunidade, sendo que todos devem tomar pra si a responsabilidade de cumprir as metas estipuladas dentro do projeto, buscando sempre melhorar o destino de todos que por ele serão influenciados. Portanto, a falta da construção coletiva do PPP pode sim afetar diretamente na eficiência do projeto pois, o mesmo deve envolver toda a comunidade, tornando o ambiente escolar um local de educação para todos e não apenas para os seus alunos, permitindo com isso, mobilizar essa comunidade na construção de um projeto que permita o surgimento de uma nova sociedade. 3. Projeto político pedagógico e sua influência na melhoria da qualidade de ensino. O PPP influencia e amplamente na qualidade de ensino, uma vez que ele é um dos principais caminhos para que as instituições de ensino consigam alcançar suas metas. O projeto além de ser um instrumento burocrático é também democrático, pois define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade. “qualidade não pode ser privilegio de minorias econômicas e sociais. O desafio que se coloca ao projeto político pedagógico da escola é o de propiciar um ensino de qualidade para todos. A qualidade que se busca implica duas dimensões indissociáveis: a formal a técnica e a política.” (VEIGA, 2010) Estamos certos de que para se consolidar uma educação de qualidade e necessário que os sistemas educacionais sejam mais eficientes e livre de burocracias, normas e regulamentos excessivos é preciso que esse processo seja agilizado buscando a resolução dos problemas. Este documento norteador não é um fim, mas sim um meio, um instrumento para impulsionar o processo de ensino, usando suas ferramentas visando sempre a melhoria da qualidade dentro das instituições de ensino. 12 Quando pensamos em educação devemos pensar em qualidade de ensino e de serviços prestados a sociedade que está em constante transformação. A elaboração do PPP torna-se tão relevante para a instituição escolar pois une a comunidade interna e externa, que juntas buscam consolidar os ideais de uma escola democrática. “existindo um projeto pedagógico próprio, torna-se bem mais fácil planejar o ano letivo ou rever e aperfeiçoar a oferta circular, aprimorar expedientes avaliativos, demonstrando a capacidade da evolução positiva e crescente. É possível lançar desafios estratégicos como: diminuir a repetência, introduzir índices crescentes de melhoria qualitativa, experimentar didáticas alternativas, atingir posição de excelência.” (DEMO 1998, p. 48). Enfim, todos devem trazer sua parcela de contribuição, refletindo, agindo, desenvolvendo e aproveitando suas potencialidades buscando soluções coerentes para dificuldades encontradas, tornando assim possível efetivar um processo de ensino-aprendizagem de qualidade, em que todos estejam dispostos a cooperar e se emancipar para um mundo cada vez mais exigente. XI. ANÁLISE DE DADOS A pesquisa bibliográfica foi realizada em livros, artigos e revistas, devido isso para coleta e tabulação de dados foram usadas enquetes online e artigos já publicados. As ferramentas usadas para as enquetes foram a rede social facebook, e o ferendum que é um sistema de votação online. Após finalizar as pesquisas em artigos, as enquetes foram disponibilizadas nas plataformas digitais por um período de uma semana. 15 projeto tomem pra si a responsabilidade de cumprir suas metas e manter vivo o projeto dentro do ambiente escolar. XIII. REFERÊNCIAS Brasil, Ministério da Educação e dos Desportos. Lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional (LDBEN). n° 9394/96. CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.; SILVA, R. Metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007 DEMO, Pedro. Desafios modernos da educação. 7°ed. Petrópolis: vozes, 1998. FERREIRA, Naura Syria carapeto. Especialização em gestão do trabalho pedagógico: supervisão e orientação escolar. Curitiba: [s\ed], 2006. GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000 POLIT, D. F.; BECK, C. T.; HUNGLER, B. P. Fundamentos de pesquisa: métodos, avaliação e utilização. Trad. de Ana Thorell. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004 VEIGA, Ilma P. Alencastro (org.) Projeto Político Pedagógico da escola: uma construção possível. 28º ed. Campinas: Papirus, 2010. VEIGA, Ilma Passos A. Perspectiva para a reflexão em torno do Projeto Político Pedagógico. In: VEIGA, Ilma Passos A. e RESENDE, Lucia G. de (orgs.). Escola: Espaço do Projeto Político Pedagógico. Campinas, SP: papiros, 1998, 1996. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/consescold/cad%207.pdf.acesso: 12 nov. 2018. PA ty mz XI. ANEXOS Karine Souza criou uma enquete. per Agora mesmo * &s Qual a importância da construção coletiva do projeto político pedagógico? | É muito importante | | Não é importante | Esta enquete termina em 6 dias. 9 Curtir [68] Comentar E» Compartilhar 16  17 Ferendum Parabéns! Você acabou de criar uma nova enquete, com o título A falta da construção coletiva do projeto político pedagógico pode afetar a qualidade de ensino? A falta da construção coletiva do projeto político pedagógico pode afetar sua a qualidade de ensino? Criada por: karine Barbosa De Souza, Sabrina Braga, Eriane Coutinho, Viviane Silva. Criada faz 7 dias Já votaram 10 pessoas Sim 75% Não 15% Talvez link de participação https://www.ferendum.com/pt/PID202953PSD30369 I - link de administração Você pode administrar a sua enquete através do link de administração (alterar configuração, finalizar votação, etc...): https://www.ferendum.com/pt/admin.php?pregunta_ID=202953&sec_digit=30369&ed it_code=4846 II - Código para webmasters Se você possui um site poderá inserir o seguinte código HTML para exibir a votação dentro do seu próprio site: <div> <iframe src='https://www.ferendum.com/pt/embeded.php?pregunta_ID=202953&sec_digit=3 0369&embeded_digit=75741' style='width:350px; height:850px; overflow: 10%