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Questão 1
Correto Atingiu 1,00 de 1, Marcar questão Texto da questão
Considerando os princípios que materializam a concepção de Educação Integral
que vai alicerçar a formação dos estudantes, ao propor ações que busquem seu
desenvolvimento pleno no componente Protejo de Vida, faça a associação entre
cada um dos significados na coluna da esquerda e os princípios na coluna da
direita.
É parte indispensável para se alcançar o
desenvolvimento pleno dos estudantes em suas
diversas dimensões (intelectual, física, afetiva,
social, ética, moral e simbólica).
Resposta 1
É a participação que gera autonomia,
autoconfiança e autodeterminação no estudante,
apoiando-o na construção de sua identidade e, por
consequência, do seu Projeto de Vida.
Resposta 2
Princípio importante em uma concepção de
Educação Integral, que deve orientar as ações dos
profissionais da escola. Ao propor que sua
presença na vida do outro seja afirmativa, o
professor leva o estudante a compreender o
sentido de sua vida e agregar sentido aos estudos,
à convivência, à colaboração, à solidariedade, aos
valores e à profissionalização.
Resposta 3
Estrutura de qualquer ação educativa em que um
ser humano se proponha a exercer influência
construtiva e duradoura sobre outro ser humano
nas dimensões da vida pessoal, social e
profissional.
Resposta 4
Feedback Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto Atingiu 1,00 de 1, Marcar questão Texto da questão
A adolescência e juventude são uma etapa muito peculiar do desenvolvimento
humano. Indique as principais características desta etapa.
a. Cérebro maleável a mudanças, impulsividade, questionamentos, variações de humor, dificuldade de atenção e organização. Os adolescentes e jovens estão vivendo uma etapa de transformação. Seu cérebro tem plasticidade e eles dedicam pouco tempo para calcular as consequências de seus atos. O humor varia e o tempo de concentração em um mesmo assunto não é alto. b. Humor pouco variável, concentração e atenção nas consequências de cada decisão e ato. c. Alto poder de concentração, passividade e frequente aceitação das regras. d. Dedicação de tempo e atenção nas consequências de cada decisão e ato a ser tomado, e variações de humor. e. Estabilização de comportamentos e de transformações no corpo, foco e falta de curiosidade.
Questão 3
Correto Atingiu 1,00 de 1, Marcar questão Texto da questão
Podemos definir o Projeto de Vida como sendo:
I. O caminho entre o ser e o querer ser.
II. O caminho para construir o que se quer ser no futuro, visando ao planejamento
de um processo estritamente lógico.
III. O caminho apenas para a escolha profissional dos estudantes.
IV. O caminho para desenvolver habilidades para o raciocínio lógico, sem
considerar a autorrealização.
Considerando estas afirmações, indique a alternativa correta:
a. Apenas IV é verdadeira. b. Apenas II e III são verdadeiras. c. Apenas III é verdadeira. d. Apenas I é verdadeira. Correto. O Projeto de Vida é a construção do caminho para a concretização dos sonhos – sonhos que mudam e mudam o querer ser. Assim, Projeto de Vida é saber fazer escolhas diante das oportunidades para o querer ser. e. Apenas II é verdadeira. Feedback
linguagens. No caso da afirmativa III devemos lembrar que todas as atividades propostas no componente Projeto de Vida têm como intencionalidade a reflexão por meio de várias dinâmicas que objetivam a formação integral dos estudantes e no caso da afirmativa V, é muito importante que nas situações de aprendizagem o estudante aprimore sua escuta, tornando-a cada vez mais ativa. As situações de aprendizagem possibilitam ao estudante olhar, dizer, escutar, perceber a si mesmo e ao outro, e respeitar a si mesmo e ao outro, além de responsabilizar-se pelos processos pessoal e coletivo. e. Apenas I, II são corretas. Feedback Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto Atingiu 1,00 de 1, Marcar questão Texto da questão
Para construir seu projeto de vida, o estudante tem a necessidade de ir além da
elaboração de um plano. Considerando isso, faça uma associação entre as
definições na coluna da esquerda e as sentenças na coluna da direita.
Projetar a vida com base
em uma visão que se
constrói do próprio
futuro é essencial para
todo ser humano. As
pessoas que constroem
uma imagem afirmativa,
ampliada e projetada no
futuro e atuam sobre ela
têm mais possibilidade
de concretizá-la do que
aquelas que meramente
sonham e não
conseguem projetar de
forma nítida o que
pretendem fazer na vida
nos anos que virão.
Resposta 1
Desenvolver a iniciativa
social, a motivação e a
abertura para interações
sociais.
Resposta 2
Desenvolver a
capacidade de mobilizar,
articular e colocar em
prática conhecimentos,
Resposta 3
valores, atitudes e
habilidades para se
relacionar consigo
mesmo e com os outros.
Ter foco,
responsabilidade,
precisão, organização e
perseverança com
relação a compromissos,
tarefas e objetivos
estabelecidos para a
vida.
Resposta 4
A construção do projeto
de vida é uma tarefa
para a vida inteira,
porque ela parte de um
ponto, que é o
autoconhecimento, e
focaliza outro ponto, que
é aonde se deseja
chegar. Mas, se o projeto
de vida é a experiência
da autorrealização, e esta
não é um fim, e sim um
processo, então “chegar
lá”, na realização dos
sonhos, não pode ser um
fim, mas algo que
inclusive deverá ser
objeto de revisões
periódicas. Nessas
revisões, nos
submetemos a um
processo reflexivo de
análise consciente e
individual sobre se as
decisões que tomamos
foram satisfatórias e se é
chegada a hora de tomar
outras decisões ou não.
Resposta 5
O caminho entre “ser e
querer ser”, e não “com
o que se quer ser”. A
questão aqui é garantir
que o projeto de vida
seja a construção do
caminho para a
concretização dos
sonhos – sonhos que
mudam e mudam o
Resposta 6
Adolescentes e jovens têm muito entusiasmo, criatividade e desejo de
participação. Como aproveitar melhor esse potencial?
a. Estimulando que criem soluções para os problemas que acontecem apenas na escola e trazendo soluções prontas para as questões da sua escola e comunidade. b. Evitando criar espaços e possibilidades de discussão e criação de propostas para enfrentamento de questões que impactam o seu dia a dia. c. Incentivando que reproduzam soluções já prontas para responder aos desafios que enfrentam em sua vida pessoal, escola e comunidade. d. Acreditando em sua capacidade e envolvendo-os de forma intensa e genuína na discussão e resolução de problemas que afetam a sua vida pessoal, a sua comunidade e a própria escola. Os adolescentes e jovens são potencializados quando se sentem capazes de criar e implementar soluções para os problemas com os quais se deparam em sua vida pessoal, escola e comunidade. e. Apresentando soluções prontas e únicas para problemas que afetam a sua vida pessoal, a sua comunidade e a sua própria escola.
Questão 8
Correto Atingiu 1,00 de 1, Marcar questão Texto da questão
Na sua atuação como professor de Projeto de Vida é correto afirmar que:
a. Estar ao lado do adolescente na elaboração da narrativa de si, ou seja, na construção do seu primeiro projeto para uma vida toda, será uma tarefa simples, que dependerá só do professor do componente curricular Projeto de Vida. b. Ouvir, apoiar, orientar e acompanhar os adolescentes e jovens contribuem para a formação de indivíduos com excesso de participação, o que poderá acarretar problemas de indisciplina. c. O educador terá que promover o protagonismo do estudante, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes. Essa é uma das principais funções da escola e deve estar presente também no componente curricular Projeto de Vida. d. O papel do professor de Projeto de Vida é dar aula, deixando para a família orientar o educando nas escolhas para o futuro. e. A atuação do professor de Projeto de Vida deve levar o estudante apenas a despertar para os seus sonhos, suas ambições e aquilo que deseja para a sua vida, aonde almeja chegar e que profissional pretende ser. Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9
Correto Atingiu 1,00 de 1, Marcar questão Texto da questão
Considerando os conhecimentos desenvolvidos sobre competências
socioemocionais, podemos afirmar:
I. A abertura ao novo relaciona-se diretamente com a disposição individual para
vivenciar novas experiências estéticas, culturais e intelectuais.
II. A autogestão está relacionada à capacidade de restrição da autonomia.
III. A amabilidade diz respeito ao emprego de afeto, solidariedade, empatia,
respeito, confiança nas relações.
Considerando estas afirmações, indique a alternativa correta:
a. Todas são falsas. b. Apenas III é falsa. c. Apenas I é falsa. d. Apenas II é falsa. Correto. A afirmativa II é falsa, pois a autogestão está relacionada à capacidade de autorregulação e diz respeito à capacidade de ter foco, responsabilidade, organização, determinação e persistência em relação a compromissos, tarefas e objetivos estabelecidos para a vida. O desenvolvimento dessa competência não restringe a autonomia do ser; pelo contrário, cria condições para que a autonomia possa ser vivenciada. e. Todas são verdadeiras. Feedback Sua resposta está correta.
Questão 10
Correto Atingiu 1,00 de 1, Marcar questão Texto da questão
Considerando exemplos práticos do desenvolvimento de competências
socioemocionais no papel do professor do componente Projeto de Vida, faça
Texto da questão
Um dos objetivos da Educação Integral é o desenvolvimento pleno dos estudantes.
Qual alternativa a seguir representa de modo mais adequado a contribuição do
componente curricular Projeto de Vida para se alcançar o desenvolvimento
pleno dos estudantes?
a. É um componente curricular que estimula que todos os estudantes cheguem nas mesmas respostas. b. É um componente curricular que normatiza potencialidades e habilidades essenciais dos estudantes para a elaboração do seu projeto de vida. c. É um componente curricular que propicia de forma intuitiva o desenvolvimento da dimensão socioemocional dos estudantes. d. É um componente curricular que trabalha o desenvolvimento intencional de competências cognitivas e socioemocionais dos estudantes. Correto. O componente curricular Projeto de Vida visa oferecer oportunidades para que os estudantes se desenvolvam plenamente, tanto cognitivamente quanto no aspecto socioemocional. e. É um componente curricular que foca no desenvolvimento intelectual em detrimento do desenvolvimento socioemocional dos estudantes. Feedback Sua resposta está correta.
Questão 12
Correto Atingiu 1,00 de 1, Marcar questão Texto da questão
A adolescência e juventude também são uma etapa sensível a muitas
vulnerabilidades. Qual é a melhor forma de lidar com elas?
a. Conhecer a realidade familiar do estudante, observar atentamente o seu comportamento, criar oportunidades para que reflitam e expressem seus sentimentos, criar um ambiente inclusivo e acolhedor dentro da escola e uma rede de proteção fora dela. Os adolescentes e jovens nem sempre falam sobre as suas vulnerabilidades. Por isso, é importante observar seus comportamentos e saber sobre a sua realidade familiar. Além disso, abrir espaço para que reflitam e expressem os seus sentimentos é importante para se sentirem acolhidos na escola. Vale lembrar que é importante contar com uma rede de proteção fora da escola também. b. Partir apenas daquilo que se sabe dos adolescentes e jovens nos momentos em que estão na escola, não levando em consideração características das suas vidas na família e na comunidade.
c. Concentrar todos os esforços dentro da escola, criando mecanismos e redes compostos apenas por professores e gestores da unidade escolar. d. Evitar oportunidades em que adolescentes e jovens se expressem e reflitam sobre os seus sentimentos. e. Tomar decisões apenas baseadas naquilo que adolescentes e jovens ativamente falam sobre os seus sentimentos e questões.
Questão 13
Correto Atingiu 1,00 de 1, Marcar questão Texto da questão
Considerando uma situação hipotética em que você busca promover o
desenvolvimento da competência de autogestão de estudantes no componente
Projeto de Vida, podemos afirmar que:
I. Ler um texto sobre o que é autogestão juntamente com os estudantes é uma
forma ativa de estimular o desenvolvimento dessa competência.
II. Abordar em uma única aula de Projeto de Vida cinco competências diferentes,
entre elas a autogestão, é uma forma de intensificar o desenvolvimento dessa
competência.
III. Estimular os estudantes a construírem uma agenda na qual organizem as
atividades de estudo que precisam realizar ao longo da semana, como forma
intencional e explícita de desenvolver a autogestão, é uma estratégia eficiente.
Escolha a alternativa correta:
a. Apenas I é falsa. b. Apenas II é verdadeira. c. Apenas III é verdadeira. Correto. A afirmativa III é verdadeira, pois na proposição de construção de uma agenda coletiva, observam-se o estímulo à participação ativa dos estudantes e o foco na autogestão, bem como a intencionalidade e a explicitação da competência que está sendo trabalhada. d. Apenas III é falsa. e. Apenas I é verdadeira. Feedback Sua resposta está correta.
Questão 14
Correto Atingiu 1,00 de 1,
Considerando a relação entre o desenvolvimento de competências cognitivas e
socioemocionais dos estudantes e os marcos legais brasileiros, é correto afirmar
que:
a. A Base Nacional Comum Curricular não menciona o desenvolvimento pleno dos estudantes. b. As dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) articulam aspectos cognitivos e socioemocionais. Correto. As Competências Gerais da Educação Básica, definidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) articulam aspectos cognitivos e socioemocionais. c. A ideia do desenvolvimento de competências é incipiente, não tendo respaldo na legislação brasileira nem na paulista. d. O Currículo Paulista e a Base Nacional Comum Curricular apresentam noções divergentes sobre competências. e. O conceito de competência, como definido na BNCC, é a mobilização de conhecimentos acadêmicos. Feedback Sua resposta está correta.
Questão 16
Correto Atingiu 1,00 de 1, Marcar questão Texto da questão
A respeito da visão que o professor de Projeto de Vida deve ter dos estudantes,
leia as afirmações a seguir:
I. A compreensão, o reconhecimento e a valorização da diversidade e das
singularidades dos estudantes são premissas para o trabalho.
II. A realização de escutas com os próprios estudantes é um caminho fértil para o
entendimento de quem eles são, do que desejam para sua educação e quais são
seus interesses.
III. É preciso que a escola assuma uma postura ativa e curiosa permanentemente
na investigação de sonhos, interesses, potenciais e talentos de cada estudante,
para que o espaço escolar seja de aprendizagem e também de planejamento de
seus projetos futuros.
IV. Estar ao lado do adolescente na elaboração da narrativa de si, ou seja, na
construção do seu primeiro projeto para uma vida toda, é uma tarefa exclusiva da
família do estudante.
Considerando as afirmações, escolha a alternativa correta:
a. Apenas I, II são falsa.
b. Todas são falsas. c. Apenas a IV é falsa. Correto. A afirmativa IV é falsa, pois a escola e os professores precisam estar ao lado do adolescente nesta sofisticada e elaborada narrativa de si, ou seja, na construção do seu primeiro projeto para uma vida toda. Será uma tarefa transformadora. d. Apenas IV é correta. e. Apenas I é falsa. Feedback Sua resposta está correta.
Questão 17
Correto Atingiu 1,00 de 1,0 0 Marcar questão Texto da questão
Tendo em vista a conceituação e a multiplicidade de competências
socioemocionais, assinale a alternativa correta.
a. As competências socioemocionais estão relacionadas à capacidade de mobilizar, articular e colocar em prática conhecimentos, valores, atitudes e habilidades de se relacionar consigo mesmo e com os outros. Correto. As competências socioemocionais são aquelas que preparam o estudante para reconhecer e trabalhar com suas emoções, lidar com conflitos, resolver problemas, relacionar-se com os outros, cultivar a empatia, estabelecer e manter relações positivas, fazer escolhas seguras e éticas, tomar decisões responsáveis, contribuir com a sociedade e estabelecer e atingir metas de vida. b. Dada a complexidade das competências socioemocionais, ainda não foi possível formular uma proposta para a organização dessas competências em modelos empíricos. c. Competências como abertura ao novo, autogestão, engajamento com os outros, amabilidade e resiliência emocional estão desconectadas do desenvolvimento socioemocional dos estudantes. d. As competências socioemocionais são conceituadas como opostas às cognitivas, não cabendo entendê-las de forma inter-relacionada ou articulada. e. As competências socioemocionais estão relacionadas exclusivamente à compreensão de um texto, à resolução de um problema de Matemática e à rapidez para calcular. Feedback Sua resposta está correta.
Questão 18
Correto Atingiu 1,00 de 1,
e. As atividades do Acolhimento não contribuirão pedagogicamente para que os estudantes elaborem seus projetos de vida. Feedback Sua resposta está correta.
Questão 20
Correto Atingiu 1,00 de 1, Marcar questão Texto da questão
Refletindo sobre a atuação do professor do curso Projeto de Vida, podemos
afirmar que é correta a seguinte alternativa:
a. O professor de Projeto de Vida deve considerar que a individualidade dos estudantes nem sempre é importante; assim, conhecer e trabalhar as dificuldades e potencialidades de aprendizagem individuais devem ser objeto dos professores das outras áreas de conhecimento. b. Formar pessoas autônomas, solidárias e competentes é objetivo exclusivo da família. c. O educador nem sempre precisa estar presente em todas as ações educativas. d. Respeitar as escolhas pessoais e despertar o interesse do discente pelo estudo, mostrando que a escola pode oferecer meios para ajudar na concepção e realização de seu projeto de vida, são funções exclusivas do professor de Projeto de Vida. e. Durante o processo de construção do projeto de vida, a maneira como se estabelecerão o diálogo e as orientações entre o professor e os estudantes precisa ter enfoque apropriado e sensível, considerando suas singularidades e seus modos de aprender e ser. É importante dar atenção à maneira como se estabelecerão o diálogo e as orientações entre os profissionais da educação e os estudantes. Feedback Sua resposta está correta.
