Objeto de conhecimento/conteúdo: Compreensão de
textos, estratégias de leitura: seleção; correspondência
fonema-grafema regulares e irregulares; Planejamento, produção e revisão de texto: coerência, coesão,
aspectos ortográficos e gramaticais. Gênero: cartas pessoais
Carta: Você já escreveu uma carta? Vamos conhecê-la melhor.
A carta&é um tipo de texto utilizado entre as pessoas com o objetivo de corresponderem entre
si, contando as novidades, trocando informações, enviando e recebendo notícias de familiares e
amigos. Apesar de haver os recursos tecnológicos, a carta ainda continua sendo um instrumento
de comunicação de grande utilidade. Como você sabe, todo e qualquer texto possui regras
específicas para sua composição. Por isso veremos a seguir a forma pela qual devemos nos
apoiar para que uma carta seja produzida de maneira correta. Veja:
Em primeiro lugar, não devemos nos esquecer do remetente nem do destinatário. Eles
deverão vir escritos na frente e no verso do envelope.
Goiânia, 31 de julho de 2019.
Querido amigo........(o nome da pessoa para a qual é destinada a carta)
Gostaria de dizer-lhe que estou com muitas saudades, e não vejo a hora de estarmos juntos
outra vez!
Por aqui estamos todos bem, somente a saudade que nos incomoda. Mas estamos nos
preparando para a grande viagem até sua casa. Já fiz vários planos para aproveitarmos muitas
estas férias.
Um forte abraço.
......................... (assinatura da pessoa que enviou a carta)
4º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
1ª QUINZENA – 3º CORTE
Habilidades Essenciais:(EF04LP10) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e de reclamação, entre
outros textos do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto;(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos;
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e
contextuais;(EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, entre outros
gêneros, de acordo com as convenções do gênero carta e com a estrutura própria desses textos (problema,
opinião, argumentos), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto;(EF15LP06)
Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
NOME:
UNIDADE ESCOLAR:
