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LÍNGUA PORTUGUESA

As questões 1 a 4 referem-se ao texto a seguir.

Beleza!

• Beleza! – exclamou o engraxate, sorrindo. Ele acabara de receber uma gorjeta do cliente generoso. "Beleza" tornou-se hoje uma expressão brasileira popular que manifesta aprovação, verificação de que as coisas estão ocorrendo, enfim, como devem e deveriam sempre ocorrer. Bela expressão também, porque igualmente exata, certeira, adequada e iluminadora foi sua escolha espontânea. E contra a beleza não há argumentos. A beleza é essa luz que jorra de e patenteia uma verdade verdadeira. Luz que nos dá lucidez, clarividência, visão clara e abrangente no claro-escuro e no fragmentário em que nos movemos, aos tropeços. Assim como entender uma piada é um ato intelectual – e o riso é a aprovação de que a piada é boa, de que ela corresponde a um fato dissimulado pela "seriedade", pela minha auto-enganação, pelas formalidades e conveniências sociais – , usufruir da beleza (artística ou da natureza, ou mesmo industrial) é perceber uma realidade amorosa e inteligentemente organizada que se revela. Rodin é taxativo: "Não há, na realidade, nem estilo belo, nem desenho belo, nem cor bela. Existe apenas uma única beleza, a beleza da verdade que se revela. Quando uma verdade, uma idéia profunda, ou um sentimento forte explode numa obra literária ou artística, é óbvio que o estilo, a cor e o desenho são excelentes. Mas eles só possuem essa qualidade pelo reflexo da verdade."^1 A beleza é uma luz que emana da realidade e nos avisa: ultrapassamos (pelo menos por um momento) o contato banalizante e desumanizante com a vida. Mostra-se-nos que há, no núcleo da realidade, um ato de amor que põe as coisas no seu devido lugar – a gorjeta que surpreende, ultra-justiça, graça, gratuidade. Essa auto-revelação da vida expande nossa sensibilidade, nossa inteligência, nossa capacidade de amar e de sofrer, de aprender (sabedoria) que também é uma grande lição não entender o mistério, não querer esgotar a inesgotabilidade da realidade. Não esgotá-la, mas por ela ser invadido. [...] (^1) Auguste Rodin. A arte. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1990, p. 73.

Gabriel Perissé Texto disponível em: .

1. Observe as seguintes afirmações: I. Apreciar a beleza é um ato meramente intelectual. II. Segundo Rodin, a beleza do estilo, cor e desenho explode pelo reflexo da verdade. III. A beleza é algo que permite ultrapassarmos os contatos banais com a vida. IV. A beleza ensina a entender os mistérios da vida.

Está(ão) de acordo com o texto:

A) Apenas a I. B) Apenas a II. C) Apenas a III. D) Apenas a III e IV. E) Apenas a II, III e IV.

2. A expressão “Beleza!” (linha 1), utilizada pelo engraxate, é: A) uma gíria. B) um termo de baixo calão. C) um dialeto regional. D) um jargão profissional. E) uma ironia.

3. O verbo “acabara” (linha 2) está flexionado: A) no pretérito perfeito do modo indicativo, que indica uma ação já passada. B) no pretérito imperfeito do modo subjuntivo, que indica uma ação hipotética. C) no pretérito imperfeito do modo indicativo, que indica uma ação que tem continuidade no passado. D) no pretérito mais-que-perfeito do modo indicativo, que indica uma ação anterior a outra já passada. E) no futuro do pretérito do modo indicativo, que indica uma ação hipotética.

4. A expressão “verdade verdadeira” (linha 12) é um pleonasmo, que neste texto foi utilizado para causar um efeito de realce. Os pleonasmos são muito comuns na linguagem oral. Marque a frase que NÃO apresenta pleonasmo: A) – Por favor, faça uma breve alocução! B) – Não feche a porta, que irei subir aí para cima em seguida. C) – Que me importa a mim crer ou não na ciência? D) – Estou certo de que o vi com meus próprios olhos! E) – Fique aqui do meu lado.

que se educa? Para que nossos filhos saibam sorrir? Alves, Rubem. Educação dos sentidos e mais.... Campinas: Verus Editora, 2005. p. 9

5. Sobre o texto, podemos afirmar que

I. a caixa de ferramentas e a caixa de brinquedos possuem sentido conotativo. II. a inteligência humana compensa a falta de habilidade dos homens, inventando ferramentas para a sua caixa. III. o ser humano, assim como os animais, nasce com sua caixa de ferramentas.

De acordo com o texto, está( o) correta(s): A) Apenas a I.

B) Apenas a II.

C) Apenas a I e II.

D) Apenas a II e III. E) I, II e III

6. O pronome é uma classe gramatical que serve para representar ou acompanhar um substantivo. Indique a afirmativa que apresenta uma relação INCORRETA entre o pronome e seu referente no texto.

A) A palavra ele (linha 12) retoma o vocábulo corpo

do mesmo parágrafo.

B) O pronome eles (linha 17) se refere a seus corpos,

no mesmo parágrafo.

C) Na linha 21 o pronome eles retoma os macacos ,

no mesmo parágrafo.

D) O pronome eles (linhas 47 e 48), refere-se a

filhos , enquanto na linha 56 o pronome eles se refere

aos pais. E) O pronome elas (linha 111) refere-se a coisas

inúteis.

7. A partir da leitura textual e das inferências permitidas pela mesma, assinale a alternativa que apresenta vocábulos que pertencem ao mesmo campo semântico no texto:

A) caixa de brinquedos - inutilidades - poemas

B) caixa de ferramentas - habilidades - quadro do

Monet

C) caixa de ferramentas - inutilidades - computador

D) caixa de brinquedos - habilidades - ciência

E) caixa de brinquedos - habilidades - falar

8. Releia o segmento que abre o texto: Resumindo: são duas , apenas duas, as tarefas da educação.

Se substituirmos o numeral destacado no trecho acima pelo numeral uma , quantas OUTRAS palavras deverão sofrer alteração para que o trecho fique correto semântica e sintaticamente?

A) uma B) quatro C) duas D) três E) cinco

9. O trecho Os animais não precisam de ferramentas porque seus corpos já são ferramentas sofreu alteração de significado com a reescritura da alternativa:

A) Como seus corpos já são ferramentas, os animais não precisam de ferramentas. B) Uma vez que seus corpos já são ferramentas, os animais não precisam de ferramentas. C) Os animais não precisam de ferramentas, visto que seus corpos já são ferramentas. D) Considerando que seus corpos já são ferramentas, os animais não precisam de ferramentas. E) Os animais não precisam de ferramentas, portanto seus corpos já são ferramentas.

10. Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O deslocamento do advérbio já (linha 79) para depois do verbo NÃO altera o sentido da oração. ( ) O deslocamento da palavra somente (linha 61) para depois do verbo e antes do artigo definido masculino ALTERA o sentido da oração. ( ) O advérbio ainda (linha 61) expressa um lugar em vias de extinção.

Marque a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

A) F - V - V B) F - V - F C) V - V - F D) F - F - F E) V - V - V

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

11. Uma das orientações dos PCNs para a Educação Física é a de que todo e qualquer projeto de estímulo à atividade física deve ser proposto pelo professor e

A) estar previsto no seu plano de ensino. B) submetido à aprovação dos alunos para que obtenha sucesso. C) submetido à aprovação pela equipe pedagógica da escola. D) submetido à aprovação dos alunos e da equipe pedagógica da escola E) submetido à aprovação da equipe pedagógica e da direção da escola.

12. Para que o aluno seja capaz de se auto- gerenciar nas atividades corporais, para que consiga fazer uma análise crítica dos programas de atividade física, ter critérios de julgamento e daí escolher as atividades corporais saudáveis, quais áreas de conhecimento os PCNs recomendam que sejam desenvolvidas?

A) Anatomia, Fisiologia e Biomecânica. B) Anatomia, Fisiologia e Biologia. C) Fisiologia, Antropometria e Biomecânica. D) Anatomia, Antropometria e Fisiologia. E) Antropometria, Fisiologia e Cinesiologia.

13. Quando um músculo desenvolve uma tensão que é insuficiente para mover uma parte do corpo para uma dada resistência, estamos diante de uma

A) contração isométrica. B) contração isotônica. C) contração excêntrica. D) contração concêntrica. E) contração isocinética.

14. A chamada unidade funcional da coluna vertebral é constituída de

A) discos intervertebrais que funcionam como amortecedores. B) vértebras e discos intervertebrais na porção lombar da coluna vertebral. C) processo espinhoso e ligamento longitudinal posterior. D) duas vértebras e seus tecidos macios intervenientes. E) corpo da vértebra e faceta superior.

15. Quanto a valência física chamada flexibilidade, NÃO é correto afirmar-se que

A) não tem nenhuma relação com a herança genética da pessoa. B) está diretamente relacionada com a amplitude do movimento articular. C) é determinada pela configuração da articulação e elasticidade muscular. D) quanto maior a estabilidade articular, menor será a flexibilidade. E) a falta de flexibilidade normal pode ser responsável por uma postura inadequada.

16.Considerando a cultura corporal do movimento humano, quais os temas que podem ser trabalhados nas aulas de Educação Física?

A) Jogos, lutas, canto, pintura. B) Danças, jogos, esportes, poesia. C) Esportes, lutas, danças, jogos. D) Esportes, danças, jogos, canto. E) Esportes, jogos, lutas, poesia.

17.A corrida de impulso em linha curva no salto em altura, na técnica desenvolvida por Richard Fosbury, faz com que o saltador seja impelido para a parte externa da curva ao longo da qual está se movendo. O saltador é submetido a uma força que ele mesmo gera, chamada

A) força de impulso. B) força centrífuga. C) força centrípeta. D) força explosiva. E) força da gravidade.

18.De acordo com Le Boulch (1987), a preocupação com o gesto mecanicamente eficaz faz passar para o segundo plano o caráter expressivo do movimento e a aprendizagem motora assume, na maior parte das vezes, a forma de uma mecanização que torna o corpo do homem estranho à sua própria pessoa, separando o homem de seu corpo. A Educação Física que trabalhe sob essa ótica, estará exercendo nos corpos uma prática

A) para a autonomia. B) para a emancipação. C) para a libertação. D) para a conscientização. E) para o adestramento.

24. Os efeitos da prática de atividade física em adolescentes são oriundos de ações nos processos de crescimento, desenvolvimento e maturação. Para propor uma prática que contemple exercícios físicos para essa população, é necessário que:

I – façamos a determinação e classificação segundo a idade biológica para distinguir as adaptações morfológicas e funcionais. II – entendamos que o período de tempo que compõe a adolescência é afetado pelo aspecto biológico e cultural. III – conheçamos os eventos que marcam a puberdade e aceitemos a variabilidade individual. IV – estimulemos o processo de maturação com mudanças quantitativas que capacitam a funcionalidade e a progressão do organismo.

Qual das alternativas contempla as afirmações corretas A) I e IV. B) I e II. C) II e III. D) III e IV. E) I, II e III.

25. Em um torneio de futsal existem 10 equipes competidoras, o sistema de competição adotado foi o de Eliminatória Dupla, as 10 equipes estão dispostas inicialmente em uma única chave. Uma equipe (Equipe A) ganhou todas as partidas e chegou ao jogo da final. Sua equipe adversária da primeira partida (Equipe B) foi para o jogo da final enfrentar a Equipe A.

Quantas partidas a Equipe B jogou para tornar-se campeã do Torneio?

A) 7.

B) 8.

C) 9.

D) 10.

E) 11.

26. No livro Lazer e educação de autoria de MARCELLINO (1987) a questão principal tratada no texto são as relações das diferentes visões e formas de entendimento do lazer e suas atribuições na educação e na escola. A partir dessa produção teórica é ERRADO afirmar que:

A) uma educação para o lazer, segundo o autor, seria um processo educativo de incentivo a criação, ao espírito crítico, que satisfaça necessidades individuais e sociais. B) o lazer não está vinculado diretamente ao trabalho, sendo esse um dos valores menos utilizados para a discussão em torno do conceito de lazer e suas conseqüentes produções. C) o autor defende que existem aspectos que definem alguns conceitos de lazer, são eles: atitude e tempo disponível. D) a relação do lazer com a escola dá-se na medida em que ocorrem as discussões que abrangem o tempo livre da escola, a preparação para o trabalho e o destino do próprio tempo da escola. E) segundo o autor, são consideradas abordagens para pensar o lazer: a funcionalista, a compensatória e a utilitarista.

27. Sobre a obra Metodologia do Ensino de Educação Física do Coletivo de Autores (1992) observe as afirmações

I – as perspectivas para a Educação Física escolar são: o desenvolvimento da aptidão física ou reflexão sobre a cultura corporal. II – na justificativa da necessidade de um projeto político pedagógico para uma concepção de currículo escolar os autores analisam a sociedade brasileira a partir da divisão de classes. III – as características específicas da reflexão pedagógica são diagnóstica, judicativa e teleológica. IV – a proposta do livro intitula-se crítico- emancipatória, no qual o objeto da área de conhecimento Educação Física é a cultura corporal que se concretiza nos seus diferentes temas e sistematiza o conhecimento da Educação Física em ciclos.

Marque a alternativa correta: A) I, II e III estão corretas. B) I, II, III e IV estão corretas. C) I, II e IV estão corretas. D) II, III e IV estão corretas. E) II e III estão corretas.

28. Segundo as discussões sobre didática, prática pedagógica e planejamento do professor de Educação Física podemos concordar com as elaborações teóricas defendidas por autores como Bracht e Caparroz (2007), Pimenta (2000), Libâneo (2000) e afirmar que a alternativa INCORRETA é

A) até a década de 1980 a discussão pedagógica não ultrapassava os limites da discussão didática. B) na área da educação brasileira, no início dos anos 1980, começam as discussões em torno de uma função social da educação. C) anteriormente à reformulação curricular dos anos de 1990 as questões do cotidiano escolar perderam seu espaço frente as divisões entre os ditos “teóricos” e “práticos” da Educação Física. D) a preparação e o planejamento devem se pautar nos elementos da didática para determinar a prática a ser desenvolvida. E) a didática da Educação Física deve se pautar nas referências históricas da área e na vivência diária da prática pedagógica na escola.

29. “O aprendizado é um processo interno que produz alterações consistentes no comportamento individual em decorrência da interação da experiência, da educação e do treinamento com processos biológicos” (Gallahue e Ozmun, 2005, p.17). A partir do conceito de aprendizado apresentado acima, assinale a alternativa que define o conceito de aprendizado motor, segundo as idéias dos autores Gallahue e Ozmun (2005):

A) o aprendizado motor reuni modificações no desenvolvimento, abrangendo os processos maturacionais ligados ao desempenho motor. B) o aprendizado motor é um aspecto do desenvolvimento que lida com o estudo de tarefas isoladas em circunstâncias especiais. C) o aprendizado motor é o processo contínuo de mudança no comportamento motor proporcionado pelo controle motor e pelo desenvolvimento motor. D) o aprendizado motor é uma série formada de movimentos relacionados uns aos outros. E) o aprendizado motor equivale somente a um aspecto no qual o movimento representa parte principal, denotando uma mudança constante no comportamento motor em função da prática ou de experiências passadas.

30. Considerando os estudos atuais sobre medidas e avaliação em Educação Física que buscam alcançar uma melhor técnica e instrumentos para a quantificação da composição corporal em crianças e adolescentes, é ERRADO afirmar que:

A) tanto em crianças como nos adolescentes é instável a velocidade de crescimento dos órgãos e segmentos corporais. B) a gordura corporal da criança é constantemente alterada. C) os componentes da composição corporal são os músculos e a gordura. D) os indicadores antropométricos da criança e do adolescente podem ser alterados em função de variados fatores, tais como modificações nos níveis hormonais, privação ou o excesso alimentar, bem como por fatores genéticos. E) adolescentes que apresentam patologias como anorexia e insuficiência renal não podem ser analisados a partir dos mesmos aspectos metodológicos que estimam a composição corporal em adolescentes saudáveis.

31. A Educação Física possui uma estreita relação com a Psicomotricidade (Le Boulch, 1980; 1982; 1987). Baseado nessa afirmação marque a alternativa que contém as respostas corretas:

I - A educação psicomotora é uma ação pedagógica e psicológica que utiliza a Educação Física como meio para contribuir no desenvolvimento e comportamento da criança. II - A psicomotricidade é a integração do indivíduo levando em consideração os seus aspectos cognitivos, afetivos e motores. III - A afetividade está diretamente associada à psicomotricidade. IV - As funções motoras devem ser trabalhadas separadamente do desenvolvimento intelectual.

A) I e II estão corretas. B) Somente a I está correta. C) I e IV estão corretas. D) I, II e III estão corretas. E) II, III e IV estão corretas.

35. Assinale como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das asserções: ( ) A constituição da disciplina Educação Física enquanto prática pedagógica nos séculos XVIII e XIX foi fortemente marcada pelos discursos médico e militar ( ) A ginástica foi parte importante desse movimento médico-social pelo qual passou a Educação Física ( ) A teorização no âmbito da Educação Física era de caráter pedagógico, voltada para a intervenção educativa sobre o corpo, até o advento das ciências do esporte no início dos anos 70 ( ) O movimento renovador da Educação Física brasileira deu-se na década de 1990 ( ) A década de 1980 foi fortemente marcada pelo questionamento sobre o caráter reprodutor da escola, constituindo uma corrente denominada de crítica e progressista

A) V – V – F – F – F. B) F – F – V – V – V. C) F – V – F – V – F. D) V – V – V – F – V. E) F – F – V – V – F.

36. No ensino dos esportes devemos entender o exercício das habilidades dos jogos como um meio de desenvolvimento da capacidade de jogo dos praticantes. Considerando a natureza aberta das habilidades do jogo e seu caráter multidimensional, podemos apontar as seguintes diretrizes para o ensino e desenvolvimento das habilidades de jogo dos alunos

1. Desde muito cedo, praticar as habilidades em contextos variáveis, solicitando formas de execução variadas.

2). Não ficar muito tempo praticando-as, como habilidades fechadas.

3). Exercitar a resposta (o como) e o uso da resposta (o quê e o quando).

4). Privilegiar as situações com configurações de problemas semelhantes aos que ocorrem no jogo.

São Verdadeiras: A) As alternativas 1 e 4. B) As alternativas 2 e 3. C) As alternativas 1, 3 e 4. D) As alternativas 2 e 4. E) Todas as alternativas.

37. Os esportes coletivos como o basquete, voleibol, futebol, handebol, fazem parte da cultura desportiva contemporânea. Quando sua prática é corretamente orientada, contribui para o desenvolvimento de competências em várias dimensões, entre as quais salientam-se

1. as tático-cognitivas.

2. as técnicas.

3. as sócio-afetivas.

Partindo das informações acima, qual das alternativas abaixo é a correta?

A) Somente a alternativa 1 é verdadeira. B) Somente a alternativa 3 é verdadeira. C) As alternativas 1 e 2 são verdadeiras. D) Todas as alternativas são verdadeiras. E) Todas as alternativas são falsas.

38. A Educação Física pode, através de suas práticas educativas, abordar vários aspectos no sentido de desenvolver o ser humano. Entre os aspectos listados abaixo, qual deles é o menos trabalhado pela Educação Física nas escolas?

A) Educação Física como cultura do movimento. B) Reabilitação físico-motora. C) Educação psicomotora. D) Desenvolvimento intelectual. E) Atividades esportivas.

39. Na contemporaneidade, uma das tantas formas de organização da Educação Física na escola é aquela que defende a participação dos alunos na elaboração do planejamento, na definição de objetivos, na formação de conteúdos e na execução das práticas pedagógicas da concepção elaborada. O que caracteriza a proposta acima é

1. a criação de situações de ensino fundamentadas numa orientação de ação comum constituída pela intenção do professor e pelos objetivos de ação dos alunos.

2). o conteúdo é determinado como uma presença modificável, de formação e conceituação individual de movimentos, mas concebido com posicionamentos e valores modificáveis.

3). a abertura aos alunos de possibilidade de agirem autonomamente, visando a criatividade, a comunicação e a cooperação.

4). o professor assume o controle das diferentes situações da aula e toma as decisões necessárias.

Diante do exposto, responda a alternativa correta.

A) A alternativa 1 é falsa e as demais são verdadeiras. B) As alternativas 1, 2 e 3 são verdadeiras e a alternativa 4 é falsa. C) As alternativas 3 e 4 são falsas e as alternativas 1 e 2 são verdadeiras. D) Todas são verdadeiras. E) Apenas as alternativas 1 e 4 são verdadeiras.

40. A Educação Física desempenha papel fundamental, juntamente com outras áreas do conhecimento, na formação dos sujeitos e, isso implica na reflexão sobre o papel da avaliação escolar que legitime, garanta e aprimore a relevância dessas formas de conhecimento. Nesse sentido, a avaliação, na Educação Física, deve ser

A) ponto de partida para a construção de novas relações e rede de significados. B) a quantificação dos conhecimentos adquiridos. C) o momento de aprovar ou reprovar o aluno. D) valorizar a ação pedagógica do professor diante do seu aluno. E) classificar os alunos nos diferentes níveis de aprendizagem.