Baixe Prova de saúde coletiva e outras Provas em PDF para Enfermagem, somente na Docsity!
AVALIAÇÃO ESCRITA 1
PRÁTICAS EM SAÚDE COLETIVA
Marina Lopes Rodrigues, uc18200493 (Discutida e feita em grupo)
1. De acordo com Ferreira & Araújo (2014) a apropriação dos sentidos da humanização (HumanizaSUS) no cotidiano de trabalho e na produção de saúde perpassa o perfil dos profissionais de saúde, o sentido subjetivista ancorado em uma lógica reducionista da humanização e as ações de gestão em saúde, pautadas na corresponsabilidade dos atores. Nessa construção, segundo Ferreira &Araújo (2014), p.200: A) As diretrizes e os dispositivos da Política de Humanização podem dialogar com práticas profissionais multidisciplinares, responda se colocando na equipe multiprofissional de regionais na ESF? Fortalecendo iniciativas de humanização, implementando o acompanhamento e a avaliação, ressaltando saberem gerados no SUS e experiências coletivas bem-sucedidas, fortalecendo o vínculo e a confiança do paciente com o profissional de enfermagem. B) Para o cenário da tutoria regional para a saúde na escola (CEF) você os aplicaria de que forma? Para sua reflexão e análise serão temas: o valor a vida (prevenção que forma?). Para sua reflexão e análise serão temas: o valor a vida (prevenção automutilação e sexualidade - prevenção a IST). Em qualquer local onde há contato com o paciente e com a equipe multiprofissional. A humanização é a valorização dos usuários, trabalhadores, gestores no processo de produção de saúde. Sobre o tema o valor a vida (prevenção que forma). Oportunizar momentos e atividades de reflexão e elaboração de conceitos e opiniões sobre a valorização da vida, os direitos humanos, a participação de cada um de nós na construção de um mundo mais digno e harmonioso, com justiça, solidariedade, liberdade e prosperidade. E sobre a prevenção a IST, A prevenção combinada abrange o uso da camisinha masculina ou feminina, ações de prevenção, diagnóstico e tratamento das IST, testagem para HIV, sífilis e hepatites virais B e C, profilaxia pós-exposição ao HIV, imunização para HPV e hepatite B, prevenção da transmissão vertical de HIV, sífilis e hepatite B, tratamento antirretroviral para todas as PVHA, redução de danos, entre outros. C) Como a humanização em saúde pode auxiliar na superação dos desafios envolvidos na produção de saúde na ESF? Auxilia aproximando a equipe da comunidade, trazendo empatia de ambos os lados. D) Como superar o desafio da escassez de recursos e dificuldades administrativas, técnicas e relacionais para aplicar o Humaniza SUS no cenário aqui proposto? Não é uma tarefa fácil, porém, há que se continuar, mesmo com todas as dificuldades enfrentadas no dia a dia. Tanto o profissional, quanto o paciente tem que ter empatia para entender ambos os lados.
2. 2. Numa perspectiva de educação em saúde, elabore uma intervenção em saúde refletindo as resposta as sete teses de Educação em Saúde de Roberto Briceno-Leon www.esenfc.pt/event/event/abstracts/exportAbstractPDF.php? id_abstract=3010&id_event=64 ): http://www.scielo.br/pdf/csp/v12n1/1594.pdf: Vanuza, 9 anos, segunda filha de uma família de 6 filhos, mora com os pais e avós e mais 5 famílias de casas diferentes em um mesmo lote, possui 9 cachorros com desnutrição e péssimas condições de higiene, residência pequena, sem rede de esgoto ou coleta de lixo dentro do lote, frequenta a UBS do Areal - DF, hipertensa e de sobrepeso, não segue o programa de saúde proposto pela ESF. Veio com a avó buscar ajuda para lidar com os fatores de risco, que anda dispneica na escola CEF 10 Areal a qualquer atividade física, avó desconfia que esteja se envolvendo com grupos que vem a despertar atividade sexual precoce. Ultimamente, têm sido frequentes as situações de conflitos entre as crianças no lote de casa e da escola com linguagem de bullying, ela acredita que seja por isso que tem sentido sintomas de pressão alta. Avó está solicitando sua ajuda profissional para definir condutas na escola e lote. Responda de acordo com as sete teses: Baseando nas sete teses podemos direcionar melhor a intervenção do problema. As quatro primeiras teses (“A educação não é só o que dá-se em programas educativos, mas em toda a ação sanitária”; “A ignorância não é um buraco a serpreenchido, mas um cheio a ser transformado”; “Não há um que saiba e outro que não saiba, e sim dois que sabem coisas distintas” e “A participação deve ser dialógica e participativa”), mostram que não existe ninguém sem conhecimento, apenas pessoas com saberes diferentes ou que precisam ser modificados, sendo necessário conhecer o ser humano através de diálogo e de uma educação participativa. As três últimas teses (“A educação deve reforçar a confiança da gente em si mesma”; “A educação deve procurar reforçar o modelo de conhecimento: esforço/recompensa” e “A educação deve fomentar a responsabilidade individual e a cooperação coletiva”), evidência que ação educativa deve vir acompanhada de lucros diante do esforço exercido pelas partes, focado à responsabilidade individual e coletiva, para que assim, a participação de cada indivíduo-família, alcance a complexidade e totalidade no cuidado em saúde. Portanto, a equipe multiprofissional deve fazer visitas domiciliares no lote e através do diálogo estabelecer vínculo e confiança para que a educação seja bidirecional, tendo em vista que esses moradores possuem conhecimento prévio. Dessa forma, vão tratar assuntos sobre higiene, hipertensão, sobrepeso, bullying e sexualidade, a fim de conscientizar as crianças e todos os outros moradores do local para que tenham noção da relevância desses problemas e também proporcionar autoconfiança para que entendam que eles têm autonomia para mudar a situação. Além disso, é preciso dialogar com todos em coletivo e individualmente com as crianças para entender o motivo de cada problema e pensar todos juntos em uma solução. 3. A) Cite os atores sociais do histórico da reportagem, a situação apresentada, o problema real e as políticas de saúde que poderiam contribuir para a resolução “Sarampo”. A cidade de Santo Amaro, no Recôncavo baiano, vive um surto de sarampo. Até segunda- feira (30/09), já haviam sido confirmados sete casos da doença no município. Por conta das notificações, a Diretoria de Vigilância Epidemiológica doEstado (Divep), órgão da Secretaria da Saúde (Sesab), emitiu um alerta epidemiológico.
suspeitos, totalizando 14 notificados de sarampo. B) Elabore uma proposta de Planejamento Estratégico em Saúde considerando os momentos: explicativo, normativo, estratégico e tático-operacionais aplicáveis para solucionar as situações apresentadas: PLANEJAMENT O ESTRATÉGICO EXPLICATIVO NORMATIVO ESTRATEGICO TATICO OPERACIONAL Notificação do surto de sarampo O objetivo a ser alcançado é fazer com que a população compreenda a importância da vacinação e desfazer os conceitos errados sobre a vacinação. Alerta para o risco da ocorrência de novos casos associados a esse surto, inclusive em outros municípios baianos, o que torna essencial a manutenção de uma vigilância ativa para detenção oportuna de casos suspeitos. Em um primeiro momento fazer pesquisas e estudar melhores maneiras de explicar sobre a vacinação para a população. E em seguida, aplicar isso por meio de uma roda de conversa para que se sintam confortáveis para tirar suas dúvidas. Diretoria e órgãos da secretaria emitiram um alerta epidemiológico População ir ao posto de saúde mais próximo e completar o cartão de vacina, principalmente contra o sarampo. Intensificação da vacinação de rotina Dada a explicação e a compreensão sobre o assunto, o papel do Ministério da Saúde e UBS’s mais próximas é incentivar por meio de campanha a vacinação. Sete pessoas confirmadas com a doença, seis não eram vacinadas e uma não tinha completado o ciclo de vacinação contra o sarampo. Realização da Campanha Nacional de Vacinação contra o sarampo Todos os casos notificados possuem vinculo
epidemiológico entre si e se concentram em grupo populacional de migrantes não vacinados, em sua maioria, o que potencializa o risco de disseminação do vírus do sarampo no estado
4. O trabalho em equipe é um desafio e na área da saúde assumem contornos que incluem a formação dos profissionais, o saber técnico e o agir comunicativo, sendo essa ultima dimensão essencial para a articulação das ações em saúde. Com base no texto, extraído do artigo de Macedo (2007), no II seminário Nacional de Serviço Social, Trabalho e Politicas Sociais da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis – outubro de 2017 A PROPOSITO DA INTERDISCIPLINARIDADE (https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/180076/101_00280.pdf? sequence=1&isAllowed=y) objetivo gera uma discussão acerca da interdisciplinaridade, tendo como ponto de partida o trabalho dos/as assistentes sociais que atuam no referido espaço, reflita sobre: A) Como superar os desafios que se colocam no trabalho em equipe? Trabalhar em equipe é uma tarefa difícil, tendo em vista que, cada um tem sua experiência de vida, uma boa saída seria distribuir tarefas de acordo com a afinidade de cada um , ter empatia para ouvir e saber se colocar no lugar do outro, acatar ideias e faze-las dar certo ajuda a agregar novos conhecimentos, novos horizontes. B) Quais as mudanças institucionais, culturais e educacionais necessárias para que a interdisciplinaridade seja exercida? No âmbito institucional, primeiramente a descentralização e desconcentração das funções, bem como das decisões. Culturalmente, ações pontuais de conscientização dos benefícios do trabalho em equipe, visando dirimir disputas internas. No campo educacional a capacitação dos profissionais, valorizando-os, pois um agente satisfeito é capaz de atingir objetivos de forma eficaz. Tais medidas podem, dentro de determinado campos, tornar os objetivostangíveis de forma prática e eficaz.
