Departamento de Educação Física da Universidade Federal de Lavras
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Professor:
Marcio Norberto Farias
Prova
Diferenciada
• Luciana Maria Santos - 201010546
Lavras, 15 de junho de 2015.
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Prova diferenciada (2), Provas de Educação Física
Prova Diferenciada
Tipologia: Provas
2015
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Departamento de Educação Física da Universidade Federal de Lavras
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Professor: Marcio Norberto Farias
Prova
Diferenciada
- Luciana Maria Santos - 201010546
Lavras, 15 de junho de 2015.
Educação Física Escolar:
Qual seria o objetivo de se estudar por 12 ou 13 anos (aproximadamente 1040 aulas) a Educação Física escolar (educação infantil, ensino fundamental e no ensino médio)? Sabemos que muito ainda tem que mudar e melhorar, pois para muitos, que ainda são adeptos das teorias do desenvolvimento das habilidades motoras, seria essa a justificativa, o melhoramento das crianças, mas isso não se sustenta por vários motivos, um deles é o pouco tempo das aulas, 50 minutos cada (duas vezes por semana), o que para uma mudança aparente nas habilidades das crianças não é suficiente, outro é que as crianças não se movimentam apenas durante as aulas de educação física elas têm durante seu dia varias outras atividades que as fazem movimentar-se. Alguns podem dizer que as aulas de Educação Física seriam o único momento que as crianças podem se movimentar nas escolas, pois passam um longo período sendo privadas de qualquer expressão corporal dentro das salas de aulas, mas com isso estaríamos concordando que a Educação Física escolar é apenas um momento de recreação para as crianças. A resposta, a questão inicia pode ser variada, pois depende a quem se faz a pergunta. Colocando-me no lugar do questionado, a minha resposta seria: A educação física não é apenas uma disciplina recreativa, ou selecionadora, ou tecnicista, ou mesmo higienista; ela é uma disciplina que lutou e luta a varias décadas para se firmar e ser reconhecida no ambiente escolar, com uma historia riquíssima. E isso, juntamente com os profissionais por traz dela à fazem merecedora de respeito e admiração dentro das escolas e fora delas. A Educação Física já passou por varias mudanças durante sua historia, vários foram seus objetivos dentro dos muros das escolas e fora deles. Já tivemos Educação Física vinculada às instituições militares e à classe médica, que com a intenção de melhorar os hábitos de saúde e higiene da população alguns médicos assumiram uma função higienista (educação do corpo), a ideia era se obter um físico saudável e equilibrado (organicamente), longe de doenças. Ela já foi usada por políticos onde a intenção era a eugenia, onde o medo era a da mistura de raças no Brasil e com isso desqualificação da raça
series e a pré-escola, a prioridade passa a ser o desenvolvimento psicomotor do aluno; nessa mesma época muitas produções teóricas surgiram, levando novas tendências a Educação Física, nesse meio aconteceu à criação dos cursos de pós-graduação em Educação Física, e também acontece o retorno de docentes doutorados que estavam no exterior. Começa ai uma nova forma de se pensar a Educação Física e a sociedade. Hoje vemos que temos algumas abordagens diferentes para a Educação Física escolar em nosso país, essas resultam da articulação das teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. A Educação Física escolar, não é menos importante do que as outras disciplinas; apesar de muitas pensarem assim; mas também não é mais relevante do que as outras. Dentro do ambiente escolar temos como prioridade “ensinar o aluno a viver em sociedade, pensando como sociedade e agindo como sociedade.” SCAGLIA (2013, P.02), partindo desse pressuposto, temos que encontrar maneiras de mudar a Educação Física escolar através de novas ações pedagógicas e de problematizações nas aulas para que assim os alunos se sintam estimulados a pensar e a buscar soluções para os mesmos, com isso os alunos terão seu desenvolvimento individual, cultural e social. Desse modo pode-se dizer que:
“O objetivo da Educação Física deve ser levar a criança a aprender a ser cidadã de um novo mundo, em que o coletivo não seja sobrepujado pelo individual;(...); em que a consciência crítica seja patrimônio de toda pessoa; em que a inteligência não seja reduzida a saber calcular e falar línguas estrangeiras. As técnicas ensinadas nas disciplinas de Educação Física, de português, de matemática ou de química podem ser importantes, mas não passam de um acessório de uma formação maior, para a autonomia. A formação do cidadão de um novo mundo só pode ser conseguida com a educação para a atitude autônoma; afinal, quando estivermos maduros, seremos o somatório das atitudes tomadas ao longo de nossas vidas.” (Scaglia, apud FREIRE & SCAGLIA, 2003, p. 32) Problemas ainda são encontrados nas aulas de Educação Física escolar, temos inseridos nas escolas muitos profissionais que se formaram a mais tempo e se utilizam de metodologias antiquadas em suas aulas (tecnicistas); outros já estão cansados de suas rotinas estressantes e preferem fazer o que os alunos pedem (rola – bola); também acontece com certa frequência a fragmentação dos conteúdos e a falta de sequência dos mesmos; muitas vezes o professor se torna um almoxarife, a pessoa que guarda chaves da sala das bolas, essas aula acabam por se tornarem simplesmente a hora de
aliviar os estresses que as outras disciplinas causam nos alunos, ela perde sua totalmente sua relevância no âmbito escolar.
Temos que encarar todos esses erros, que na maioria das vezes é causado pelo próprio profissional/professor de Educação Física, e começar a repensar os passos dados nessa profissão. Os alunos dependem de nossas atitudes em aulas e fora delas. Temos que participar das reuniões que acontecem na escola, ajudar a escolher os Programas Político Pedagógicos, ter coragem e vontade de renovar nossos conhecimentos. Nos, como futuros professores de Educação Física escolar, temos que tomar com exemplo o que vemos de errado hoje e não repetir em nossa trajetória na docência, somente dessa maneira conquistaremos o respeito dos outros docentes e dos alunos dentro e fora das escolas, pois sabemos o nosso valor como professores, mas precisamos mostra e provar aos demais nossa importância e somente assim seremos reconhecidos como de fundamental importância na formação do individuo/aluno como um todo.