Questões
As condições culturais, sociais, políticas, econômicas, ambientais, éticas e estéticas são
decorrentes das possibilidades de ser e de agir nas sociedades em que vivemos. A
possibilidade de uma escola indagar, questionar e discutir as condições políticas, as
desigualdades e as incoerências dialogam com o que a escola e seus profissionais
reconhecem como demanda do conhecimento para a vida contemporânea. Desse
modo, PROBLEMATIZE a relação entre saber, conhecimento, verdade e currículo.
Currículos e Programas é uma disciplina complexa porque trata das diferentes
condições de produção e disseminação dos conteúdos científicos e escolares que
interferem nas vidas dos alunos. Inscrita na ordem da escola, no Projeto Político
Pedagógico e permeado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, as Diretrizes e Bases
da Educação e as percepções de professores, precisamos discutir as condições com
que os conhecimentos são ensinados aos alunos. Desse modo, APRESENTE o
conceito de Currículo e DISCUTA a necessidade de problematização desse conceito na
formação de professores;
O conhecimento que está no espaço escolar faz parte das interações entre diferentes
saberes e ciências que foram constituídas históricas, sociais e culturalmente. A
produção de um percurso de sentidos e significados que são usados na escola para
ensinar e para formatar os conteúdos que devem ser apresentados no espaço escolar.
Com base nas discussões sobre Currículos e Programas, APRESENTE a diferença
entre as tendências Tradicional, Crítica e Pós-Crítica e DISCUTA a relação entre
conhecimento e currículo.
Por que é dada tanta importância à nota? Como os estudantes veem a avaliação?