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Redação - Modelosde: Iresy luto Gb) ão Introdução Antes de começarmos a estudar a introdução, teremos que nos ater a dois aspectos muito importantes: o tema e o título > Pro de, *'Tema É o assunto sobre o qual se escreve, ou seja, a idéia que será defendida ao longo da dissertação. Deve-se ter o tema como um elemento abstrato. Nunca se refira a ele como abstrato parte da dissertação L ] o sa lihos - Título É uma expressão( geralmente)curta e sem verbo, colocada antes da dissertação. Se não houver verbo no título, não se usa ponto final. Não se deve pular linha depois do título. A colocação de letras maiúsculas em todas as palavras, [menos artigos, preposições e conjunções! é facultativa. -a vão otmandaso Apesar de o título ser importante para uma dissertação, julgo ser também perigoso, pois, como o estudante não está acostumado a dissertar, pode equivocar-se e-darumtítulo, | que não corresponda ac âmago da red Portanto acredito que “ideal seria colocar título apenas quando o vestibular o exigir. A Introdução é a informação do assunto sobre o qual a dissertação tratará. O | parágrafo introdutório é fundamental precisa ser bem claro e chamar a atenção para os tópicos mais importantes do desenvolvimento. + Basito Maneiras de se elaborar a introdução: O primeiro parágrafo da redação pode ser feito de divérsas maneiras diferentes: 01) Trajetória histórica: po 0.º Facas - pas Traçar a trajetória histórica é apresentar uma analogia entre elementos do passado e do presente. E AM + . Já que uma analogia será apresentada, então os elementos devem ser similares; há de haver semelhança entre os argumentos apresentados, ou seja, Só usaremos a trajetória- quiro no. presente. Ê Quando apresentar a trajetória histórica na introdução, deve-se discutir, no desenvolvimento, cada elemento em um só parágrafo. Não misture elementos de épocas |, diferentes em um mesmo parágrafo. A trajetória histórica torna convincente a exemplificação; só se deve usar esse argumento, se houver conhecimento. que legitime a fonte histórica. Leir Va 02) Comparando social, geográfica ou historicamente. ir Também é apresentar uma analogia entre elementos, porém sem buscar no passado a argumentação. É comparar dois países, dois fatos, duas personagens, enfim, comparar dois elementos, para comprovar o tema. A Lembre-se de que se trata da introdução, portanto a comparação apenas será apresentada para, no desenvolvimento, ser discutido cada elemento da comparação em um parágrafo. NE | Oqutrm né ANS é E no LA = h caes e = | 03) Conceituando ou definindo uma idéia ou situação. pads ta Em alguns temas de dissecação surgem palavras-chave de extri ma/importância para Dem Cm a argumentação. Nesses (casos, pode-s iniciar a redação com a definição dessa palavra, com o significado dela, para, posteriormente, no desenvolvimento, trabalhar com exemplos de comprovação. SA ipÃo ido uma idéia ou citação, contradizendo, em partes. 04) Coiitest “ Quando o tema apresenta uma idéia com a qual não se concorda inteiramente, pode- se trabalhar com este método: concordar com o tema, em partes, ou seja, arglimentar que a idéia do tema é verdadeira, mas que existem controvérsias, discutir que o assunto do tema é polêmico, que há elementos que o comprovem, é elementos que discordem dele, igualmente. so tus Toe assar us Sana Não se esqueça de que o desenvolvimento tem que ser cofdizente com a introdução, estarem harmonia com ela, ou seja, se trabalhar com esse-método, o desenvolvimento deve conter as duas comprovações, cada uma em um parágrafo. E) E é nro ce 7 Pres mm tnedno 05) Refutando o tema, contradizendo totalmente. “ Refitar significa rebater os argumentos, contestar as-asserções, não-concordar com algo: reprovar; ser contrário a algo; contrariar com provas; desmenti negar. Portanto refutar o tema é escrever, na introdução, o contrário do que foi apresentado pelo tema. Deve-se tomar muito cuidado, pois não é só escrever o contrário, mas mostrar que..se é Ccontra o que está escrito. O ideal, nesse caso, é iniciar a introdução com Ao contrário do que se acredita Não se esqueça, novamente, de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a introdução, estar em harmonia com ela, ou seja, se trabalhar com esse método, o desenvolvimento deve conter apenas elementos contrários ao tema. Cuidado para não cair em contradição. Se for, na introdução, favorável ao tema, apresente, no desenvolvimento, apenas elementos favoráveis a ele; se for contrário, apresente apenas elementos contrários. 06) Elaborando uma série de interrogações. Pode-se iniciar a redação com uma série de perguntas. Porém, cuidado! Devem ser perguntas que levem a questionamentos e reflexões, e não perguntas vazias que levem a nada ou apenas a respostas genéricas. - “.— As perguntas devem ser respondidas, no desenvolvimento, com argumentações coerentes: e importantes, cada uma em um parágrafo. Portanto use esse método apenas quando já possuir as respostas, ou seja, escolha primeiramente os argumentos que serão utilizados no desenvolvimento e elabore perguntas sobre eles, para funcionar como introdução da dissertação. 07) Transformando a introdução em uma pergunta. O mesmo que a anterior, mas com apenas uma pergunta. Ts Ao contrário do que muitos acreditam ... (refutação) Pode-se afirmar que, em razão de ...( devido a, pelo )... Ao fazer uma análise da sociedade, busca-se descobrir as causas de .... Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual... Ao analisar o (a, os, as) ..., é possível conhecer o (a, os, as).. » pois ... “Desenvolv : O desenvolvimento é a redação propriamente dita. No desenvolvimento, o aluno deverá discutir os argumentos apresentados na Introdução. Em cada parágrafo, escreve-se sobre um, e somente um, argumento. 2 Os parágrafos argumentativos da redação! além do que estudamos juntamente com a pia , : ig introdução] podem ser feitos de diversas maneiras diferentes: | 01) Hipótese: Apresentar hipótese no desenvolvimento é a tentativa de buscar soluções, apontando prováveis resultados. Na hipótese, O aluno mostra estar interessado pelo assunto e disposto a encontrar soluções, para melhorar a-situação. Com a hipótese, praticamente, não se corre o risco de apenas expor o assunto. 3 02) Paralelismo: Trabalhar com o par: elismo, no desenvolvimento, é apresentar um mesmo assunto com diferentes enfoques! é resentar correspondênc tre idéias ou opiniões diferentes em relação ao mesmo argumento. Por exemplo, em e tratando de informática, discutir sobre o mercado de trabalho, não apenas argumentando que a máquina tomou o lugar do homem, mas também apresentando o aumento de emprego na área, Os recursos técnicos disponíveis, a comodidade, etc... 03) Bilateralidade: Trabalhar com a bilateralidade é apresentar aspectos positivos e aspectos negativos, pontos favoráveis e pontos) desfavoráveis do argumento. É trabalhar com os "prós e contras”, sem dar ênfasé a apenas um deles. Procure trabalhar com apenas dois parágrafos no desenvolvimento: um com os aspectos favoráveis; outro com Os desfavoráveis. 04) Oposição de idéias: à proMelra e Trabalhar com oposição de idéias é explorar com o mesmo interesse crítico dois ólos que sustel tam a discussão. Por exemplo, em se tratando de educação infantil, polos. Sta É Gees E 54 é explorar 'a educação masculina e a educação feminina com o mesmo interesse, mostrando as diferenças existentes. 05) Causas e consegiiências: Trabalhar com causas e conseguências é apresentar, em um parágrafo, os aspectos que levaram ao problema discutido e, em outro parágrafo, as suas decorrências. -» 06) Exemplificação: Seja qual for a introdução, a exemplificação é a maneira mais fácil de se desenvolver a dissertação. Devem-se apresentar exemplos concretos, que sejam importantes para a sociedade. Argumente sobre personagens históricas, artísticas, políticas, sobre fatos históricos, culturais, sociais importantes. Frases para parágrafos causas e consegiiências: - Gavsase consec e Em consegiiência disso, vê-se, a todo instante, ... * Conseguentemente, pode-se verificar que... e Em consegiência do que foi exposto... ' Frases para parágrafos prós e contras: — Biliho A b + “o e. Alguns argumentam que .... . Além disso ... . Isso sem contar que .... Outros, porém, ..... . Há registros históricos de ...... que... Frases para parágrafos trajetória histórica: 3 abro DU CRS e Antigamente, quando ... , percebia-se que .. Atualmente, observa-se que ... Em consequência disso, nota-se... Outras frases: e Dentre os inúmeros motivos que levaram o ...... é incontestável que...... e A observação crítica de fatos históricos revela o porquê de. e Fazendo um estudo de........ , percebe-se, por meio de +Ligação entre os parágrafos do desenvolvimento: É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento tenham ligação, a fim de que não transformem a dissertação em uma sequência de parágrafos d s. Segue, a seguir, uma série de frases para a ligação entre os parágrafos. des Além disso ... Outro fator existente... Outra preocupação constante... Ainda convém lembrar... + Por outro lado... Porém, Ds, contudo, todavia, no entanto, entretanto ... (procure evitar a conjunção mas ) “oo 00 e á “ Conclusão + Sat? — So € E id , asi A conclusão deve ser sutinta, conter apenas 01 parágrafo e deve retomar a idéia principal, desenvolvida no texto, de forma convincente. Con clu não ce = qua ma p a nado .. conclui-se que ... .. percebemos que ... .. percebe-se que ... .. Testa aos homens ... é imprescindível que todos se conscientizem de que... .. SÓ nos resta esperar que... .. é preciso que... Usos de este, esta, isto, esse, essa, isso na redação. 01) Este, esta, isto: DR Va Usa-se este, esta, isto, para referir-se a frase ou oração (posterior, fou seja, frase que ainda será escrita) e para referir-se ao elemento imediatamente anterior, ou seja, elemento que acabou de ser escrito. Ex. Atenção a estas palavras: O fumo é prejudicial à saúde. O fumo é prejudicial à saúde: Esta deve ser preservada sempre, portanto não fume. 02) Esse, essa, isso: Usa-se esse, essa, isso, para referir-se-a-frase ou oração anterior, ou seja, frase-que já foi escrita. Ex.: O fumo é prejudicial à saúde. isso já foi comprovado cientificamente. ae Eder arde COESÃO A sua redação, seja ela dissertativa, descritiva ou narrativa; deve primar, com: -sabe, pela clareza, objetividade, coerência e coesão. E a coesão, como o próprio nome di (coeso significa ligado), é a propriedade que os elementos textuais têm de estar interligados. De um fazer referência ao outro. De o sentido de um depender da relação com o outro. Preste atenção a este texto, observando como as palavras se comunicam, como dependem uma das outras. 1 ec ação qua São Paulo: Oito pessoas morrem em queda de avião Das Agências Cinco passageiros de uma mesma família, de Maringá, dois tripulantes e uma mulher que viu o avião cair morreram Oito pessoas morreram (cinco passageiros de uma mesma família e dois tripulantes, além de uma mulher que teve ataque cardíaco) na queda de um avião (1) bimotor Aero Commander, da empresa 1. Caetano, da cidade de Maringá (PR). O avião (1) prefixo PTI-EE caiu sobre quatro sobrados da Rua Andaquara, no bairro de Jardim Marajoara, Zona Sul de São Paulo, por volta das 21h40 de sábado. O impacto (2) aínda atingiu mais três residências. Estavam no avião (1) o empresário Silvio Name Júnior (4), de 33 anos, que foi candidato a prefeito de Maringá nas últimas eleições (leia reportagem nesta página); o piloto (1) José Traspadini (4), de 64 anos; o co-piloto (1) Geraldo Antônio da Silva Júnior, de 38; o sogro de Name Túnior (4), Márcio. Artur Lerro Ribeiro (5), de 57, seus (4) filhos Márcio Rocha Ribeiro Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido deia (6), João Izidoro de Andrade (7), de 53 anos. izidoro Andrade (7) é conhecido na região (8) como um dos maiores compradores de cabeças de gado do Sul (8) do país: Márcio Ribeiro (5) era um dos sócios do Frigorífico Naviraí, empresa proprietária do bimotor (1). Isidoro Andrade (7) havia alugado o avião (1) Rockwell Aero Commander 691, prefixo PTI-EE, para-(7) vir-a-São Paulo assistir a0-velório do filho (7) Sérgio Ricardo -de Andrade (8), de 32 anos, que (8) morreu ao reagir a um assalto e ser baleado-na-noite-de-sexta-feira. O avião (1) deixou Maringá às 7 horas de sábado-e pousou no acreporto de Congonhas às-8h27. Na volta-o-bimotor-(1)-decolou para Maringá às 21h20 e, mintos depois, caiu-na altura do número 375 da Rua Andaquara, uma espécie de vila fechada, próxima à avenida Nossa Senhora do Sabará, uma das avenidas mais movimentadas da Zona Sul de São Paulo. Ainda não se conhece as causas do acidente (2). O avião (1) não tinha caixa preta e a torre de controle também não tem informações. O laudo técnico demora no mínimo 60 dias para ser concluído. Segundo testemunhas, o bimotor (1) já estava em chamas antes de cair em cima de quatro casas (9). Três pessoas (10) que estavam nas casas (9) atingidas pelo avião (1) ficaram feridas. Elas (10) não sofreram ferimentos graves. (10) Apenas escoriações e queimaduras. Elídia Fiorezzi, de 62 anos, Natan Fiorezzi, de 6, e Josana Fiorezzi foram socorridos no Pronto Socorro de Santa Cecília. Substituiçõesuma d: uma das mais ricas maneiras Se se retomar um elemento já citado ou de se referir a outro que que ainda da vai ser mencionado é a substituição, que é o mecanismo pelo qual se usa uma palavra (ou grupo de palavras) no lugar de outra palavra (ou grupo de palavras). Confira os principais elementos de substituição: 1) d) Pronomes: a função gramatical do pronome é justamente substituir ou acompanhar um nome. Ele pode, ainda, retomar toda uma frase ou toda a idéia contida em um parágrafo ou no texto todo. - Na matéria-exemplo, são nítidos alguns casos de substituição pronominal: o sogro de Name Júnior (4), Márcio Artur Lerro Ribeiro, de 57, seus (4) filhos Márcio Rocha Ribeiro Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6), João Izidoro de Andrade, de 53 anos. O pronome possessivo seus retoma Name Júnior (os filhos de Name Júnior. xo pronome pessoal ela, contraído com a preposição de na forma dela, retoma Gabriela Gimenes Ribeiro (e o marido de Gabriela...) No último parágrafo, o pronome pessoal elas retoma as três pessoas que estavam nas casas atingidas pelo avião: Elas não sofreram ferimentos graves. aid Veja outros exemplos de substituição pronominal: a) Muitos brasileiros estavam assistindo à corrida, mas isso não bastou para que Rubinho vencesse a prova (o pronome demonstrativo isso retoma a idéia, expressa anteriormente, de que muitos brasileiros estavam assistindo à corrida). b) Em época de fim de-ano, as pessoas que trabalham com carteira assinada recebem o 13º salário, o que aquece a economia do pais (o pronome demonstrativo o retoma o fato de as pessoas trabalharem com carteira assinada); . -ê [ c) (..)Sérgio Ricardo de Andrade (8), de 32 anos, que (8) morrêu av-reagir a um assalto € ser baleado na noite de sexta-feira (o pronome relativo que retoma Sérgio Ricardo de Andrade - Sérgio Ricardo de Andrade morreu ao reagir aum assalto. e o d) A Jonas Ricardo foramratribuídas atitudes violentas. Segundo sua esposa, ele a agrediu na última segunda-feira... (o pronome pessoal eie retoma Jonas Ricardo; o pronome pessoal a retoma sua esposa); etc. - epítetos: são palavras ou grupos de palavras que, ao mesmo tempo que se referem a um elemento do texto, qualificam-no. Essa qualificação pode ser conhecida ou não pelo leitor. Caso não-seja, deve ser introduzida de modo que-fique fácil a sua relação com o elemento qualificado. ; Exemplos: a) (...) foram elogiadas félo por Fernando Henrique Cardoso. O presidente, que voltou há dois dias de Cuba, entregou-lhes um certificado... (o epíteto presidente retoma Fernando Henrique Cardoso; poder-se-ia usar, como exemplo, sociólogo); b) Edson Arantes de Nascimento gostou do desempenho do Brasil. Para o ex-Ministro dos Esportes, a seleção... (o epíteto ex-Ministro dos Esportes retoma Edson Arantes do Nascimento; poder-se-iam, por exemplo, usar as formas jogador do século, número um do mundo, etc. - Sinônimos ou quase sinônimos: palavras com o mesmo sentido (ou muito parecido) dos elementos a serem retomados. Exemplo: O prédio foi demolido às 15h. Muitos curiosos se aglomeraram ao redor do gdifício, para conferir o espetáculo (edifício retoma prédio. Ambos são sinônimos). - Nomes deverbais: são derivados de verbos e retomam a ação expressa por eles. Servem, ainda, como um resumo dos argumentos já utilizados. Exemplos: Uma fila de centenas de veículos paralisou o trânsito da Avenida Higienópolis, como sinal de protesto contra o aumentos dos impostos(A paralisação foi a maneira encontrada... (paralisação, que deriva de paralisar, retoma a ação de centenas de veículos de paralisar o trânsito da Avenida Higienópolis). O impacto (2) ainda atingiu mais três residências (o nome impacto retoma e resume o acidente de avião noticiado na matéria- exemplo) , end em MOÇAS AREA e Cher AO = - Elementos classificadores e categorizadores: referem-se a um elemento (palavra ou grupo de palavras) já mencionado ou não por meio de uma classe ou categoria a que esse elemento pertença: Uma fila de centenas de veiculos paralisou o trânsito da Avenida Higienópolis( O Fá protesto foi a maneira encontrada... (protesto retoma toda a idéia anterior - da paralisação -, cateporizando-a como um protesto); Quatro cães foram encontrados ao lado do corpo. Ao se aproximarem, os peritos enfrentaram: a reação dos( animais; (animais retoma cães, indicando uma das possíveis classificações que se podem atribuir a eles). - Advérbios: palavras que exprimem circunstâncias, principalmente as de lugar: Em São Pevlo, não houve problemas. Lá, os operários não aderir: c advérbio de lugar lá retoma São Paulo). RUN Exemplos -de advérbios que comumente funcionam como elementos referenciais, isto é, como elementos que se referem-a outros do texto: aí, aqui, ali, onde, lá, etc. Observação: E mais frequente a referência a elementos já citados no texto. Porém, é muito comum a utilização de palavras e expressões que se refiram a elementos que ainda serão utilizados. Exemplo: Izidoro Andrade é conhecido na região (8) como um dos maiores compradores de cabeças de gado do Sul (8) do país. Márcio Ribeiro era um dos sócios do Frigorífico Naviraí, empresa proprietária do bimotor. A palavra região serve como elemento classificador de Sul (A palavra Sul indica uma região do país), que só é citada na linha seguinte. - Certeza, ênfáse decerto, por certo, certamente, indubitavelmente, inquestionavelmente, sem dúvida, inegavelmente, com toda a certeza. Surpresa, imprevisto: inesperadamente, inopinadamente, de súbito, subitamente, de repente, imprevistamente, surpreendentemente. Ilustração, esclarecimento: por exemplo, só para ilustrar, só para exemplificar, isto é, quer dizer, em outras palavras, ou por outra, a saber, ou seja, aliás. Propósito, intenção, finalidade: com o fim de, a fim de, com o propósito de, com a finalidade de, com o intuito de, para que, a fim de que, para. Lugar, proximidade, distância: perto de, próximo a ou de, junto a ou de, dentro, fora, mais adiante, aqui, além, acolá, lá, ali, este, esta, isto, esse, essa, isso, aquele, aquela, aquilo, ante, a. Resumo, recapitulação, conclusão: em suma, em síntese, em conclusão, enfim, em resumo, portanto, assim, dessa forma, dessa maneira, desse modo, logo, pois (entre vírgulas), assim sendo / |... Causa e consegiiência. Explicação por consegiiência, por conseguinte, como resultado, por isso; por-causa-de, em virtude de, assim, de fato, com-efeito, tão (tanto, tamanho) ... que, porque, porquanto, pois, já que, uma vez que, visto que, como (= porque), portanto, logo, que (= porque), de tal sorte que, de tal forma que, haja vista. Contraste, oposição, restrição, ressalva: pelo contrário, em contraste com, salvo, exceto, menos, mas, contudo, todavia, entretanto, no entanto, embora, apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, posto, conquanto, se bem que, por mais que, por menos que, só que, ao passo que. Idéias alternativas Ou, ou... ou, quer... quer, ora... ora. AS, E A um noncrnho Todos um ádiis NR 4 o eae =. O O ge io caro cesso SE (ou - DN sandra ÉS bo. Jestun san Cedo caio De co dinde | À (O Sai wand > abo co (4 naçed ) da mdaçãe | (eme eo ADOREI o. Ucia SINO cdr PERES sndão tera Com ham pin ba, Toa Evadeo intodiador oncmennoeesm [a o) Ger tuido s Lahodo de Com ta colina ção cla. vivas j Aa Ca todo palane ve cade Ines > g' Diem qria p sal mall A apa entra veria cade epnadho + (O) (8) Num ses! fes 1º olraba lho dc entnbunção da idiidAl pd ver — | cação do ENA ne cabala q DRA Gia dpi Edo | gire A qria f (= (0) Lt Au “ tua calimaçõãs EN cia Ar aa fina me contos a e do asabiução da, pequdedo rpualalvero + Pora qua Con per Dea vais onda sunevdas Le, po WE CAs Acta dora Con à eltados, as DADA CO nan dure de pre — Leno PEIS CAR RASA PR ED ande is Pidação ? , O) senta nah la META “o preprudade nos tabular, SO rndas! SINA NA ARA Gales yes Mabe nario a asa bx Melo qo padoção du su bro 4 all puras tes isto a Lucio” TN . asl fonlave Saio .