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RESUMO DAS PALESTRAS
McGlennon da Rocha Régis (IFMG) Possui graduação em Física pela Universidade Federal do Pará (1998) e mestrado em Física pela Universidade Federal de Minas Gerais (2002). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG), Câmpus Congonhas. Tem experiência na área de Física, com ênfase em simulação computacional de processos de condução elétrica em sólidos ordenados e desordenados, e produção de softwares didáticos para o ensino de física.
Segunda (20/11/2017)
- Palestra 1
Prof. McGlennon da Rocha Regis – IFMG Congonhas
Título: “Física, Matemática, engenharia civil e simulação computacional
Resumo: A Engenharia, em qualquer uma de suas modalidades, possui uma relação estreita com a física. A Engenharia Civil, em particular, faz uso de princípios físicos variados para diversos fins, tais como cálculos estruturais, estudo das propriedades mecânicas dos solos, obtenção/criação de novos materiais, projetos elétricos, projetos hidráulicos e construção de rodovias. A busca de estruturas mais econômicas e seguras é o principal objetivo da engenharia estrutural, usando-se, para tanto, novos materiais e novos métodos de cálculo. Como ferramenta, a simulação computacional assume, então, papel fundamental para se projetar e estudar estruturas em escala e com grau de complexidade cada vez maiores. A palestra abordará como a física, a engenharia civil e a simulação computacional se relacionam na análise não linear de cascas cilíndricas com restrições de contato.
Edson Wander Dias (UFSJ) Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de São João del-Rei (2002), mestrado e doutorado em Física pela Universidade Federal de Minas Gerais (2008) trabalhando na generalização do procedimento de Regularização Implícita para ordens mais elevadas da expansão perturbativa. Também é licenciado em Física pela Fundação de Educação para o Trabalho de Minas Gerais - UTRAMIG (2009). Atuou como professor substituto da Universidade Federal de Minas Gerais, como professor de Física na Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC) e na Universidade Presidente Antônio Carlos (Unipac). É professor adjunto do Departamento de Ciências Naturais da UFSJ, na área de Física. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física de Partículas Elementares, atuando principalmente nas áreas de Teoria Quântica de Campos, com destaque para procedimentos de regularização, renormalização de teorias de campo e fenomenologia das partículas elementares. Também tem alguma experiência em simulações numéricas em teorias quânticas de campo na rede, com ênfase para a aplicação do Método de Elementos Finitos em teorias escalares e interesse no estudo de superfluidez em matéria assimétrica e supercondutividade de cor em matéria de quarks em altas densidades. Atualmente, tem colaborado no Programa de Pós-Graduação em Física da UFSJ, em associação com a Universidade Federal de Lavras (UFLA) e com a Universidade Federal de Alfenas (UniFal), ministrando disciplinas da pós- graduação e também atuando na orientação e co-orientação de estudantes do programa.
Segunda (20/11/2017)
- Palestra 2
Prof. Edson Wander Dias – UFSJ
Título: "Termodinâmica: motores, demônios e buracos negros"
Resumo: A proposta é começar desde as origens históricas da Termodinâmica no século XVII/XVIII, passando pelo famoso paradoxo do demônio de Maxwell do século XIX, com uma releitura do paradoxo hoje com os chamados motores moleculares e então a discussão sobre elementos da relatividade geral e as Leis da Termodinâmica de um buraco negro, fazendo um paralelo com as leis da Termodinâmica Clássica. Normalmente, sem correr, gasto em torno de 1h45min a duas horas para conduzir a palestra... Não é uma palestra com nível de fundamentação teórica e matemática profunda, nem mesmo na parte de relatividade geral. É no nível de divulgação científica mesmo.
espectrometria de absorção e emissão atômica para a determinação de traços em diversos tipos de amostras.
Terça (21/11/2017)
Encontro e debate com alunos egressos do curso de física.
A idéia é um debate confrontando as experiências cotidianas dos nossos alunos egressos do curso de Licenciatura em Física sendo mediada pelos docentes relacionados abaixo:
- Vivienne Denise Falcão
- Esdras Garcia Alves
- Arilson Paganotti
Sidiney Geraldo Alves (UFSJ) Possui graduação em Física pela Universidade Federal de Viçosa (1996), mestrado em Fisica Aplicada pela Universidade Federal de Viçosa (2002) e doutorado em Física pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006). Tem experiência na área de Física, com ênfase em simulação computacional de sistemas complexos, atuando principalmente nos seguintes temas: modelos de crescimento de agregados e interfaces e autômatos celulares.
Quarta (22/11/2017)
- Palestra 1
Sidiney Geraldo Alves – UFSJ
Título : “Leis de escalas e universalidade em crescimento de interfaces”
Resumo : A investigação de sistemas na criticalidade utilizando invariância de escala é uma estratégia tradicionalmente utilizada na Física Estatística. Nessa investigação a estratégia é agrupar diferentes fenômenos em uma mesma classe de universalidade caracterizados pelas mesmas funções de escala. Neste seminário serão apresentados conceitos básicos usados na investigação do crescimento de interfaces e resultados recentes de modelos discreto pertencentes à classe de universalidade associada à equação proposta por Kardar, Parisi e Zhang.
área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: campos conceituais, desenvolvimento cognitivo, conceito, física e ensino.
Fábio Augusto Rodrigues e Silva (UFOP)
Possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Minas Gerais (2000), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006), doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2011). Atualmente é professor adjunto, nível III, do Departamento de Biodiversidade, Evolução e Meio Ambiente do Instituto de Ciências Exatas e Biológicas da Universidade Federal de Ouro Preto. Tem experiência na área de Educação (ensino e pesquisa), com interesse principalmente nos seguintes temas: formação de conceitos na Ciência e no Ensino de Biologia, formação de professores inicial e continuada, perfil conceitual, educação ambiental, relações entre conhecimento científico, conhecimento cotidiano e conhecimento escolar, Teoria ator-rede e os contextos de aprendizagem.
