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PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
1 Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira: a. as questões de número 01 a 45 são relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; b. Proposta de Redação; c. as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
2 Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem mencionada na instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3 Escreva e assine seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4 Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras , , , e. Apenas uma responde corretamente à questão.
6 Marque no CARTÃO-RESPOSTA a opção de língua estrangeira.
7 Use o código presente nesta capa para preencher o campo correspondente no CARTÃO-RESPOSTA.
8 Com seu RA (Registro Acadêmico), preencha o campo correspondente ao código do aluno. Se o seu RA não apresentar 7 dígitos, preencha os primeiros espaços e deixe os demais em branco.
9 No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço destinado à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
10 O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos. 11 Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 12 Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO. 13 Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA / FOLHA DE REDAÇÃO. 14 Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em definitivo a sala de provas nos últimos 30 minutos que antecedem o término das provas. 15 Você será excluído do Exame, a qualquer tempo, no caso de: a. prestar, em qualquer documento, declaração falsa ou inexata; b. agir com incorreção ou descortesia para com qualquer participante ou pessoa envolvida no processo de aplicação das provas; c. perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Exame; d. se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma; e. portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação durante a realização do Exame; f. utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa do Exame; g. utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Exame; h. se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES antes do prazo estabelecido e / ou o CARTÃO-RESPOSTA a qualquer tempo.
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
*de acordo com o horário de Brasília
ESTA PROVA SOMENTE PODERÁ SER APLICADA A PARTIR DO DIA 06/05/2023, ÀS 13H00.*
Simulado 3 – Prova I
QUESTÃO 04
TUNG, D. Disponível em: . Acesso em: 18 dez. 2022.
Na tirinha, o termo solitude allowance evidencia que a personagem A. prefere a companhia de livros.
B. sente-se no direito de ficar só. C. deseja evitar conversas telefônicas. D. incomoda-se na presença de estranhos.
E. experimenta solidão mesmo acompanhada.
QUESTÃO 05
Ifemelu joined the taxi line outside the station. She hoped her driver would not be a Nigerian, because he, once he heard her accent, would either be aggressively eager to tell her that he had a master’s degree, the taxi was a second job, and his daughter was on the dean’s list at Rutgers; or he would drive in sullen silence, giving her change and ignoring her “thank you,” all the time nursing humiliation, that this fellow Nigerian, a small girl at that, who perhaps was a nurse or an accountant or even a doctor, was looking down on him. Nigerian taxi drivers in America were all convinced that they really were not taxi drivers. She was next in line. Her taxi driver was black and middle-aged. She opened the door and glanced at the back of the driver’s seat. Mervin Smith. Not Nigerian, but you could never be too sure. Nigerians took on all sorts of names here. Even she had once been somebody else.
ADICHIE, C. Americanah. Penguin Random House, 2017.
O romance Americanah , da escritora nigeriana Chimamanda Ngozi Adichie, aborda a imigração. No trecho analisado, a narradora espera que o taxista seja de uma nacionalidade diferente da nigeriana, pois
A. acha que os nigerianos tendem a agir com agressividade.
B. acredita que os nigerianos são motoristas pouco confiáveis.
C. sente culpa por ter abandonado sua cultura e seu país natal.
D. sente incômodo com o modo de agir de seus conterrâneos.
E. tem receio de acabar encontrando um conterrâneo conhecido.
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 4 ENEM – VOL. 3 – 2023 B E R N O U L L I S I S T E M A D E E N S I N O
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
QUESTÃO 01
Parece que cada vez estamos más cerca de tener una vacuna universal contra la gripe. Un equipo de científicos ha desarrollado una de tipo ARN mensajero que funcionaría contra los 20 subtipos conocidos del virus. No es esterilizante, es decir, aunque te la pusieras, te podrías contagiar de gripe, pero protege de las formas más agresivas de la enfermedad. La vacuna de tipo ARNm contra la gripe aún no se ha probado en humanos, pero los resultados en animales parecen ser prometedores. Según el trabajo llevado a cabo por los investigadores y publicado recientemente en la revista Science , las pruebas iniciales mostraron cómo la vacuna redujo los signos de la enfermedad y evitó que los animales murieran. AGUILAR, M. Disponível em: . Acesso em: 20 dez. 2022. [Fragmento]
No texto, a expressão vacuna universal é usada para definir um(a) A. vacina cuja função é curar formas graves de viroses. B. medicamento que previne contra gripes e resfriados. C. imunizante que protege contra vários subtipos da gripe. D. tratamento disponibilizado para a população mundial. E. intervenção contra diferentes enfermidades respiratórias.
QUESTÃO 02 Vale Una vida lo que un sol Una vida lo que un sol Vale Se aprende en la cuna, se aprende en la cama, se aprende en la puerta de un hospital. Se aprende de golpe, se aprende de a poco y a veces se aprende recién al final Toda la gloria es nada Toda vida es sagrada Una estrellita de nada en la periferia de una galaxia menor.
Una, entre tantos millones y un grano de polvo girando a su alrededor No dejaremos huella, solo polvo de estrellas. DREXLER, J. Polvo de estrellas. In: Eco. Montevideo: DRO Atlantic, 2004. [Fragmento]
Na letra da canção, a expressão polvo de estrellas tem o objetivo de A. evidenciar a importância do ser humano dentro do universo. B. menosprezar a capacidade humana de compreender o cosmo. C. exemplificar as consequências das ações humanas no planeta. D. criticar as pessoas que se consideram melhores que as demais. E. realçar o contraste entre a grandiosidade e a pequenez da vida.
QUESTÃO 03
Lola Álvarez Bravo nació en 1903, bajo el nombre de Dolores Martínez de Anda en Lagos de Moreno, Jalisco. Fue hasta 1924 en que contrajo nupcias con Manuel Álvarez Bravo de quien adoptó el nombre por el que es conocida. De su marido aprendió el arte de la fotografía.
Aunque Lola siempre supo que su vida no tendría un trayecto común, fue hasta que tuvo que ayudar a su esposo Manuel a terminar un trabajo para una revista, en que dejó crecer su espíritu creativo.
Durante 50 años retrató la vida cotidiana, revelando su belleza silenciosa. Fotografió escuelas, estaciones de bomberos, hospitales y orfanatos. Sus imágenes son parte de la memoria colectiva del México tradicional.
Hay una mística única en su obra que hoy por hoy es de las mejor cotizadas en galerías. VELFU, K. Disponível em: . Acesso em: 23 dez. 2022. [Fragmento]
O texto apresenta alguns apontamentos sobre o trabalho da artista Lola Álvarez Bravo, o qual A. recupera padrões de artes místicas mexicanas. B. rememora as obras do fotógrafo Manuel Bravo. C. simboliza um questionamento da arte tradicional. D. possui características de fotos típicas de revistas. E. representa uma crônica da vida cotidiana mexicana.
B E R N O U L L I S I S T E M A D E E N S I N O ENEM – VOL. 3 – 2023 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 5
QUESTÃO 06
O massacre de Suzano é uma daquelas tragédias que geram perguntas que ninguém será capaz de responder. Há, contudo, questões para as quais temos respostas. Uma delas é que políticas públicas devem ser formuladas tendo em vista os eventos mais comuns e não as exceções. E chacinas como a da escola Professor Raul Brasil são, felizmente, raras no Brasil. Não são, portanto, ataques a colégios que devem determinar a política de controle de armas do Brasil. O motivo relevante que temos para restringir a posse e o porte é o mar de evidências estatísticas mostrando que, quanto mais armas de fogo em circulação, mais suicídios, mortes acidentais e óbitos decorrentes de conflitos por motivos banais. Também parece precipitado culpar os videogames. Pesquisadores se dividem sobre a existência de uma relação causal entre jogos e agressividade, mas é quase consensual que os games não afetam as taxas de criminalidade. No final, a política pública que mais diz respeito à tragédia de Suzano é a de prevenção de suicídio. Os dois perpetradores, afinal, entraram nesse delírio dispostos a morrer. E tentaram transformar seu gesto de desespero num evento espetacular, que, pelo morticínio, buscaria imprimir significado a um grande vazio existencial. SCHWARTSMAN, H. Disponível em: . Acesso em: 17 mar. 2019 (Adaptação). A partir da tragédia ocorrida, em março de 2018, na cidade de Suzano, em São Paulo, o artigo de opinião aborda as discussões acerca do controle de armas no Brasil, apresentando um ponto de vista de que A. as chacinas escolares são raras no Brasil, por isso diminuem a importância da discussão armamentista. B. a decisão de controle governamental deve ocorrer para reduzir as atitudes de extermínio. C. as estatísticas que relacionam o aumento de armas em circulação ao índice de óbitos são preliminares. D. os ataques a colégios devem ser considerados ao se discutir políticas de armamento no país. E. os videogames não afetam os índices de violência, apesar da discordância de especialistas.
QUESTÃO 07 Olha, Entre um pingo e outro a chuva não molha. FERNANDES, M. Prova. In: Poemas. São Paulo: L&PM Editores, 2001. A expressividade lírica do haicai de Millôr Fernandes revela o(a) A. influência dos temporais nas atividades humanas. B. desamparo diante dos desafios impostos pela vida. C. fluxo dos elementos da natureza diante de um olhar. D. passagem de tempo devido aos fenômenos naturais. E. alternância entre momentos de dificuldade e calmaria.
QUESTÃO 08
MICHELANGELO. A criação de Adão. [Entre 1508 e 1512]. Afresco, 280 cm × 570 cm. Capela Sistina. No Renascimento, a volta aos princípios e estilos da Antiguidade Clássica foi sintoma de inconformismo em relação à realidade do século XIV. Na obra de Michelangelo, uma característica desse movimento está na A. centralização dos seres divinos. B. incorporação de temas pagãos. C. provocação à Igreja com a nudez. D. representação realista do ser humano. E. equiparação do homem aos seres divinos.
QUESTÃO 09 João Grilo perdeu o pai com sete anos de idade, morava perto dum rio ia pescar toda tarde um dia fez uma cena, que admirou a cidade.
O rio estava de nado vinha um vaqueiro de fora, perguntou dará passagem? João Grilo disse: inda agora o gadinho de meu pai, passou com o lombo de fora.
O vaqueiro bota o cavalo com uma braça deu nado, foi sair muito embaixo quase que morre afogado voltou e disse ao menino você é um desgraçado. ATAÍDE, J. M. As proezas de João Grilo. Disponível em: . Acesso em: 20 dez. 2022. A literatura de cordel é uma herança lusitana do Trovadorismo medieval. Nesse poema, reconhece-se essa origem graças à A. presença obrigatória de acompanhamento musical. B. influência de hinos religiosos na produção poética. C. necessidade de refrão a ser declamado pelo coro. D. elaboração de versos em linguagem popular. E. atmosfera suplicante do vassalo sofredor.
B E R N O U L L I S I S T E M A D E E N S I N O ENEM – VOL. 3 – 2023 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 7
QUESTÃO 10
BANKSY. Caveman with fast food. Grafite com estêncil, 150 cm. Califórnia, 2008.
O artista britânico Banksy elabora trabalhos em estêncil pelo mundo, com uma arte questionadora e diversificada. Na obra em pauta, reconhece-se um tom crítico voltado
A. ao combate ao preconceito, que exclui negros e pobres da sociedade.
B. ao capitalismo contemporâneo, que incentiva harmonia entre classes sociais.
C. às evidências da evolução do ser humano, que compreende seu lugar no mundo.
D. ao estilo da alimentação atual, que é baseado em elementos de natureza primitiva.
E. às incoerências de um mundo consumista, que promovem questionamentos sociais.
QUESTÃO 11
CAZO. Disponível em: . Acesso em: 17 dez. 2022.
O sentido proposto pelo senhor mais velho com a expressão “se não vão te pegar” prevê um cenário no qual o jovem
A. adota uma alimentação mais balanceada.
B. sofre as consequências do sedentarismo.
C. tem seu sorvete roubado por assaltantes.
D. começa a praticar mais atividades físicas.
E. investe no serviço de segurança privada.
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 8 ENEM – VOL. 3 – 2023 B E R N O U L L I S I S T E M A D E E N S I N O
QUESTÃO 14
A situação da saúde mental no Brasil precisa de melhorias que passem pela garantia do acesso a atendimento e tratamento de qualidade na rede pública, com estratégias que assegurem esse direito. Agir nesse cenário é uma responsabilidade que exige a articulação e compromisso mútuo de empresas, governos e sociedade civil. Um primeiro passo para edificar essas iniciativas e fortalecer a conscientização conjunta da sociedade é o levantamento Caminhos em Saúde Mental , conduzido pelo Instituto Cactus. O relatório traz os principais consensos nacionais e internacionais em saúde mental.
A publicação apresenta uma série de informações e caminhos de atuação nesse campo e vem ao encontro da narrativa que o Instituto propõe para o tema: atuar com saúde mental não é um projeto individual com começo, meio e fim, é um projeto coletivo para a vida toda. Precisamos da articulação permanente entre os indivíduos, comunidades e todos os setores sociais, atuando em coordenação e olhando atentamente para a prevenção de doenças e promoção da saúde mental no Brasil. Disponível em: . Acesso em: 17 dez. 2022. [Fragmento adaptado]
A menção ao relatório Caminhos em Saúde Mental tem como objetivo A. recapitular dados relevantes sobre a cura dos transtornos psicossociais. B. demonstrar as melhorias necessárias no sistema de atendimento psicológico. C. denunciar a falta de campanhas voltadas à promoção de tratamentos psiquiátricos. D. fundamentar a tese de que a saúde mental não é um projeto individual e transitório. E. solicitar a ação dos indivíduos na divulgação de iniciativas para o bem-estar social.
QUESTÃO 15
Teatro corisco
O capitalismo mais reacionário Tragédia em um ato Personagens: o patrão e o empregado Época: atual Ato único Empregado: Patrão, eu queria lhe falar seriamente. Há quarenta anos trabalho na empresa e até hoje só cometi um erro. Patrão : Está bem, meu filho, está bem. Mas de agora em diante tome mais cuidado. (Pano bem rápido) FERNANDES, M. Trinta anos de mim mesmo. Rio de Janeiro: Nórdica, 1974. Baseando-se na leitura do texto, infere-se que a resposta do patrão revela
A. atitude de respeito pelo funcionário de 40 anos de casa. B. compreensão em relação ao pedido do funcionário. C. falsa postura paternalista e ameaça velada. D. tendência do patrão em atender à reivindicação. E. desatenção no tratamento do pedido do funcionário.
QUESTÃO 16
Disponível em: . Acesso em: 17 dez. 2022. O principal objetivo dessa campanha publicada no Facebook consiste em A. sensibilizar o leitor para a importância da prevenção do câncer de pele. B. esclarecer as informações do senso comum associadas ao câncer de pele. C. informar as pessoas sobre fatores associados à maior incidência do câncer de pele. D. argumentar a favor do controle dos fatores de risco associados ao câncer de pele. E. promover hábitos que ajudam a reduzir o desenvolvimento do câncer de pele.
QUESTÃO 17 Apesar de não ser um ambiente 100% metaverso, as experiências de aprendizado virtual do Roblox são um excelente exemplo do potencial educacional. A diferença, no entanto, entre os ambientes Roblox e o metaverso é que o último pode ser muito mais imersivo. Para viver essa experiência, o aluno precisará apenas de um dispositivo com acesso à internet e, então, após se conectar, poderá experienciar diversos mundos gerados e sugeridos pelo seu professor, destinados inteiramente ao seu aprendizado. Disponível em: . Acesso em: 17 dez. 2022.
O pronome reflexivo e os pronomes possessivos presentes no segundo parágrafo contribuem para a coesão textual do fragmento, pois A. evitam que o termo “aluno” seja repetido. B. esclarecem o tipo de experiência imersiva. C. anulam a reciprocidade do aprendizado virtual. D. reforçam a sinonímia entre “metaverso” e “Roblox”. E. fortalecem a ambiguidade do potencial educacional.
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 10 ENEM – VOL. 3 – 2023 B E R N O U L L I S I S T E M A D E E N S I N O
QUESTÃO 18
Não se pode esquecer de que tudo é visto pelos olhos do estrangeiro, que está diante de uma paisagem tropical tão incomum para ele. O contraste cultural é claramente visível na obra: tal tensão, resultante do confronto entre duas culturas completamente diferentes, é um dos aspectos mais importantes da Carta. BRAGA, F. W. L. A carta de Caminha e o conceito de literatura na historiografia literária brasileira. 2009. 105 f. Dissertação (mestrado) – Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Assis, 2009. Disponível em: . Acesso em: 15 abr. 2019. [Fragmento] O texto aponta uma característica muito importante na Carta de Pero Vaz de Caminha , que se evidencia predominantemente no trecho: A. “À terça-feira, depois de comer, fomos em terra dar guarda de lenha e lavar roupa.” B. “E saídos não pararam mais; nem esperavam um pelo outro, mas antes corriam a quem mais corria.” C. “Estiveram assim um pouco afastados de nós; e depois pouco a pouco misturaram-se conosco.” D. “Outra trazia suas vergonhas tão nuas e com tanta inocência descobertas, que nisso não havia nenhuma vergonha.” E. “Na noite seguinte, ventou tanto sueste com chuvaceiros que fez caçar as naus, e especialmente a capitânia.”
QUESTÃO 19 A verdade é que a Filosofia e a Matemática caminham juntas há muito tempo, basta lembrarmos que vários filósofos eram matemáticos, como Pitágoras e Descartes. Para o pesquisador e professor Rafael Rodrigues da Costa, a Matemática é muito mais do que só operar números, e explica que, ao contrário do que se espera, ela produz a ideia de pensamento abstrato. “É a partir da noção de matemática que nós entendemos que é possível imaginar, abstrair o mundo. E, ao abstrair o mundo, nós nos conectamos com uma outra esfera da realidade, que não é a realidade do mundo sensível, das experiências imediatas”, conclui Costa. CASA DO SABER. Existe relação entre matemática e política? Disponível em: . Acesso em: 30 jan. 2023. A seleção de ideias apresentadas no fragmento propõe que a relação entre filósofos e matemáticos A. definiu o raciocínio abstrato como prática exclusiva da Filosofia. B. permitiu limitar o saber científico às experiências imediatas. C. contribuiu para expandir o entendimento sobre a Matemática. D. reduziu a atemporalidade do pensamento dos matemáticos. E. evidenciou a incompatibilidade dessas áreas de conhecimento.
QUESTÃO 20
TEXTO I
De súbito é o susto
De súbito é o susto estampado no rosto refletido no espelho parado na garganta.
Invasores transitam pelo quarto desrespeitam o sono em furor incontido.
Colocam algemas em pulsos inocentes. Contra palavras – há muros contra lamentos, murros.
Levam jovens na mira de fuzis reluzentes.
LEMOS, L. Disponível em: . Acesso em: 14 dez. 2022.
TEXTO II
Na virada dos anos 1960 para os 1970, assinala-se, em grande parte, uma alteração do modo explicitamente político da poesia, que se desinteressaria de certo engajamento anterior em nome de aspectos singulares do indivíduo alavancados pela busca de uma linha de fuga ao Estado militarizado, mas que, ainda assim, pudesse de alguma maneira questioná-lo por um outro viés. PUCHEU, A. In: poemas para exumar a história vi va. São Paulo: Cult Editora, 2021.
De acordo com os textos I e II, compreende-se que a produção poética no contexto do Estado militarizado nas décadas de 1960 e 1970 A. relativizou o papel da literatura nas contestações sociais. B. atenuou a violência institucionalizada presente no período. C. realçou a ação dos agentes censores das obras literárias. D. evidenciou o questionamento do regime por vias singulares. E. acentuou a alienação dos poetas sobre os acontecimentos.
B E R N O U L L I S I S T E M A D E E N S I N O ENEM – VOL. 3 – 2023 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 11
QUESTÃO 25
LAERTE. Disponível em: . Acesso em: 4 jan. 2023.
A combinação dos elementos verbais e não verbais da tirinha constrói humor a partir do(a) A. rompimento abrupto do silêncio cerimonial com a fala da personagem. B. impossibilidade de aplicação do termo “herança” às relações entre animais. C. comparação entre a concha dos caramujos e um bem material transferível. D. contraste entre a tristeza da perda familiar e o comportamento dos indivíduos. E. dúvida levantada pelas diferenças físicas evidentes entre progenitor e sua prole.
QUESTÃO 26
Disponível em: . Acesso em: 25 jan. 2023.
Essa publicação no Instagram atende à finalidade de A. atestar a excelência da marca pelo incentivo às causas sociais. B. divulgar uma ação voltada para a distribuição de beijos e abraços. C. chamar a atenção para a importância da demonstração de carinho. D. sugerir o uso de gestos espontâneos para as declarações de amor. E. estimular o consumo associando a compra de presentes com o afeto.
B E R N O U L L I S I S T E M A D E E N S I N O ENEM – VOL. 3 – 2023 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 13
QUESTÃO 27
Mas, enquanto este tempo passa lento De regerdes os povos, que o desejam, Dai vós favor ao novo atrevimento, Pera que estes meus versos vossos sejam, E vereis ir cortando o salso argento Os vossos Argonautas, por que vejam Que são vistos de vós no mar irado, E costumai-vos já a ser invocado.
Já no largo Oceano navegavam, As inquietas ondas apartando; Os ventos brandamente respiravam, Das naus as velas côncavas inchando; CAMÕES, L. V. Os Lusíadas. Disponível em: . Acesso em: 20 dez. 2022. [Fragmento]
A epopeia Os Lusíadas teve sua primeira impressão em
- O fragmento estabelece relações com esse contexto histórico ao mencionar o(a)
A. paisagem que compõe o litoral lusitano.
B. independência das colônias portuguesas.
C. referência à influência greco-romana no país.
D. atrevimento da Península Ibérica para guerrear.
E. expansão de Portugal por meio das navegações.
QUESTÃO 28
Disponível em: . Acesso em: 17 dez. 2022.
A fala do aluno confere humor à tirinha, pois
A. impede a descoberta de quem precisa aprender sobre ética.
B. torna as pessoas presentes em sala de aula culpadas pelo roubo.
C. reforça o despreparo da professora na organização dos materiais.
D. ironiza a troca da hierarquia professor-aluno no ambiente escolar.
E. mostra a importância do relacionamento ético entre a escola e os educandos.
QUESTÃO 29
Não eram ainda dez horas quando ele recebeu, pelo correio especial, o seu novo cartão inteligente. Foi com emoção que ele abriu o envelope – não tinha a menor ideia de como seria esse novo cartão, que, dizia a publicidade, inovava tudo o que se conhecia em matéria de cartões de crédito. E era diferente mesmo. Não apenas pelo formato – um pouco maior do que os cartões comuns – como também pelo mostrador, semelhante ao das calculadoras. Havia ali uma mensagem: “Bom dia. Sou o seu cartão inteligente. Aqui estou para lhe prestar todos os serviços de que necessite”. Entusiasmado, ele resolveu ir às compras. Foi ao shopping , passou por diversas lojas. De repente, avistou um belo paletó, um paletó importado, elegantíssimo. Entrou, experimentou. Caiu-lhe muito bem. Sacou do bolso o cartão inteligente e já ia entregá-lo ao vendedor, quando no mostrador apareceu uma mensagem: “Não compre esse paletó. Você não precisa dele. Você já tem muitos paletós e, além disso, o preço está exagerado. Não compre”. SCLIAR, M. Melhores contos. São Paulo: Global Editora, 2012. [Fragmento] O narrador do conto de Moacyr Scliar se insere na história A. cedendo voz ao cartão inteligente. B. julgando a intervenção tecnológica. C. interferindo na veracidade do relato. D. assumindo sua influência na compra. E. expressando a consciência do homem.
QUESTÃO 30 Enigmática máscara: que se cumpre por trás do que sonhamos? Há uma construção de palpitações verdes por trás dos personagens que se esfumam em nossa mente, semelhante a um cenário de ópera, através do qual escorre incessantemente um rio de águas agitadas e perfeitas. Assim estou, pois, nesta curva do caminho. E posso dizer que tudo me falta, se bem que tenha tudo. Os bens da Terra, ai de mim, não cumulam minhas ambições, e o que espero é uma sinfonia de paz ouvida não sei onde. Algo me atrai que não está em mim e me impede da identificação com as coisas. Mas não são acaso as ausências que me cumprem? CARDOSO, L. Diário completo. Rio de Janeiro: José Olympio, 1970. [Fragmento]
O narrador utiliza imagens e evoca sentidos para A. estabelecer comunicação ampla com seu leitor. B. refletir acerca de seu vazio emocional com seu leitor. C. provocar a sensibilidade do leitor para com sua situação. D. convencer o leitor da exatidão de suas impressões íntimas. E. organizar informações para melhor entendimento de seu leitor.
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 14 ENEM – VOL. 3 – 2023 B E R N O U L L I S I S T E M A D E E N S I N O
QUESTÃO 33
Leio a reclamação de um repórter irritado que precisava falar com um delegado e lhe disseram que o homem havia ido tomar um cafezinho. Ele esperou longamente, e chegou à conclusão de que o funcionário passou o dia inteiro tomando café. Tinha razão o rapaz de ficar zangado. Mas com um pouco de imaginação e bom humor podemos pensar que uma das delícias do gênio carioca é exatamente esta frase:
- Ele foi tomar café. BRAGA, R. O cafezinho. In: O conde e o passarinho & Morro do Isolamento. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.
No fragmento da crônica, o uso de sinônimos é justificado por
A. criar dúvidas, aumentando o suspense do encerramento da narrativa.
B. caracterizar a origem do gênio carioca, oferecendo novas informações ao leitor. C. evitar a repetição dos termos “repórter” e “delegado”, conferindo fluidez ao texto.
D. ampliar o leque de personagens, inserindo rapidamente novos elementos à história.
E. estar em uma prosa poética, permitindo que o autor brinque com as normas gramaticais.
QUESTÃO 34
Disponível em: . Acesso em: 17 dez. 2022.
Combinado aos recursos verbais e não verbais, o modo verbal predominante no texto reforça a função social da campanha de
A. descrever ações que promovem a consciência ambiental.
B. argumentar a favor da preservação do patrimônio silvestre.
C. expor gestos que reduzem a economia de recursos naturais.
D. representar as principais consequências da poluição urbana.
E. convidar o leitor a praticar ações de preservação do ambiente.
LCTJC – PROVA I – PÁGINA 16 ENEM – VOL. 3 – 2023 B E R N O U L L I S I S T E M A D E E N S I N O
QUESTÃO 35
De todos os meus livros, só alguns me são indispensáveis, mas há dois que se encontram entre meus objetos de uso por onde quer que eu ande. Tenho-os comigo aqui também: a Bíblia e os livros do grande poeta dinamarquês Jens Peter Jacobsen. Adquira o volumezinho Seis novelas, de Jens Peter Jacobsen, e seu romance Niels Lyhne e comece pela primeira novela do primeiro volume, intitulada “Mogens”. Um mundo se abrirá aos seus olhos: a felicidade, a riqueza, a inconcebível grandeza de um mundo. Viva nesses livros um momento, aprenda neles o que lhe parecer digno de ser aprendido, mas, antes de tudo, ame-os. Esse amor ser-lhe-á retribuído milhares de vezes e, como quer que se torne a sua vida, ele passará a fazer parte, estou certo, do tecido de seu ser, como uma das fibras mais importantes, no meio das suas experiências, desilusões e alegrias. RILKE, R. M. Cartas a um jovem poeta. São Paulo: Editora Globo, 2001. [Fragmento adaptado] No fragmento de uma das cartas de Rainer Maria Rilke para Franz Kappus, os livros de Jacobsen são considerados A. complementares aos estudos da religiosidade. B. necessários para o desenvolvimento meditativo. C. companhias agradáveis para as longas viagens. D. responsáveis por proporcionar novas descobertas. E. indispensáveis para quem deseja se tornar um poeta.
QUESTÃO 36 Dançando negro Não sou festa para os teus olhos de branco diante de um show! Quando eu danço há infusão dos elementos Sou razão. O meu corpo não é objeto Sou revolução. Éle Semog O poeta carioca Éle Semog, em muitos de seus textos, expressa o compromisso do escritor negro com a conscientização dessa população de brasileiros marginalizados. Em seu poema “Dançando negro”, percebe-se a ideia de que, para combater a discriminação, a população negra deve A. abandonar suas emoções, suas fantasias e sua religiosidade. B. divulgar seus ritmos e danças, provenientes de vários países africanos. C. lutar de maneira lenta e gradual contra a opressão da sociedade. D. ironizar aqueles que se inferiorizam perante a sociedade por serem negros. E. assumir que não é alegria de turistas que buscam, no Brasil, sensualidade e prazer.
QUESTÃO 37
Disponível em: . Acesso em: 17 dez. 2022. A crítica feita na tirinha busca desencadear a reflexão no leitor, destacando o(a) A. fracasso do processo de aprendizagem escolar. B. falta de estímulo ao pensamento crítico na escola. C. déficit na formação dos profissionais da educação. D. desatenção dos alunos dentro do ensino tradicional. E. ausência de perspectivas plurais nas aulas de História.
B E R N O U L L I S I S T E M A D E E N S I N O ENEM – VOL. 3 – 2023 LCTJC – PROVA I – PÁGINA 17
QUESTÃO 41
Arrojado, corajoso, destemido, determinação, digno de respeito, energia, esforçado, força, ilustre, intrépido, masculinidade, masculino, másculo, poderoso, potência, valoroso, varonil, venerável, tem vigor sexual, vigoroso, viril, tem virilidade e é viripotente. Esses predicativos são apresentados reincidentemente como qualidades consideradas próprias do que é “ser homem”. Ora, se essas características são “próprias” do homem, será que elas estão em todos os “homens”? Será que, se encontrarmos um “homem” que não tenha tal ou qual característica, ele será “menos” homem que outros que as apresentam? E, disso, desdobramos uma importante questão: qual é o papel da educação na criação e na manutenção destes predicativos nas futuras gerações? Como esses predicativos influenciam a educação de nossas crianças: a dos meninos e, por conseguinte, a das meninas? Disponível em: . Acesso em: 18 dez. 2022. [Fragmento adaptado] Pela leitura do fragmento, infere-se que o autor teve como propósito A. identificar as características mais apreciadas pelos homens. B. criticar os sujeitos que não apresentam os predicados citados. C. questionar o imaginário social relacionado ao gênero masculino. D. defender a importância da manutenção dos atuais papéis sociais. E. explicar a influência dos traços masculinos na contemporaneidade.
QUESTÃO 42 Quando Lola era adolescente, seu hábito de beber variava em ciclos. Ela podia passar uma noite bebendo muito e o dia seguinte inteiro se arrependendo e juntando os cacos. Depois, ela ficava um período sóbria, até que viesse a balada seguinte. Agora, a estudante de 22 anos tem uma relação diferente com o álcool. Recentemente, ela começou a sair sem beber. Lola ainda bebe, mas com muito menos frequência. “Não sou contra a bebida – eu simplesmente não gosto de me embriagar ou me sentir mal na manhã seguinte”, afirma ela. “Gosto de ir para casa com segurança e me lembrar das pessoas que conheci. Por isso, as noites sóbrias funcionam bem para mim.” Lola não é um caso isolado entre seus amigos. Disponível em: . Acesso em: 18 dez. 2022. A reportagem discute os hábitos de consumo de álcool na geração Z. No fragmento, a estratégia adotada para construir o argumento busca A. alertar para os prejuízos associados à ingestão alcoólica. B. apresentar um exemplo representativo desse grupo social. C. trazer as angústias que motivam os jovens a optar pela sobriedade. D. conscientizar a população geral para a prevenção do consumo alcoólico. E. informar o leitor por meio de dados que indicam uma mudança geracional.
QUESTÃO 43 Alguns discos conseguiram galgar um lugar no panteão das obras-primas. O Brasil conta com um belo número de trabalhos com esse status. E este livro fala de alguns deles. Grande parte dos álbuns que entraram nesta seleção são da era pré-internet. É curioso observar que, mesmo com as mudanças tecnológicas que apenas alguns anos atrás revolucionaram a indústria – desde os estúdios de gravação, passando pela distribuição e chegando até nós, ouvintes e consumidores de música – os artistas continuam fazendo álbuns. Sim, álbuns, com um título, um determinado número de composições, uma capa... Lançado no suporte que for, físico ou digital, é ainda por meio de um conjunto de músicas que os artistas expressam seus conceitos e intenções. É por isso que esses discos do passado continuam a influenciar a produção atual e aspiram a eternidade. BRUNETTI, I. (org.). Indiscotíveis. São Paulo: Lote 42, 2014. [Fragmento] Antes de apresentar a seleção dos melhores álbuns brasileiros do século XX, o autor faz uma reflexão em que transparece a A. atemporalidade da música como meio de expressão artística. B. reinvindicação do público pelo melhor tipo de suporte musical. C. diminuição da influência dos álbuns na cultura contemporânea. D. limitação dos músicos no uso de novas tecnologias em seus discos. E. necessidade de veneração das obras-primas do cancioneiro nacional.
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QUESTÃO 44
TEXTO I
O velho Karaíba havia passado na aldeia há pouco tempo e tinha dito coisas assustadoras que aconteceriam dentro em breve. Entre elas, disse que aquele mundo conhecido por todos acabaria e tudo seria destruído pela passagem de um grande monstro vindo de outros cantos.
Ele disse: “Minhas visões trazem sinais terríveis. Não sobrarão nem vestígios de nossa passagem sobre esta terra onde nossos pais viveram. O monstro virá e destruirá nossa memória e nossos caminhos. Eles simplesmente se sentirão donos desse lugar e de sua gente. Tudo será revirado: as águas, a terra, os animais, as plantas, os lugares sagrados. Tudo.”
Foram palavras fortes, que abalaram a comunidade, e muitos acreditavam que a tempestade dos últimos dias tinha sido o sinal desses acontecimentos. MUNDURUKU, D. O Karaíba : Uma história do pré-Brasil. São Paulo: Melhoramentos, 2018. [Fragmento adaptado]
TEXTO II
Atualmente, o endereçamento da literatura sobre indígenas para leitores não indígenas integra um processo de reinvindicação dos povos originários por se autorrepresentarem, desde a criação do Novo Mundo e a considerada “certidão de nascimento” do Brasil – a Carta de Pero Vaz de Caminha – até nossos dias. HONORATO, S. Estratégias narrativas em O Karaíba , de Daniel Munduruku. In: Contexto : Dossiê Literatura Afro-Brasileira e Indígena. Disponível em: . Acesso em: 11 jan. 2023. [Fragmento adaptado]
O texto I estabelece uma correlação com o texto II, uma vez que
A. ironiza a confiança das comunidades indígenas em autores não indígenas.
B. condena o silenciamento dos “pré-brasileiros” no imaginário do Novo Mundo.
C. demonstra a dificuldade de uma representação ficcional da história brasileira.
D. apresenta uma perspectiva que não foi contemplada na literatura quinhentista.
E. confirma as descrições dos povos originários feitas por Caminha em sua Carta.
QUESTÃO 45
TEXTO I O podcast é um gênero discursivo presente no mundo digital, mas sua configuração verbal oral, sonora, não basta para defini-lo. Para ser um podcast , a postagem em áudio tem que estar hospedada em uma página no ambiente digital. Outra característica desse gênero é que ele conta com as mediações de outros elementos verbovisuais, tais como título, logomarca e um texto sob a rubrica “Sobre”.
FERREIRA, H.; VILLARTA-NEDER, M. O podcast como gênero discursivo: oralidade e multissemiose aquém e além da sala de aula. Letras , Santa Maria, 2020, n.1, p. 35-55. [Fragmento adaptado] TEXTO II
LADEIRA A BAUSCH. Disponível em: . Acesso em: 25 jan. 2023.
O texto II, extraído do podcast “Ladeira a Bausch”, traz exemplos do uso de elementos verbovisuais nesse gênero discursivo digital, conforme mencionado no texto I. Essa utilização se justifica, visto que eles
A. acrescentam informações que orientam os possíveis ouvintes.
B. apresentam um resumo dos temas discutidos em cada episódio.
C. informam os usuários sobre onde encontrar melhores dançarinos.
D. convidam o público-alvo a enviar seus comentários sobre a dança. E. desmistificam as dificuldades dos dançarinos durante um espetáculo.
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