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AMNESIA INFANTIL
La amnesia infantil es la ausencia de memoria antes de los 3 o 4
años, no se refiere a la completa ausencia de recuerdos, sino a la relativa escasez de recuerdos sobre la infancia.
Diversas investigaciones han demostrado que los niños son rápidos en adquirir y retener información, pero esta información para los niños se pierde debido a la amnesia infantil en la edad adulta.
Dentro de la memoria autobiográfica, Conway y Pearce (2000) distinguen tres tipos de recuerdos autobiográficos que son por
orden de menor a mayor precisión: a) los períodos vitales; b) los sucesos generales y c) los sucesos específicos. Precisamente, estos sucesos aparecen en edades más tempranas que las otras dos categorías, aunque existe un límite inferior. Precisamente es aquí donde se sitúa el fenómeno de la amnesia infantil.
Piaget propuso una serie de estados dentro del desarrollo psicológico del niño que son: período sensorio-motor (hasta aproximadamente los dos años), período pre operacional (de los 2 hasta los 7 años), período de las operaciones concretas (de los 7 hasta los 12 años) y período de las operaciones formales (de los 12 hasta los 17). Así, la información adquirida en otras etapas del desarrollo anteriores sería de difícil acceso puesto que se almacenó en otro código propio del estadio de desarrollo anterior.
Tipos de Amnesia:
Amnesia anterógrada: incapacidad de aprender información luego del inicio del trastorno. Afectará principalmente la memoria episódica, también aspectos semánticos.
Amnesia retrógrada: incapacidad de recuperar información que había sido almacenada previamente al inicio del trastorno. Afecta la memoria explícita o declarativa.
Amnesia de la fuente: las personas recuerdan correctamente un hecho o información, pero no recuerdan la fuente desde donde proviene este conocimiento. Se relacionan con personas de edad avanzada.
Amnesia secundaria a Accidente Cerebro Vascular (ACV): Puede desencadenarse cuando un ACV invade el hipocampo.
Amnesia infantil:
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Sheena Josselyn, ha llegado a la conclusión que el motivo de no recordar nada los primeros años de nuestra vida se debe a que en ese periodo nuestro cerebro está ocupado en producir neuronas, que nos sirven para aumentar la capacidad de aprender y recordar, pero que borra los recuerdos anteriores.
“La memoria de los jóvenes niños tiende a cambiar, ya que los recuerdos de los primeros años de vida se van borrando por los nuevos según se van haciendo mayores“, explica Carole Peterson, profesora de Psicología de la universidad canadiense. “Sin embargo, conforme van creciendo los niños, sus recuerdos se vuelven más consistentes”, explica Peterson.
Investigadores de la Universidad Memorial de Newfoundland han
desarrollado el estudio con 140 niños y niñas de entre cuatro y 13 años, a los que se les pidió que nombraran tres de sus experiencias más tempranas, así como el momento en el que se produjeron. Dos años después, los científicos volvieron hablar con los mismos niños. Según describen los responsables del estudio: Los pequeños de entre cuatro y siete años mostraban recuerdos de cuando tenían dos años, mientras que los de siete contaban experiencias de más mayores. Cuando volvimos a entrevistarlos dos años más tarde, la edad de la primera memoria se había trasladado a una edad más tardía, y muchas de las experiencias relatadas dos años antes no volvían a repetirlas. En opinión de Carole Peterson, responsable del estudio, "la memoria temprana de los menores es más frágil y vulnerable, y puede borrarse fácilmente.
Los síntomas de la amnesia infantil son:
-No recordar acontecimientos que sucedieron hace mucho tiempo atrás.
-Confusión y desorientación.
-Incapacidad para recordar información ya aprendida.
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Cuando los niños tienen dos años son capaces de responder preguntas sobre acontecimientos recientes. Durante los próximos cuatro o cinco años, los niños recuerdan mejor y describen los acontecimientos importantes de sus vidas con mayor facilidad. Cuando tienen siete u ocho años, la mayoría de los niños han desarrollado bien los recuerdos. En este sentido, cuando a un niño se le pregunta por sus primeros recuerdos, no son capaces de recordar las cosas que sucedieron en los primeros años de vida.
Esto sucede porque los niños necesitan este tiempo para poder estructurar mentalmente su mundo y poder saber cómo es su entorno cercano y cómo se debe adaptar a él para poder sobrevivir. En estos años los niños aprenden el idioma con el que se podrán comunicar.
El primer recuerdo normalmente suele ser aquel que a la edad de tres años o cuatro, al niño más le impactó y por eso es fácil de recordar. Puede ser la llegada de un hermano, un acontecimiento importante o incluso algo negativo.
Sigmund Freud desarrolló una teoría de la amnesia infantil basándose en la observación de pacientes adultos, de los cuales apenas podía obtener recuerdos de sus primeros años de vida (los anteriores a sus 6-8 años), y que ha sido continuamente confirmada por las investigaciones realizadas desde entonces, en distintas culturas y con diferentes técnicas. Así, según Josselyn y Frankland, la amnesia infantil posee dos fases.
La primera transcurre hasta los 2-3 años de vida, de la cual
apenas podemos recordar nada, y una segunda, entre los 3-7 años, de la que sí podemos guardar recuerdos, pero son recuerdos borrosos.
Bibliografía:
https://www.psicoactiva.com/blog/la-amnesia-infantil-o-amnesia-de- la-ninez/
