APRENDIZAJE DE LA RELACIÓN ENTRE ENVENTOS: Condicione
1. La contigüidad temporal afecta al aprendizaje de la relación entre nuestro
comportamiento y sus consecuencias. Propón alguna forma de minimizar el efecto
negativo de una contigüidad temporal baja sirviéndote de lo que has aprendido de
condicionamiento clásico. Piensa que dicha forma debe ser aplicable a todo tipo de
aprendiz (adulto, niño, con desarrollo normal o no).
Reduciendo al máximo el intervalo que existe entre la presentación del EC y el EI
2. ¿Qué panel se te ha asignado en clase para la presentación de las caras? Me refiero
a las caras que sonríen o no sonríen. Panel 2
2a.- Indica qué grado de relación crees que hay entre que sonría la primera cara y lo
haga la segunda. Puedes utilizar valores entre 0 y 10 tanto positivos como negativos.
Pondrías un +10 si crees que siempre que sonríe la primera también sonríe la
segunda. Un -10 si crees que siempre que sonríe la primera, la segunda está triste. Si
crees que no hay relación ninguna entre ambas pon un 0. Puedes utilizar valores
intermedios tanto positivos como negativos para señalar grados de relación
intermedia. Cada vez que tengas que hacer una evaluación ten en cuenta toda lo
experimentado hasta ese momento.
Evaluación 1:-9 Evaluación 5: 4
Evaluación 2:-8 Evaluación 6: -8
Evaluación 3:-3 Evaluación 7: 6
Evaluación 4:-10 Evaluación 8: -5
2b.- Calcula la contingencia para el panel que se te ha asignado en clase. Comienza
completando la tabla. Después indica todos los pasos y cálculos.
Aparición del E.I.
SÍ NO
E.C.SÍ 5 10
E.C.NO 10 5
Dp = P(EI/EC) – P(EI/noEC)= 5/20 – 15/20= -10/20= -1/2= -0.5
3. Dp = P(C/noCP) – P(C/CP) C: Consecuencia CP; Conducta particular
4. En el primer caso ya que la probabilidad de aparición de la consecuencia sin la
conducta tiene un valor de 0 siendo el valor de dP mayor.
dP1=0.5
dP2=0.25
dP3=0
