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apuntes lengua, Apuntes de Relaciones Públicas

Asignatura: 1º publicidad y relaciones publicas, Profesor: Isabel Herna?ndez Toribio, Carrera: Publicidad y Relaciones Públicas, Universidad: UCM

Tipo: Apuntes

2016/2017

Subido el 04/10/2017

l1998
l1998 🇪🇸

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APUNTES LENGUA 19/10/2015
PARALENGÜAJE:
Tipos de rasgos paralingüísticos (los percibimos a través del oído)
1) Cualidades primarias: aparato fonador y respiratorio (volumen, tempo, tono y timbre: marca de
identidad, lo que nos diferencia a unos de otros. Personalidad o cualidad de la voz. Cualidad
por la que distinguimos a las personas únicamente escuchando su voz.
-Resulta de la combinación de la intensidad, duración y el tono, surgidos de la laringe y
que hora moldean los órganos resonadores.
-Es la particular anatomía de los órganos articulatorios, la que otorga al sonido una
determinada resonancia, la que provoca que las ondas sonoras modifiquen creando una
serie de vibraciones secundarias que se conocen como armónicos.!
-Depende de los órganos resonadores.
-Diferentes tipos de timbres (brillante, opaco, absoluto, rotundo, apagado)
2) Calificadores: tipos de voces: (susurrante, ultracorrecta, tensa-relajada…)
3) Diferenciadores (risa, llanto, grito, suspiro, jadeo..) tipo de rasgo paralingüístico, diferente de
las cualidades primarias en que estas se parece mas a lo lingüístico, y estos tienen otra
naturaleza.
-Aquellos rasgos con los que apoyamos, contradecimos… nuestras palabras, mantenemos
conversaciones simultáneas, que podemos conceptualizar como risa, llanto…
4) Alternantes (siseos, imitadores de sonidos…)
-rasgos paralingüísticos, cumplen las mismas funciones que el resto, y que nos permiten
transmitir, desde vocalizaciones, consonatizaciones, que nos permiten transmitir
información, las emitimos por esa vía vocal auditiva.
CINÉSICA: movimientos y posturas corporales que comunican, contradicen o matizan el
significado de los enunciaos verbales. Los percibimos a través de la vista.
1.1 Gestos: movimientos psicomusculares con valor comunicativo.
a) Faciales (ojos, entrecejo, ceño, frente..)
b) Corporales (con la cabeza, hombros, brazos, manos…)
1.1.1 Funciones de los gestos: enunciativa (declaran, señalan, enuncian…), emotiva
(manifiestan acciones), simbólicos (dependen de arbitrariedades culturales o personales)
1.2 Maneras: formas de hacer movimientos, tomar posturas, realizar actos no verbales.
1.3 Posturas: posiciones estáticas que adopta el cuerpo humano.
PROXÉMICA:
-Aquello que permite regular la distancia que mantenemos en nuestras interacciones
cotidianas, sean del tipo que sean (personales, sociales…). EJ: conversación cotidiana,
mantenemos una distancia diferente a aquella distancia que mantenemos que con alguien
que no conocemos de nada.
-Regula la disposición de los objetos de las personas en el espacio.
PRÁCTICA 1: Presentación en power point de los apartados 1.1, 1.2, 1.2.1, y 1.4
PRÁCTICA 2: Presentación en power point de los apartados 1.3, 1.3.1., 1.3.1.1 / Debes proponer
ejemplos publicitarios para ilustrar las cuestiones teóricas revisadas.
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APUNTES LENGUA 19/10/

PARALENGÜAJE:

Tipos de rasgos paralingüísticos (los percibimos a través del oído)

  1. Cualidades primarias: aparato fonador y respiratorio (volumen, tempo, tono y timbre: marca de identidad, lo que nos diferencia a unos de otros. Personalidad o cualidad de la voz. Cualidad por la que distinguimos a las personas únicamente escuchando su voz. -Resulta de la combinación de la intensidad, duración y el tono, surgidos de la laringe y que hora moldean los órganos resonadores. -Es la particular anatomía de los órganos articulatorios, la que otorga al sonido una determinada resonancia, la que provoca que las ondas sonoras modifiquen creando una serie de vibraciones secundarias que se conocen como armónicos. -Depende de los órganos resonadores. -Diferentes tipos de timbres (brillante, opaco, absoluto, rotundo, apagado)
  2. Calificadores: tipos de voces: (susurrante, ultracorrecta, tensa-relajada…)
  3. Diferenciadores (risa, llanto, grito, suspiro, jadeo..) tipo de rasgo paralingüístico, diferente de las cualidades primarias en que estas se parece mas a lo lingüístico, y estos tienen otra naturaleza. -Aquellos rasgos con los que apoyamos, contradecimos… nuestras palabras, mantenemos conversaciones simultáneas, que podemos conceptualizar como risa, llanto…
  4. Alternantes (siseos, imitadores de sonidos…) -rasgos paralingüísticos, cumplen las mismas funciones que el resto, y que nos permiten transmitir, desde vocalizaciones, consonatizaciones, que nos permiten transmitir información, las emitimos por esa vía vocal auditiva. CINÉSICA: movimientos y posturas corporales que comunican, contradicen o matizan el significado de los enunciaos verbales. Los percibimos a través de la vista. 1.1 Gestos: movimientos psicomusculares con valor comunicativo. a) Faciales (ojos, entrecejo, ceño, frente..) b) Corporales (con la cabeza, hombros, brazos, manos…) 1.1.1 Funciones de los gestos: enunciativa (declaran, señalan, enuncian…), emotiva (manifiestan acciones), simbólicos (dependen de arbitrariedades culturales o personales) 1.2 Maneras: formas de hacer movimientos, tomar posturas, realizar actos no verbales. 1.3 Posturas: posiciones estáticas que adopta el cuerpo humano. PROXÉMICA: -Aquello que permite regular la distancia que mantenemos en nuestras interacciones cotidianas, sean del tipo que sean (personales, sociales…). EJ: conversación cotidiana, mantenemos una distancia diferente a aquella distancia que mantenemos que con alguien que no conocemos de nada. -Regula la disposición de los objetos de las personas en el espacio. PRÁCTICA 1: Presentación en power point de los apartados 1.1, 1.2, 1.2.1, y 1. PRÁCTICA 2: Presentación en power point de los apartados 1.3, 1.3.1., 1.3.1.1 / Debes proponer ejemplos publicitarios para ilustrar las cuestiones teóricas revisadas.

PRÁCTICA 3: Presentación en power point 1.5 / Debes proponer ejemplos publicitarios para ilustrar las cuestiones teóricas revisadas sobre las variedades de la lengua. Los ejemplos deben corresponder a: a) publicidad argentina b) publicidad española 20/10/ AFASIA, LENGUAJE Y ADQUISICIÓN, PIDGIN, LENGUAJE Y PENSAMIENTO

  • Protolenguajes: formas simplificadas, representan unas particularidades como puede ser el contexto. —Modo de expresión lingüística que carece de estructuras formales complejas. (Bickerton 1990) —Causas para la aparición de protolenguaje: A. Se generan cuando el proceso de adquisición lingüística no se ha completado aun o se ha interrumpido B. Un individuo que se dispone a aprender una lengua está incapacitado cognitivamente para aprenderla. O se había aprendido y ha pasado a tener incapacidad cognitiva que le impide manejarla con plenitud. -Protolenguajes hablados por individuos que son cognitivamente capaces de completar el proceso de adquisición lengüística, que son capaces d pasar del protolenguaje al lenguaje: —Protolenguajes en que se ha producido una simplificación del código lingüístico debido a un proceso de adquisición incompleto (tanto de L1 como de L2) o truncado (pidgin: lenguas simplificadas que han mezclado características sintácticas y léxicas de dos lenguas. Nuevo código linguistico en el que la L1 provee la estructura gramatical y la L2 el léxico) —Protolenguajes cuyos hablantes carecen de la capacidad cognitiva suficiente como para pasar del protolenguaje al lenguaje. Las personas que aprenden su L1 mas allá de los 10 años (fundamentalmente los niños salvaje), los afásicos de Broca. -Características comunes a los protolenguajes: —Orden de constituyentes variables (se pone en primer lugar lo que se quiere resaltar) A. (Afasia de broca) Manipulando azufre y madera > Azufre y… ah madera ah… manipulando. B. (Pidgin hawaiano) demasiados, pequeños hijos, casa dinero pagas > tuve muchos hijos, hijos pequeños, y tenía que pagar el alquiler. —Omisión de constituyentes A. Niño (a ve patos > ver patos > quiero bajar a la calle a ver patos) —Carencia de recursividad: posibilidad de construir estructuras que contienen estructuras del mismo tipo. (¿Para que lo estas utilizando? : Pintar. Pintar dibujo. Llevar casa > Estoy pintando un dibujo para llevarlo a casa) —Bajo numero de elementos gramaticales, como los determinantes, los morfemas reflexivos o las conjunciones —Abundancia de expresiones cinéticas —Gran dependencia del contexto
  • Aprendizaje de L —Preminencia de vocablos que refieren al entorno

-Quinto estadio, balbuceo no reduplicado. Se van a producir cadenas mas cortas, y no se vuelve a repetir la misma consonante (cambia de una sílaba a otra). Los niños realizan emisiones (como si hablasen, pero no se producen las palabras del adulto; jerga). -Sexto estadio: pasamos a esa transición a la palabra. Nos encontramos con las protopalabras. Se trata de expresiones articuladas. Tienen significado y propiedades referenciales. Se acompañan de gestos, y siempre aparecen las mismas emisiones en determinada situación. Son combinaciones de sonidos que se asocian a situaciones y objetos (combinaciones mas frecuencias de consonante+vocal: no; vocal+consonante+vocal: aba; consonante+vocal +consonante+vocal: papa o mama) Desde un punto de vista fonológico (emisiones o repeticiones de sonidos-balbuceo-protopalabras). Desde un punto de vista semántico, el bebé debe ir alcanzando los primeros estadios de formación de conceptos. Lo que tiene que ir entendiendo es que el objeto sigue existiendo, incluso cuando no lo tiene delante. Antes de desarrollar la comprensión simbólica, entienden ciertas frases asociadas a situaciones y acciones que ocurren regularmente. los bebés van mostrando una clara intención comunicativa. Se van realizando las primeras emisiones denominadas protodeclarativas. Intentan llamar la atención del adulto sobre un objeto o sobre sí mismo. También las expresiones protoimperativas, aquellas mediante las que se busca que el adulto haga algo.

  • PIDGINS: sistema lingüístico muy reducido para contactos específicos entre hablantes de distintas lenguas, que no es nativo de ninguna comunicad Lengua rudimentaria, mixta, con estructura simplificada. —Gran riqueza de léxico e incluso de estructura proveniente de las lenguas de origen. —Entre los elementos gramaticales que enriquecen los pidgins encontramos la expresión léxica del plural y el tiempo. —También son habituales las oraciones de bastantes palabras, incluso con alguna conjunción muy simple. —Pueden darse pronombres interrogativos muy básicos.
  • CRIOLLO: pidgin convertido en lengua materna.
  • AFASIA: los pacientes afásicos con patologías que afectan a los procesos sintácticos, como la afasia de Broca, utilizan un código lingüístico con las características de los protolenguajes. Si no se subsana el trastorno fisiológico que padece el enfermo, hay una imposibilidad cognitiva para pasar del protolenguaje al lenguaje pleno. —En las emisiones producidas por estos enfermos son llamativos las repeticiones y la gran dificultad para formar los enunciados, aunque sean protolingüísticos. —Islas de fluidez: preferencias con estructura compleja que se emiten en medio de construcciones protolinguisticas. Tales construcciones corresponden a clisés que el paciente repite como una sola unidad sin ser consciente de su estructura (en su mente serian como frases hechas), lo que significa que no pueden usar esas mismas estructuras con léxico diferente. En el texto anterior aparece un cuarto de hora y quizás primero de noviembre. EJERCICIO: PUBLICIDAD EN EL QUE EL PROTAGONISTA SEA EL BEBÉ PARA VER LOS PUNTOS QUE HEMOS VISTO (UN PAR DE EJEMPLOS) Y EXPLICAR SI SE EXPLOTA O NO.

Variedades de la Lengua: dictópicas, diestraticas, diafásicas, idiolectales.

  • Variedades^ Diatópicas:^ son variedades geográficas, se establece en función de una lengua, las variedades de la lengua diatópicas son los dialectos (normas de uso, lo que se considera normativos, son correctos.) Una lengua puede tener diferentes normas a lo largo del tiempo. Hay determinados fenómenos que se emplean en esa variedad dialectal y dentro de esa variedad van acordes con la norma. Son variedades dialectales.

Fenómenos diatópicos Nivel Oral: 1.Seseo (consiste en que en lugar de realizar el sonido fricativo (aproximación de los órganos articulatorios), interdental (la lengua va entre los dientes), sordo (las cuerdas vocales no vibran), oral (porque el aire sale por labora y no por las fosas nasales); realizó la fricativa, alveolar ( la lengua se aproxima a los alveolos), sorda y oral). Y el fenómeno del ceceo es el fenómeno inverso, yo debería pronunciar la fricativa, alveolar, sorda, oral, pronunciamos la fricativa, interdental, sorda ,oral. Nivel oral y escrito

  1. Yeísmo : (líquida , lateral, palatal (la lengua se aproxima al paladar duro), sonora (las cuerdas vocales vibran), oral), en lugar de pronunciarlo de esa manera, lo pronunciamos como si fuera una fricativa, palatal, sonora, oral. Este es un fenómeno tan generalizado, que se ha producido un proceso de desfonologisación. Prácticamente no utilizamos un fonema y utilizamos solamente otro. Yeísmo con reglamiento. Las vibrantes pueden ser líquidas o múltiples. Neutralización de “r” o “l”. Esto justifica el fenómeno, ambas se produceen en el mismo lugar, la zona pricorsal, la lengua y el paladar. En algunas zonas se produce ese fenómeno de neutralización, y se pronuncian iguales (Caribe y Las Antillas).
  2. Forma de tratamiento en la segunda persona 3.1 Voseo el algunas ocasiones/ variedades de la lengua de utilizar el tu se utiliza el vos. a. Empleo de formas Pronominales (voseo pronominal) o/y. (vos amas) b. Mediante el cambio de la descinencia verbal (tu amás) c. Cambiando el de ambos pronominal-verbal (vos amás/tu amas) 3.2 Formas de voseo : No posee la forma complementaria Os, sino que se usa la correspondiente del tuteo, TE. Como término de preposición no usa ti, sino Vos Vos te movés. Te traen un libro, para vos. Vienen con vos. (Tu te mueves. Te traen un libro, para ti. Vienen contigo) —Presente de indicativo: formas verbales diptongadas en la 1ª y 2ª conjugación: vos habláis, vos sabéis, vos sentís / formas verbales monoptongadas en la 1ª y 2ª conjugación: vos hablás , vos sabés, vos sentís. —Presente de subjuntivo: las mismas formas que en presente de indicativo. Puede aparecer la forma monoptongada -ís en la 1ª conjugación: lamento que no me hablés. —Pretérito perfecto simple (indefinido): normalmente se combina el pronombre con la 2ª persona del singular: vos amaste, volviste, sentiste. —Futuro: formas diptongadas: vos viajaréis, vos comeréis, vos sentireis / formas monoptongadas: vos viajarís, vos comeres, vos sentirés…
  • Variedades^ diastráticas:^ son variedades sociales, también denominadas sociolectos. Dentro de esta tenemos niveles, que se establecen por la pertenencia a un grupo definido por edad, profesión etc. (socioelecto de los estudiantes, de lo médicos). Niveles: —Culto:Vienen condicionadas por el código que utilicemos al hablar, podemos utilizar un nivel culto cuando existe un gran conocimiento de la lengua y con gran dominio del léxico. —Medio: existe corrección, la sintaxis es menos elaborada, el léxico es menos especifico. —Vulgar: existen incorrecciones, por escaso conocimiento del código. Términos —Socioelécto (forma de hablar de un grupo determinado) —Jerga (estudiantil, juvenil) manera de hablar de un grupo determinado.- vulgar —Argot - vulgar —Lenguaje especializado lo reservamos para hablar de la forma de hablar de determinados ámbitos profesionales. -culto. En situaciones concretas. Entiendo que debo utilizar un registro formal o coloquial.
  • Variedades daifásicas:^ son los registros, dependen de la situación en la que me encuentro, ya conociendo la lengua. —Formal normalmente le asociamos lo culto, lo medio.