la locución, Apuntes de Relaciones Públicas

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Pongamos a conti- puación un ejemplo que luego practicaremos en el aula, EJEMPLO CD 60: A EE a q A Fi. 4.8. Comienzos de frase. Observamos en este texta que cada una de las tres frases comienzan a un nivel distinto: la primera a 189 Hz por encima del tono medio situado en 169. La segunda a 143 Hz por debajo de ésta y del tono medio. La tercera por encima de todos, a 218 Hz, Sin duda, tanto en la determinación del nivel tonal del comienzo de la frase como del cuerpo, la clave es la variedad tonal aplicada al contenido, es deeir, la suce- sión de tonos en función del carácter del mensaje, Recordernos que la rama tensiva se sucede de manera ascendente hasta que alcanza un punta máximo tonal que suele coincidir con el límite entre la información accesoria y la verdaderamente significati- va. Representa entonces una llamada de atención. A partir de ese momento, una vez conseguido el interés del oyente se resuelve en la rama distensiva con carácter des- cendente hasta el final que puede ser a su vez descendente o ascendente. Mientras, eu ese cuerpo se debe percibir una sucesión de tonos variados que garanticen la función contrastiva y preserven de la monotonía al locutor. Será el contenido entonces el que decida el nivel tonal al que debe sucederse el mensaje. Vamos a comprobar esta es- tructura en el siguiente mensaje: E da a ÓR Eo.49, Rama ten LA LOCUCIÓN RADIOFÓNICA EN LOS MENSAJES PUBLICITARIOS 237 DY) Los finales de los grupos fónicos Se denomina también a estos finales tonemas o junturas. En términos lingilisti cos existen dos formas de finalizar los grupos fónicos finales de frase: de forma as- cendente y de forma descendente. Esto es así porque son los que proporcionan un sig nificado (cl código del que antes hablábamos) y entonces cumplen da fimción distintiva. Ese significado es de sentido completo cuando son descendentes y de sen- tido incompleto al ser ascendentes. Sin embargo, desde un punto de vista expresivo, podemos afirmar que existen más variaciones. Y así podemos establecer tres niveles intermedios que +e puedes aplicar, además, a los grupos fónicos internos de frase: una terminación medía, un fi- nal semiascendente y uno semidescendente. Son los tonenas que apunta Navarro To- más que, si bien no son significativos lingúlísticamente, son muy importantes desde el punto de vista expresivo. En total, las cinco maneras can que contamos para tenuinar en grupo fónico en orden de más grave a más agudo son la cadencia, semicadencia, suspensión, semianticadencia y anticadencia. 1. Cadencia. Es el tonema descendente más grave de todos. Marca ol final ab- solutu y categórico de la frase. Por tanto, aparece en el grupo final de la frase afirma- tiva que cierta. 2. Semicadencia, Es un lonema descendente más elevado que el anterior. Está muy cercano al tono normal. Aparece en finales de grupos fónicos internos de frase cuando la unión sintáctica entre los elementos es débil. 3. Suspensión, Es un tonema ascendente que presenta una terminación en la línea media sin ascenso ni descenso, Se utiliza en las frases con sentido incompleto, en continuidad o en las gue quedan interrempidas o cortadas dejando una idea pen- diente. Por tanto, puede aparecer en grupos fónicos finales o internos. 4. Semianticadencia. También es un tonema ascendente un poco más elevado que el anterior. Se manifiesta con un ligero uscenso de la curva que consigue unir fuertemente el grupo fónico presente con el que continúa. Por tanto, se emplea en grupos fánicos interiores cuando Ja unión sintáctica es fuerte 5, Anticadencia, Tonena ascendente que corresponde al ascenso más elevado de tados, Se puede encontrar tanto en grupos fónicos internos, en el límite de la rama tensiva con la distensiva y en los finales cuando las oraciones son interrogativas abso- lutas. Sirve para provocar contraste, Gili Gaya'$ propone como ejemplo una enunciación con todos los tonemas que hos puede servir para practicar, EJEMPLO CD 6]: «En las doradas tardes de vtoño // por los pascos solitarios Semicadencia Semianticadencia n el viejo caballero // recordando tiempos mejores // Suspensión Anricadencia caminaba con pasos inseguros» // Cadencia 48. Gili Gaya, S 256 LA RATIO QUE CONVENCE Las coordinaciones copulativas y disyuntivas se entonan de manera que el gru- po fánico previo termina en scmianticadencia que es la que une con la conjunción, EJEMPLO CD 65: PlG. 4.17. Huterrogación absoluta. En cambio, cuando la frase contiene la partícula interrogativa es ésta la que avi sa al oyente de que se trata de una pregunta; por tanto, será ésta la que lleva la subida Elo.415, Coordinaciones. En las subordinadas, puesto que existen dos part EJEMPLO CD 66: 4.18. huerragación relativa. Ahora bien, existe una variante de esta interrogación que podemos denominar sistencia, Cuando el locutor quiere indicar con su pregunta cierto grado de insis- tencia o apremio entonces puede elevar tanto ta zona de la partícula interrogativa 2 Pomo el final, EJEMPLO CD 68: Fio, 4,16, Sabordinadas. Cuando la frase es interrogativa podemos encontrar dos formas de entol Cuando la oración no contiene la partícula interrogativa, es decir, en las intel nes absolutas, entonces es la subida final la que índica al oyente que se 8 pregunta, por tanto, finalizan con anticadencia, EJEMPLO CD 67: Fo. 4.19, Interrogación relativa de insistencia. 80 OY PARADA Ur PTE ona o 550] sampead aportan Hop FO] 500 $ "ONOLOLOMA us $1 prin opBmoa MN 2oBUOg ay ER 1661 SOPIE VID PODIA DARA tm.) : 49 o q dd *OIDURUY RUISEO e] ap ofesust yo eqrosad amb *aquako ¡9 ed uprouaja ap sojund Arg Ou [Ruy [a 5080) SAJUATazIp 109 seprfeg Á sepiqus 2p OJsP.uO> [9 someras anb ojsand *onb sa A popurgidajana ap npipazd mun v30004d vjuojonot 2 amb osow +9P 2% “PUOIOUOM HOOBUORIA DUNA 102 DATO D] £ JDILION UQTIDUOJIES PUNUOO DUN SO] US Ip SDIGUDU SOP ap saquao so] e opuruasord vissod 1] E 0s04d 1] 3P OIpuiso un 43 USIOCÍNSGAUL BUN US PPeqoidmoo pupiTeas 1359 YODO ¿1934908 “PRPIQUaJar -U ¿043 eun aedoaozd sont sus souOy soJ anh souresano) eá odon oussitl [y epegrde Á emoaso euons tuojouoar vesordxs eun sub SOLLSQEAJO OU anb 53 x “UQIIRUOIO E[ Sp ARJAp JO9d Ja OLTOS UPQR[egas O] SOPEISIRDUA SO] APUOP ¡¿'01APOY 9p Orprasa fo anb OUISHLA 07 *[RUO] UOIORLIBA e] ap eLoueuodus e] e10q0AL0O ¿¿dnp¡rO UDTOLzJULg IO e] Sp OIPIYS9 Ja USIQUIT], “OSJNOSIP JP LQISUSIÁINOS Y] 2 )] UN 9P SPA 12 SÁNURUSIP PJUO) -0UOUz A] RD 113ÁN]9009 SO) “PUOLUOLI ZOA VUN IP SAT LOA UPISPIEAMLOO Eo SPUOJUr 2p UOLOUAJE URÍ cun go2mpold 704 Y] 2P PEPREO Á 060) "24944 PEPETOAA AP SAOJO -RLRA saputaS sep 0b ueurunojap orb sorpujsa somBpe elo ¿¿ dde “UPIONoOJ e] ap OJP3J9p 09d Ta OOO BRIOJOVOLE E] Urpegos anb SAUOIOBÍNAIAUL SU] SOLITA TOS “UEYIRISI SOU OU :R[JIOUOS SI UQISIDOP E] OBOJQUOMI $9 DS OPULUI AUDI -B][ pas o10d “220€ ]d 104901 O JOÉRUA 10) Á UQIDUAE XVII O JOÁTUA UOO SOBIBYONISO apond “RapuruL eno a “elonp aq as anb s9 ajuado jo ajstsoz ou anb 03]e Ary rg AGO CLERO CRONO OTAWAara “eañis anb onza pep opdurfe ajuemiiis Jo 19 IeZHensia somopod anb “21003 “OLOUERSOUIE] 1] SA VOJIBNOJUA Y] 19 JEMUOILS SOLrSPOd ab 030959) JOÁRU [9 6sT SOMIVLIONIANd SAÍVENAIA SOT Not VINQIOIAVA NQIINDOT 7 PIUOJOLOUE E ISOULAULIOp SOMO ON — “JOYAS Y SOUARIGUIMSOSE SON MÍ UYIo -2uoJUe 3p Sa1Q1Jo soprdinutid Sop ap s04nTE JEZ1]EUR Y SOUIBA UPTOPNUIO) Y ADJAR 1 UQIIDUONO IP SUOLF (0 “auodxo as onb OpruaJIoo [ep eromepodwur e] mujarpe sowrapod masia 5Iduns * opuop apunádas ep 3p PEPISIDALD RR opa] erourud ep equosald and prepre]a3as e] souregorduo AS a 269 10 OIANALE PI021100 Ej PJLAS RYO ISS A smaoo app upronada] COEN 269 110 Ord “ABI “eamon2s3 ap uorogadas 10) 988 VUA PLD PIS] JELAS SOLUIVISIP AMD O $5 nl o7[reor OppyoU0s [a O PSU BReO CUR JEusE y ea uoroñadal Y] "ELIBLIBA MIS OOLUYE OUR 3p HOTOCUNa] VLISAI e tn ordarars somedode ou seangoud e Sousa earsordxa Voloaajur uos sopueo¡dura sub ey SRuJouo) $0] *OIMSINÍBY JSOpIeO ap SpuIopy YONJANO) MOD IVA VI 8sz "OLE6tE HA ORG! “DISD PEPA “DINSA Dorama ap ungiy ¡ojo “eNEnO “86 VTIH VA Vd VIONVOVH HOFEA YU YULNAnona Ta "sarsíata se] Y OPD ajusurpejcadsa oj9npord Un 498 9P Á YT 1H 9p troturtiodl e] 59 Je08I59P E SOUIVA 91) PAPI EP] OB) 404 VIH VUAVa VIONVOVMA JOA YT V8LN30ON3 TE *¡e10d109 aqos uun on Á VIONVOV YA Pun $9 0] -oapoxd ojsanu anb seJero sej e edas ajuoko yo anb200nb souapod *OIQUIRO Y Y TIA VUVd VIONVOV da MOTA YI VA LNInoNa Ta ou 23 HOLA 8 $0 onb IRORISIP RAS BQIDUAUT 2.NSIAL onb apand *oZ equis VIS WT VU Vd VIONVOV YA OPTA YT VENTANA Ta “alamb eje sb o] aqnogop aqus anb zrojja arquio a sa ab JeotJs9p 3p Opota oros VA LNANoNa viqeed ey sourejegos v1oyy VTIH VHVA VIONVOVRI NOTA Y VALNHNONA TE “RO 2380 Ap RÉTMAMO 95 BOmnb *aIquIoY [a "pp so sab 0puoy [a ue sesoadxo sowa19nb "]g exqujed e] SOUIRILIS9P 394] IOLQUUE R[ 10 ES. 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Sin duda, los acentos principales los llevarán tanto la, marca comercial que se trata de vender como aquellas ideas clave que se busque rex, saltar en el producto. Por ejemplo, como ocurre con el siguiente texto: MÁS DE VEINTICINCO AÑOS DE TRABAJO AVALAN A COMNELSA, TODO LO QUE NECESITEN A ELECTRICIDAD E ILUMINACIÓN. COL: NELSA. d w Errores de acento a evitar De ahora con el acento a analizar los defectos que buscamos evitar. -— Machacar los oídos; la más antinatural Quizá uno de los defectos de acento más evidentes consiste en resaltar tod: cada una de las palabras del mensaje. Alguien debió pensar un buen día que sisék acento obliga a prestar más atención sobre determinadas palabras, si las destacames: todas estaremos dando el 100 % del mensaje. Pues bien, nadu más lejos de la realidad como podemos comprobar en el siguiente ejemplo, EJEMPLO CD 74: k 3,08 MIRTO. En realidad, estaremos provocando el efecto contrario, es decir, dejando sia salte a todas fas palabras. El vyente será incapaz de saber cuáles son los gatos 0% a dosos e importantes y cuáles los complementarios o Por otro lado, con esta práctica se provoca una locución con un efecto ma Heante, muy molesta para los oídos. Es como si el locutor hablara a golpes, sin-P4 cir ningún contraste en su texto; cuando no debemos olvidar que el acento seee o marcar casi sin que se pote, leverent a Con la voz usted puede marcar aquellos términos o sintagraas que le resullaliR vantes. Conseguirá así también romper la monotonía e introducir variedad formatos Tampoco se trata de subruyur cada palabra significativa, sino de mutrcar algunas, vedad la mayoría de las veces. y siempre con elegancia. Como es lógico, debemos evitar esta práctica porque resulta muy antins os, 190É, 59. Arturo: Curso Prácrica de Técnicas de Comunicación Oral. Madrid, Tecnos. 199% Merayo Pi LA LOCUCIÓN RADIOFÓNICA EN L(S MENSA! PUBLICITARIOS — Indiferenciación: nada sirve El segundo defecto consiste en no destecar ningún acento dentro del mensaje, como ocurre en el siguiente ejemplo, EJEMPLO CD 75: BL PAPEL MÁS IMPORTANT DBL MERCADO, SIN DUDA, RÓTULOS MIRTO. Este nos conduce de nuevo al panto de partida, En realidad, se producen los músmos efectos que en el caso anterior: se elimina el contraste acústico y lampoco po- demos diferenciar la relevancia de las . En su beneficio es de destacar que no resulta tan molesto como el defecto anterior, pero es igualmente rechazable. — Poble acentuación: la palabra enfatizada El tercero de los defectos habituales en cuanto al acento consiste en marcar dos veces una misma palabra, de tal mancra que le colocamos dos acentos y así la dota mos de una mayor relevancia. De esta forma, es frecuente escuchar expresiones como: «la résponsalidád det présidéntes, TEMPLO CD 76. En primer lugar, debeinos tener en cuenta que en castellano las palabras se acentúan una sola vez, excepto aquellos adverbios terminados en mente, Por tanto, esta práctica es incorrecta desde un punto de vista lingúiístico. Sin embargo, algunos pueden ampararse en el denominado acento enfático que consiste en cargar una pala- bra como moda de destacarla aún más sobre el resto. Nosotros creemos, junto con Otros autores, que resulta suficiente con su acento propio, ya que incluir alguno más supone multiplicar los realces que encontramos en una misma frase con lo que provo- camos dos efectos: en primer fugar, generamos una locución más martilleante y en- tonces más antinatural. Y así, Gil Fernández” afinna gue cuando este procedimiento se repite en exceso confiere al discurso un ritmo especial que restdta un tanto afecta: de al vído. Por otro lado, provucamos una menor diferencia entre las palabras impor- fantes y las menos significativas. En resemen, coincidimos con Canellada y Kulh- mun Madsen,ó! quienes consideran esta práctica completamente inadmisible, Estos antores se refleren a este relieve como acento extraordinario. que viene teniendo des- de hace unos uños una extensión y un auge que llega a convertirla en peligroso. Se Me especialmente entre los locutores de radio y televisión, conferenciantes, eto. En conclusión, debemos evitar este defecto para lograr una mayor naturalidad. — La palabra irrelevante como esencial El áltimo de los defectos que subrayuremos en cuanto al acento consiste en «o a. SL Gi Pernández, Juana: op. cl. p. 132. Canet M. Josefa y Ku an Madse: Alcoba, Santisgo tesard.): La 2000, p. 94, Si len es cierto qu 268 LA RADIO QUE CONVENCE tiende desde las 140 a las 220 palabras por minuto y Cebrián Herreros” lo sitúa entre 160 y 180 palabras por minuto, aunque denuncia que no existen pruebas empíricas definitivas con la audiencia para confirmar tales hipátesis. in definitiva, para la ma- yoría de los autores la Jectura media se debe situar entre las 160 y 170 palabras por minuto, Pero estos valores dependen en gran medida del tipo de mensaje con el que tratomos, No es lo mismo un informativo que an texto pablicitario, El mensaje en la publicidad es siempre un texto más reducido que expresa en pocas palabras varias ideas. ideas o valores debeo calar en el consumidor para ser efectivos. Por tanto, la velocidad no puede ser fan elevada en la publicidad. Una velocidad media de lecty ra para los mensajes persuasivos la podemos establecer se 150 palabras por minuto. Sería el caso del sigviente ejemplo, LIEUMPLO CD 78: LA LOCUCIÓN RADIOFÓNICA BN LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Pio. 427. Velocidad variada. Fiv, 4,26. Velocidad. Todo el texto dura casi 13 segundos y en él se dicen 32 media de dos palabras y media cada segundo, lo cual minuto, En el estremo contrario, tampoco es aconsejable un ritmo de fectura excesivi mente lento, ya que afectaría negativamente al grado de atención del receptor, al lle: vara abucrir al oyente. Entonces, ¿cuál es la clave en cuanto al ritmo? Pues lo más importante es qu se ajuste al contenido. Cuanto más animado sea el mensaje publicitario, más rápida Ke vetocidad de lectura, y cuanto más pausado, más lento habrá que expresarlo. Al mi: rio tiempo, es esencial que el ritmo se modifique dentro de en mismo texta. Por ta la clavo del buen manejo deb ritmo. como de otros rasgos prosódicos, es la vasiaciót que no se mantenga constante para reforzar el contraste acústico y, con ello, la capaci: da a dad de atención del oyente, Vamos a escuchar dos ejemplos. Jin el primero de ellos cs observa la velocidad variada, en el segundo todos los grupos Fónicos se suceden LR similares duraciones. EJEMPLO CD 7h: pulabras, es docit, via supone unas 150 palabras púf-: . Cebrión Herreros. Mariano: Información radiofónica. Mediación técnica, tratamiento y programación BEE Fra. 4.28. Velocidad similar, €) Las pausas El segundo elemento que contribuye a configurar el rito son las pausas. Las pausas dotan de sentido al discurso, puesto que lo segmentan en función del conteni- do. Por tanto, su misión más evidente consiste en organizar las distintas partes del mensaje. Otra función importante de las pausas consiste en poner de relevancia el ele- mento sí que preceden. AsÉ. cuando el locutor busque destacar un término sólo tendrá que realizar una pasa justo antes de mencionarlo. La última función de las pansas es proporcionar al uyente unes instantes de asimilación y reflexión sobre lo que está es- cuchando. Aunque sea subliminalmente, fomentan la realimentación del mensaje, permiten al oyente en milésimas de segundo aproximarse o 10 a la bondad de lo suge- ride» o demandado y desatascan por vía simultánea el discurso y se percepción. En de- Bnitiva, las pausas como plasmación ordinaria de los silencios ca la locución se tor- han decisivas doblesnente para el «decio» y lo «dicho». Podemos diferenciar dos tipos de pausas: las obligadas y las estratégicas. Las obligadas son aquellas que se realizan por necesidad de tornar aíre y para organizar el contenido. Por tanto, son las que solemos realizar habitualmente entre dos grupos dó- nicos. Suelen ser de esc: menudo, pasan inadvertidas el oyente. Por sopundas gp opunBas q sopueda S sata OPD 1] Ma 20:07 SGIBUS [SY "OMITE 2RGTLpOY CEL sowmar]7 leo [exes seoeg anb sou132)|£*9[soteryss IS : otanara ordurafe ejuamtts yo 19 oros sampnitaz neos amb regpao ee sooraoy sodna3 SO] DP UNIORAMP Ef JELIBA á1m3osuos anb someta] “om SOUO1G UOS EIBRA SOLANAS SOY SOBSasur sa 29 SE.US0 SEP zeus e 9atana lez 1Jupo7 Á eynsma e ¡LEHAS € GUY PP $2.104] 28 019 O 18 War Sarquass sermones ua os 9nb sepan está anp eun 19uaYuEul 1oqop oodure sesned Se] “*IDHeU PUISHIL e 9 -fanqe onb ap USÉIeu Je "OPIuanUO) Te 0JUeno US 01Xa) [ap IPUR E dd daora pp Jeazo md spuapadaud soo1upg sodnz3 so] Á sesurd "SEDJUs “a anbiod aJURISUOS PRPIDO]SA BUA O 139] RATAS SUSO] “ONE JH als ao0a1qmiso es onb uoporjez ey omenodirt sq *sosfugy sodaJa USIQUES *083 404 “UQIONDO! 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Ebo 1919 o pmorabur o osuadens aeoJo exed Ueas U91q pena S901RDO] fo varguas anb serjonbe 1os SEYÉAEDSA SP] “OP 0210 “(«onpaaxge “fo vd) 1] us o («xprzaouo)» “lo *d) [Z] US RIpIosuoo $3 SSUnt -09 SUI 5230113 $0p 9p 0u7] («oxdy» “Ta “d) reoponusod a rarso¡durr uprorsod us asarede OPueno sa aJUBtostos eJsa ap UNDenEauod y 19 Prapnonyip JOÁRIT 6] *SA[EIOA SEPION) SE] LO UPIDRIGIA SoNpold as ou 9nb zordus epos ap pepIeno 15 'sopoje¡nagae sodulon sop ejuasald LAIS «oo os god Á tp roeuntold ns paed so1qe[ $OP SO] LIB3IS209U 95 [UIQUITG 198 104 -epxOS “BAJSOJDO “fEIQUJIG OLLOO EOYISEJO 9S amb ayureuosuos aun sa [d] 01 —q— "OHOJRJnorue osao0Jd |9 US SOLE] SOGUIY DP UPEUIALSNE YY 10d VEZ -JBIEO 98 SATOIQUIQ SPAISA(DO SANIPUOSUOS SOP SY] 'SAPUIGUELG SAJUPUOSUDO -— A2Da2J2 pp somapod se[ja ap Onua “ups -0(dx9 9491G PUA O) JOLIXA [9 PLOPY JUSUIRIS AO, eudiald as aJTe yo onb opueg0a -01d 9108 98 SO[BMO SO| SE.H SAJUEJSUT SOUN JOH VLIANO IS BIDUBUOSAL SP efe) e] ole pop *pI]ES E] E omor3sqo un esou93 as anbh [a 1105 S0AnO8 soj A soarsed soreB9 SO] aqua ojajduro) oxoeJuo? un Jod roonpod as anb se uos SEASNIIO SAJURUOSNOS $e] SOAISAJIO SAPOUOSUO DS (R “UOI0B|NAPIR AP OpOw (9 pias souarados anb OLSJLO [4 "Sep SP SOUnBa US SODUAIDyap URLS HIST IS JOd S3JIMBUOSUO) SR] DP PUN epeo ap SOLOJBINIR SAPJoul SO| OPUBULIO/UOD JE SO BIOL AURRDIS3U] 0] “opesedos 10d Se]S 9p EUN PPeo JEJUAUOS Y SOUIBA [RISUAS OIPeno (8 OPeAJasqO Z9A PU] Pa UN dar ads i a SORIA, mn a [e0oteT : N N N Ese Ho pray ja s z El PaReot “AHI SOS3 Y “IOLP|DOF? SP Oporr qa Á oyund Top UOrOun] us serogedso SAJURUosuOs SP] SP UYIDCIBISR]O RE OLPeRO uomás [9 11a 3RAJ9GO SOMIAPOÁ "USTRATTOS Y ur ojd aofa 10d “EOTO0MPpald ns US FRSBO BIOYREOSAL 1 ORZI ON ar seypenbe vos sajeses soy “ota JOG fe; ua sowesiod 15 UIORIGIA REN UD) BPIEJO] 98 arb serponbe Japuojua *UDIOTREJUO) U “HOP] $ “7 1] BUUIINA 98 AD SE] 2UI SOLIS] SAJUBLOSUOO SE] Spee SQUIEJSO 320 Y] AP [81918] Un ad oJes ar [9 Opueno “Opt, Ono JOG “5 8] Uos “ojdurala 30d "3901 Un Á UDISOdXO YUN :501I9J0 SOQUIE DP UPETEUIQUIOO BURN JOd URLdUOÉ es “OÍTeQue Us SALOTIGNORA SE] ap seur y “s ep op “ordurafo od “os80 [O $4 “UPLOMAL BY OPIQOP 'SRANEDLL REUFLIOUAP 35 2501 UN OpUaraMpold UBIEI0J as ab sayuvvosuos sey day opun3as uy “uosedxe o o9sn:q adjo 2sa opuaonpold Á 2904 *[ OPuoLige tajes as o2an1 20b vOIStYoO LUN OPULEIIOJ ULIOTO 93 SOIGE] SOT “d DMIBUOSUOO BJ Se oxejo sgus ojdulafa [5 “asieajes eosaq enb arar o uprsajso ven sonpoad as anb oxsand SSRAISDIDO UBULLOUAP as upiso¡dxa eun o cas adjo8 ua a9mpozd as opuno UQIDEJADRAe Sp sopor SQSMÁS SO] SOMIIIAGO “LISUBUI E159 A] 'pepipesee pun od O HOIdEIGrA Rua s0d “Jus -a1ep un ¿od aJes ae ¡9 oabiod 'seso9 seque “ados un “o9smug adjod un usopold $00 -0 319 so] onbiod JeuLJO] vapond 98 SAJEPUOSUO) SET UQIDENIHIE AP SOPOLI SOUALAFIR LO5IxO Is y “asitanpold e 10831] arud asjeso(o9 sp tatton ab Opot ja DUO) MQISR[AIN -1e e ae0usoJuo) esed someñao $01 ueZode as Dub un PUOZ E] $9 AJUBLIOIL URL "SOnERO -O$U09 St] US OLJOJIUOP OÍSEJ OO 3ISIXO UQIOEJUDAR Sp osund [s 109 01907 UEAOIASO 2 SOMOS "E LH NE . o o» gsm god RASADO o a SOJEDOA. SEPA) NS (18 | NS QS | NS US NS ds AA jomrog | aoaaagy | pomapiar | jon | paper NS (S: NS US o o o SHORES? SIJNRUOSUO) SH AP UPS 'ODEMORJY ap sojund sajuszaJIp SO] 1OS $0JS4 “repered [ap OJan [a $3 AUUOAUL RUOZ P| OPueno “ZAJ9A 1191 O “SOJOPAJE SO] 10 sOuLRÁOde $00 OPuERS UB [SGAa. “| Saja) so[ SOWIBZHND OPueno “JexUap :SOJGe] SO] ueo]dula as 1S peIquÍ Jos apond Olktad 987 *AUPUOSEOS TPEUMILIMOP PUN IVULOJ Eyed soeZ1o so] ueZode as onb my *((18) Sep208 SOUJQUTUICUSP SU] amb gresoaoJd SAJEJoA SEpi9nO SE] Sp UYIDOR DP EIDLISDE e" (NS) SLJOUOS UPON SOJUBUOSUOO SE[ “UDIOBIQLA Ay OPteno "So/R0OA SEPIONO SE] US OU O OJLLUILADUE OJSEXO 15 ¿SPUE OUN SOUTPREE SOL SLZ SOTIVLIOF Id SARYSNIIA 07 NA VOINQIOIIVA NOIIMOOT YT HONIANOD 4d OIAVH YI vz LA LOCUCIÓN RAIHOFÓNICA EN LOS MUNSA/ES PEBLICITARIOS an zI6 LA RADIO QUE CONVENCE a o evitar. La pronunciación correcta de esta [d] final es relajada. Otra de las posi ciones conflictivas para la articulación de esta consonante es la intervocálica. Es común en el lenguaje, incluso público, la eliminación de la [d] en los partici- En palabras como «septiembre» se admite no pronunciar la [p], puesto que la Real Academia Española admite suprimirla en su escritura, Lo importante en esta posición es artícularla correctamente como [p], pero siempre sin exagera- ciones, puesto que la locución radiofónica exige naturalidad. —Bo La [bh] es una consonante oclusiva, bilabial, sonora. Se pronuneia con los labios cerrados y más apretados que la [p]. Su cualidad de sonora implica la vi- bración de las cuerdas vocales. El sonido corresponde a dos tipos de grafías: a la [b] pero también a la [v]. Por lo tanto, esta última se realiza de la misma for ma, es decir, la [v] también es bilabial y no labiodental, como a veces se pro- nuncia, Al igual que la [p], la [b] presenta su mayor dificultad de pronunciación cuando aparece en posición posnuclear (p. ej., «obtener»). Como siempre se in- sistirá, es necesario que el locutor radiofónico evite la articulación de manera exagerada. Otra posición complicada es cuando aparece entre vocal y [s] en pa labras como «obstante». Entonces se intentará pronunciar pero de manera natu- ral, débil. — Consonantes dentales. Desde el punto de vista articulatorio, las consonantes. dentales se caracterizan por la participación de los dientes en la pronuncia-. ción. —T— La consonante [t] se define como oclusiva, dental y sorda. Para su pro- aenciación, los dientes superiores e inferiores mantienen una leve abertura que llena la punta de la lengua, Ésta se apoya contra la cara interior de los incisivos superiores y forma con ellos una ociasión completa. Después, el contacto de la tengua se extiende más o menos hacia arriba por las encías y los alvéolos, se- gún la fuerza de la pronunciación. Uno de los mayores problemas en la pronunciación de la ft] se produce va posición posnucleas. El efecto de una articulación plena de esta consonante acarrea las mismas consecuencias que se vienen exponiendo en las oclusivas ya descritas. Además, existe un caso especial en esta consonante en palabras como «atlas» o «atlético». Es corriente escuchar en los informativos radiofónicos dos tipos de pronunciación, La primera une la fa] a la [t]: «ai-Las». La segunda une la [E] a la [1]: «a-tlas». Quilis (1993: 216) afirma que la pronunciación castella» na más adecuada sería la que une la [a] a la |t]. Además, otra circenstancia 108 decanta por esta unión. La división silábica de esta palabra no se produce ente la [a] y la [t]. sino entre la [t] y la [1J. Entonces la separación debe hacerse cli esta zona y así pronunciar «at-las». —Do La [d] es una consonante oclusiva, dental y sonora. Los órganos adoptast la misma posición que la anteriormente descrita 14]. La única diferencia que existe entre ambas es que ahora las cuerdas vacales vibran al ser uha CONSOBAI: le SORBONA. Los mayores problemas en la pronunciación de la (d] se produces cuando: de aparece cerrando la sílaba. El error más común es su pronunciación cumo ma (p. ej., «solidaridaz») o como [t] (p. ej., «solidaridat»). En otros casos. simples mente se elimina (p. ej.. «solidaridá»). Cualquiera que sea la circunstancia 000 E creta supone siempre un vulgarismo que los locutores radiofónicos deber pios de los verbos de primera conjugación, es decit, en los participios termi dos en -ado. Pero en el lenguaje radiofónico debe ser siempre una reducción, nunca una supresión, Por otra lado, se debe cuidar también cuando aparece al final de sílaba (p. ej.. admirar»). En estos casos, la recomendación es la mis- ma: la articulación de una [d] relajada y nunca de una [z] como, en ocasiones, también se escucha (p. €j., «azmirar»). Consonantes velares. La lengua se apoya contra el velo del paladar para for mar la oclusión que las caracteriza, --K-— La consonante [k] se define, además de por su cxplosión, por su realiza- ción velar y sorda. Para se pronunciación, el posdorso de la lengua se eleva contra el velo del paladar, cerrando por completo la satida del aire espirado. La punta de la lengua desciende aproximadamente hasta las encías de los incisivos inferiores. Como en todas las oclesivas, las mayores dificultades en la articulación de la 1k] se producen cuando aparece en posición posnuclear, En especial, lo más común es sustituir ese sonido por una |z]. Así se oye «direzto» por «direr: to». En esta posición presenta una articulación relajada pero nunca se elimina. Otra de las dificultades es cuando aparecen dos [c] seguidas en la misma pala- bra, El error consiste en la articulación de dos (z] cuando la primera grafía de de] corresponde a este sonido mientras la segunda €s la que pertenece a la []. Así, se pronuncia, en definitiva, «akzión» y nunca «azzión» cuando se articula la palabra «acción», --G--- La [g] se diferencia de la anterior en la vibración de las cuerdas vocales y en que en ésta el dorso de la lengua elevado hacia atrás sólo se acerca al velo del paladar pero no lo toca. Por lo demás, es similar a la [k]. Bl sonido [g] co- rresponde a la grafía [2] cuando va seguida de las vocales [a]. [o] y fu]. Tam- bién cuando va seguida de [e]. [1], aunque éstas deben ir precedidas de la vocal [u] (p. ej., «guerra»), Éste es el motivo por el que la palabra «cónyuges» su pro- nuncie con el sonido correspondiente a una [j] y no una [gl. Quizá la mayor dificultad de pronunciación de la |gj se halle cuando se sitúa en ena posición posnuelear. Entonces es habitual la sustilución del sonido Tel por una [j], anque también por una [d], una [£] o una [z] (p. ej.. «majnáni- mo», «madeánimo», «maznánimos o «Matnánimo» por «magnánimo»). La ar- ticulación de esta [g] se realiza como consonante velar sorda pero relajada. Es un vuigarismo sustituirla por |jJ, la], [z) o 1tf, pero asimismo también es repro- bable su eliminación. En cambio, existe una circunstancia en la que la [g] se debe eliminar por completo: cuando aparece al comienzo de la palabra seguida de tana consonante (p. ej., “SEM RIOBY SEPUIMO! 090 + SRINSEUIOS SEf LOS “SOPRI -8A WEJS9 SOJQE] SO] "OHIO [o 10d 9JES AU 12 IMD LIDUEUI U4 SP JLONQ PEPLAtO e ap. SOPR] $0] $0] E SRUOZ SEJÉWY SOP IPULO] esed OJMp Iopered [a e108y 0S10p Ta PAS as "IS Y "S9JOH2JUL SOASIDUL SIGUAP SO] SP SEP OpreLodr anidp 10 10) "empata sued ns ua *pIpU39se sgur eaSuo] 2[ 100 BNOHIE 98 qejeped Á JOLIOJNE 5 [1] Jeo0a 1] Tr SALOMBO SEPDIOA € ISPLEQUOSIP E SOLA “UDIRNUNEOS E “A SNS UTM OEA SORIVIJONTENd SIFVSNEIN SOT NA VANOJOIVA NOIANgOT VA e Se Sa ga o ¿UYIR/PAJIR ap IBSN] NS $9 MSG SA -2004 SE[ U91q ÁNUL JeJ9UNaoId ZOA P.sanu ap uzaabr ep ered orueodun $9 “UJUE) 104 “Z0A BIJSONU Y PPpuonos sOÁRUI GP 2830 SOUIDIDND IS *SAJUBUOSIO) SE[ 19 OU Á SOPIOA se] ue sou Lode sab soutau] "sour qu opueno aub ROBIURIS 0188 "ZOA R] AP JeoJs MRE OJUSTIa]a [9 URIOSOJdS! S3JBIOA SEL “083 JOY *OOdE NS JEJISOIOU PONS AJULUOSUOO eun seguoras topruos apoapord apond eos 15 10d [2004 PU() “SOMUQUIJE AP OUITXPOI [9 us9sod aNb 0] 10d S2[ED04 SEPASRO SE] DP SIUOPLIGIA AP VIQUEJU J0ÁR UN DP SOJELU >UNLIOS SE] E 2JUD] 'SPPRION UYISA "SPIUSPE “SALIDA SU “OJRORISQO URÍUJA ULNLONDUI (E SITO 79 JOLISIXO TE PPIJES 48 US "0999 DP £ SOBOIRJASTIe SOME 319 SO] Sp tINLIIQR JoAera tun ap uararmboz onb soptuos so] uezuasardal anb se] uOS “*3JRJOA SE[ IP UQIOA] IR IP OSD001d |) JEZHTUE AP OJUSMIQUI $3 SAJUPUOSILO) SE] SEPLIOSAP ZOA YN] [5] eun ouwos eiouauaud 98 *OROJOÍ: Us ujdusfs 10d owoo "e1qrped ap ordround fu adayede [x] 2] Opuen y “Bo1qp)ÍS UQESIA AP e] 0 osarepug as anb uproradxo pun 9ua: 'spulapt “eJonalapp tg [5] ouroo MUBUOSUO) Y apadald opureno K [s] + 4] oros PORTE ys RONpoOA Jaja Upaisod Uy "1X] ey SOWIEZHEUE “SDJURUOSUOO SA DP UQIOV]NIAJE Sp OSSD0JH [9 IP2JPUY VILA 07 “sesqeyed ap ody 2183 Upoz 03xop 1s us auoueradad OPe[egos eÁrq OofUQJorpeI JoJm001 [a 3nb ostaa1d se "sauotoJsod Sujso 13 UPIOLIO -Unuold Sp $310.43 JUIAS LLP («Be 3s “ ns mn u hi 2 10d souzosesindxo o] sandsop Á rsned eun somesez Pei dl [10d 92% souraJeron “o]Ja RG UPENASa el 9D JORUOO Jo SOPRI ap anos BUN SOWEZINTIOO "SIMOLTPPUANO9T SEJSI LO) roy nono os causopar ja o ou enb sota ta ab 01 sa 0153, “OBUAp o e eo S . 112 HBASTO 95 SOJQUIOY SO] ¡O0RpUIBeIjerp qe op Dojo O a a josud eonpoxd sordas feysoo ugroendsar eun sab som AO a qe ame LOAP SOJQUIOY $0] OJ9d ANUETA 9 MUSETEGe o ap 0003 mu 0 RIJerp voporadsar E] US PJOSIARIO O LOLISdOS LuOz TJ Iva RA 19 03 I6pg100 SOLEDGOG “vUldEy rip J3p 0SUSOSap [9 OPIQOP SQUAA Ja tERBANQE ua paonpoJd 0153 "sauouIad so] ap efg alud e] e oJOpurao]] Aire HONSANOO ANO DIAN VI ELA 288 nop Un tiempo Un dierupo Un tiempo LA RADIO QUE CONVENCE Passa Un tiempo Un tiempo Ejercicios para controlar el soplo espiratorio Zuererez Exiilir: Ssssssssss Esplración Un tiempo Un tiempo Un tiempo h a Un tierapo Unuempo Untiempo Uniempo Puasa Un iempo Un tiempo Un tiempo Po llama de una vela Lanzar el soplo fuerte para apa Lanzar cl soplo medio pars tumbas la Hama de una vela Lanzar el sopto débil para mover la Dama de una veta Espiración Lanzar el soplo fuerte a través de una pajita para producir burbujas grandes en el agua de un vaso Lanzar el soplo medio a través de una pajita para producir burbujas medianas en el agua de un vaso Lamar el soplo débil a través de «ma pajita pira producir burbujas pequeñas en el agua de un vas Un tiempo * Un tiempo Un tiempo Un tiempo Un tiempo Un tierspo Lanzar el soplo fuerte en un silbato para que só viga US sonido lyerte sonido de Tras dominar el soplo espiratorio, vamos a comenzar a emitir voz para courdi- narla con la respiración. Son entunces los denominados ¡piratoria, Vamos á mantener la misma dinámica, cuidando de recoger el aíre,2o; la inspiración, para después, en la espiración, ir introduciendo voz Ser gún comentamos en la siguiente tabla, EJERCICIO CD 87: rrectamente en l ercieios de coordinación LA LOCUCIÓN RADIOFÓNICA EN LOS MENSAJES PUBLICITARIOS. 280 Ejercicios de coordinación fonorrespiratoria . Pensa Expiración: Un tiempo Enunciar los números e irlos Un tiempo Un fiero ampliando durante la espiración. Se puede llegar inspiración no deben creur singún problensa, Un tiempo Inspiración Pausú Un iempo Un tiempo En seis: «Esto niño es Eran» En ocho: «Pepe trajo chucherías» Fn diez: «No olvides traorme chocolate» Inspiración. Pausa O A ] Un tiempo Uniempo el zumbido de la aspiradora, Ub tiempo Un tiempo sacando justre a las habitaciones, Y el piar desaforado de un gorrión Un tiempo Un tiempo desde el poyete de la ventana. Giró la cabeza rubia Un tiempo sin levantar la nuca de la almohada y en Jn penumbra divisó la cama Un tiempo Untiempo ordenadamente vacía de Pablo y a la izquierda el lecho vacío, Un tiempo. Un tiempo das ropas revueltas el pijama hecho un gurreño. Un tiempo Un tiempo El príncipe destronado