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TEMA 1: ASPECTOS INTRODUCTORIOS
HISTORIA Y ESPISTEMOLOGIA
¿Qué es la epistemología? Es la rama de la filosofía que estudia el origen, la naturaleza y la validez del conocimiento científico. ESTUDI DEL CONEIXAMENT. ¿Qué es la historia? Da sentido al pasado, nos ayuda a comprender eventos y ver la influencia en el presente y futuro. ES SUBJETIVA (la historia esta explicada por los ganadores)
✔ Si estudiamos la historia evitaremos la repetición de errores, reconoceremos las modas (informándonos), encontraremos fuentes de ideas valiosas y sobre todo la curiosidad. ✔ La historia de la psicología no es un relato cronológico, sino que da sentido al pasado para comprenderlo y de su influencia en el futuro y toma forma de un diálogo pasado- presente que muestra posturas diferentes. La explicación histórica tiene dos enfoques:
- Teoría de los grandes hombres: énfasis en las personas
- Teoría del Zeitgeist o espíritu del tiempo: basados en las fuerzas culturales que contribuyeron a configurar la mentalidad de las personas. El enfoque de E.G. Boring
- Influenciado por el positivismo (visión exclusivista y reduccionista- experimental).
- Desarrollo de la psicología como una progresión continua desde la revolución científica (s.XVII) hasta los laboratorios psicológicos (s.XIX-XX). ⮚ Progreso continuo y acumulativo: reformulación de teorías antiguas en momentos más propicios ¿Para qué sirve la historia de la psicología? 1- Para la comprensión de la psicología actual, dándonos a conocer como se ha constituido la ciencia psicología. 2- Da a un marco en el que se pueden encuadrar diferentes teorías i conceptos psicológicos 3- Ayuda en la investigación psicológica 4- Fomenta las actitudes críticas, tolerantes y no dogmáticas (da independencia individual al librarse de modas). 5- Contribuye a la formación integral del psicólogo (dar sentida a cada contenido específico de la psicología). Construcción del conocimiento histórico: datos y fuentes de datos
- Fuentes primarias: material de primera mano. Pensamientos originales del autor, específicas, concretas y particulares. Ej. Texto de Freud.
- Fuentes secundarias: comentarios, análisis y criticas basadas en las fuentes primarias recogiendo lo que estas nos dicen.
- Fuentes terciarias: selección y recopilación de fuentes primarias y secundarias. Facilitan la búsqueda de fuentes específicas. Enciclopedias.
LA CIENCIA Y SUS PUNTOS DE VISTA
CIENCIA:
- Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. Obtención de respuestas sin depender del dogma eclesiástico, mitos… Utilización de métodos distintos para adquirir y organizar el conocimiento sobre fets objetivos. MÈTODE CIENTÍFIC La aplicación de métodos científicos (experimentación) y conocimientos nos lleva a:
- Más conocimiento de manera objetiva.
- Replicabilidad (repetición experimentos):
- Predicciones concretas
- Cuantitativas
- Comprobables
- Tres funciones de las teorías científicas:
- Ordenar y organizar observaciones empíricas
- Actuar de guía para futuras observaciones
- Generar proposiciones que se pueden confirmar.
- Si se confirman las proposiciones mediante experimentos se refuerza la teoría, sino pierde fuerza o puede llevar a que se modifique la teoría e incluso que se cambie entera.
- NINGUNA teoría es inamovible. Todas las teorías deben poder probar, generar hipótesis que se puedan validar o invalidar de manera empírica. ✔ Observaciones controladas: observaciones guiadas por la teoría
❖ Racionalismo: operaciones mentales se dan antes de obtener el conocimiento. Método deductivo (primero teoría después observación). ❖ Empirismo: observación sensitiva es la fuente del conocimiento. Método inductivo (observación y después la teoría).
LEYES CIENTÍFICAS (muchas personas y no una sola para crear leyes).
- Relación consistente y observable entre dos o más variables. Ej.: Si me sube mucho la temperatura corporal → fiebre
- Leyes con interés en los casos generales y deben poder observarse.
✔ Evolución de las ciencias: cuando en algún momento se refuta la teoría y se tiene que reformular. ✔ Método científico de Popper:
- Determinar el problema
- Teoría: propuestas que pueden solucionar el problema
- Críticas: descubrir efectos de las soluciones propuestas. ▪ PUNTO SUPERIOR- QUE NO SE DESCALIFIQUE LA TEORIA
- Thomas Kuhn (1922-1996): noción de paradigma ✔ Estructura de las Revoluciones científicas: “la ciencia es una iniciativa muy subjetiva”. ✔ Subjetiva porque siempre hay un grupo de personas que acuerdan si es ver si es cierta o no. ✔ Llamó la atención sobre aspectos históricos, personales i sociales de la ciencia, acabando con la noción clásica de la historia como conocimiento neutro y atemporal, libre de las contingencias de la historia de la humanidad. ✔ Progreso científico comporta una serie de rupturas en las que intervienen factores sociales. ✔ Noción de PARADIGMA: ▪ Grupo de suposiciones sobre el contenido de una ciencia en concreto ▪ Determina lo que constituye un problema de investigación y como se busca la solución a este (guía todas las actividades del investigador). ▪ Los paradigmas evolucionan:
✔ ¿Cómo evolucionan las ciencias?
- Estado pre-paradigmatico: compiten diversos puntos de vista. Hay grupos o escuelas contrapuestas.
- Estado paradigmático: una escuela gana a las demás (factores sociales) y se da un periodo donde se genera ciencia básica 3. Estado revolucionario: un paradigma existente es desplazado por uno de nuevo (anomalías en el paradigma establecido, necesidad social de dar respuesta a los nuevos problemas). Paradigma: Teoría o conjunto de teorías, conceptos… cuyo núcleo central se acepta y es compartido por una comunidad científica, en un momento histórico determinado, para definir problemas y buscar soluciones. Decisión social de una teoría científica.
¿Es la psicología una disciplina preparadigmática? Sí ¿Existen diferentes escuelas de pensamiento compitiendo entre ellas a la espera del paradigma unificador? Sí ¿Se trata de una disciplina multi-paradigmática? Sí
con el
tiempo anomalias^
periodo de
crisis
nuevo
paradigma
❖ Según K. Popper, la actividad científica esta guiada por... problemas. ❖ Según T. Kuhn, la actividad científica está guiada por... El paradigma que se considere cierto en ese momento. ¿Qué es la psicología? La mejor manera de definirla actualmente es en función de las actividades profesionales de los psicólogos. LA LETRA GRIEGA PSI (Ψ)- PSICOLOGÍA. Estudia la conducta de los individuos y sus procesos mentales, tanto procesos internos e influencias que se ejercen des de su entorno físico y social. Leyes en constante movimiento. La definición varía según el objeto de estudio: psique/mente, espíritu, conciencia y conducta. Objetos de estudio:
- correlaciones biológicas entre los sucesos mentales
- principios que gobiernan el aprendizaje y la memoria
- Mejorar la productividad de la organización industrial.
- Mejorar la praxis educacional.
- Explicar el comportamiento humano según la evolución, ontogenia…
- Estudiar el conocimiento humano a través del estudio de los animales.
- Realizar informes de personalidad, inteligencia y creatividad
- Perfeccionar las herramientas terapéuticas y desarrollar técnicas de procesamiento de información. ¿Es la psicología una ciencia? - Galileo y Kant entre otros, afirman que: la psicología nunca podrá ser una ciencia debido a su interés en la experiencia subjetiva. ❖ Todas las ciencias son deterministas (leyes causales, todo tiene una causa). Pensemos en el objeto de estudio de los psicólogos: Procesos mentales, consciencia, conducta ❖ Psicología experimental (aprendizaje, percepción, atención, memoria, personalidad, inteligencia, motivación, psicoterapia…), uso del método científico con éxito:
- Observación y teoría
- Experimentación y replicación
- Búsqueda de leyes
- Descripción, explicación y predicción
- Determinismo ( causas de todo lo que sucede. No puede llegar a predecirse del todo, pero hay algún comportamiento que puede avisar).
- Los psicólogos aceptan el determinismo, buscan leyes generales, desarrollan teorías, utilizan la observación empírica. Algunos lo asumen y otros no. Estos últimos no niegan una posible causa, sino que niegan el hecho de no poder conocerlas.
- Tipos de determinismo: ✔ Determinismo Físico: ▪ Biológico: explican la conducta por las condiciones fisiológicas/predisposición genética
✔ Situada en el renacimiento: o La mente es una realidad (conciencia, importancia de las ideas) o Acentúa la conciencia o reflexividad del alma de la edad media o Análisis descriptivo y reflexivo de la actividad consciente o Introducción de metodologías experimentales, propias de la fisiología ✔ Así, se inicia la psicología como ciencia. 3.3. Ciencia de la conducta: ✔ A principios del siglo XX. o Necesidad de construir psicología objetiva o Consciencia o mente demasiado individuales, probadas y heterogéneas. o El comportamiento debe ser una actividad 3.4. Ciencia de la mente y la conducta: ✔ A mediados/finales del s. XX aparece la psicología cognitiva: o Estudio prioritario de los procesos cognitivos y simbólicos. o Trata de explicar la conducta, basándose en procesos mentales que: ❖ Analizan y procesan la información que reciben. ❖ Toman decisiones. ❖ Dan lugar a múltiples formas de comportamiento
impacto estudio emociones para entender el ser humano
TEMA 2: EPISTEMOLOGÍA Y PSICOLOGÍA
Cambio en la visión del mundo Teológica → científica / espiritual → matemática / mística → mecánica FILOSOFIA CLÁSICA LA FILOSOFÍA
La psicología moderna tiene raíces en la filosofía. Los griegos aportaron por primera vez explicaciones sistemáticas sobre la mente (o alma) y la conducta.
- Explicaciones especulativas: sin evidencias empíricas.
- Desarrollo en perspectivas teóricas generales que contribuyeron en la concepción de ciencia actual. ✔ Naturismo: utilización de términos de elementos y procesos materiales ✔ Formalismo: utilización de relaciones formales o matemáticas.
EL LEGADO DE ARISTÓTELES
- Materialista, discípulo de Platón y tutor de Alejandro Magno. Fundó el Liceo (escuela).
- Ciencia teórica: clasificación de sustancias y explicación de sus propiedades. ✔ Entelequia: distinción entre potencial (lo que puede llegar a ser) y real (lo que es, el material).
- Causalidad y teología: hay 4 tipos de causalidad: ✔ Causa material: material con que está hecho. ✔ Causa formal: la forma que se ve, distintiva. ✔ Causa eficiente: agente responsable de su reacción. (escultor…). ✔ Causa final: función que determina la existencia. ✔ No había figura de dios, sino que había una causa que movía y creaba las cosas. ✔ Almas neutras
LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA PUNTOS CLAVE DE LA HISTORIA
- Peste negra: ✔ Disminución población europea ✔ Dudas y resentimiento contra la iglesia medieval (cuestionarse como la voluntad de dios puede ser tan cruel).
- Cambio social: ✔ Vuelta economía monetaria: erosión del feudalismo). ✔ Surgen los estados nación (disminución del poder papal). ✔ Guerras intermitentes (depresión económica).
- Expansión del mundo conocido: más visión del mundo → más culturas se conocen ✔ Exploración de China: Marco Polo (1254-1324) ✔ Descubrimiento de América: Cristóbal Colón (1451- 1506)
✔ Basada en el supuesto que toda cantidad continuamente cambiante puede ser conceptualizada por una serie infinita de “instantes” o infinitesimales que van cambiando de manera imperceptible. ✔ Permitían desarrollar ecuaciones que sirvieran para reflejar y predecir la realidad. (No tenían una contrapartida en el mundo físico.) TEORÍA DE LA GRAVITACIÓN
- Una explicación científica tiene que ser universal. ✔ Se tiene que poder proporcionar una explicación de todos los fenómenos en cualquier ámbito.
- La universalidad: principio básico de la explicación científica genuina. Surge un nuevo paradigma: el sistema físico y determinista.
- Los “filo-psicólogos” consideraron la teoría de Newton como un nuevo paradigma del pensamiento. Los pensadores de la época probaron de modelar una teoría psicológica en función de la ciencia newtoniana. ✔ Ex. Psicología asociacionista ✔ Las explicaciones causales y las leyes científicas son descripciones de correlaciones observacionales. RESUMEN:
- Visión empírica y deducción matemática
- Universo = maquina
- Ciencia será la nueva religión (modelo explicativo del funcionamiento del mundo)
- En este contexto aparecen nuevos enfoques: RACIONALISMO, EMPIRISMO Y ASOCIACIONISMO Y POSITIVISMO. RACIONALISMO, EMPIRISMO Y POSITIVISMO Platón y Aristóteles originaron-.
- Racionalismo: doctrina filosófica que considera que la razón es la vía segura para la obtención del conocimiento y la verdad.
- Empirismo: énfasis en la observación de la experiencia sensible; todo conocimiento deriva de la experiencia Similitudes: tratan de explicar el origen del conocimiento y tienen las ideas (innatas/derivadas de la experiencia) como base del conocimiento Diferencias: EMPIRISMO RACIONALISMO Mente pasiva, automática, mecánica Mente activa, confiere significado Sensación + leyes de la asociación Sistema racional que dirige Mente no añade elementos Mente añade elementos Interés por el contenido de la mente Por el contenido y las
capacidades/facultades Experiencia+ Memoria + Asociación+ Hedonismo = moralidad
Razones racionales determinan la moralidad
Causas mecanicistas de la conducta Razones de la conducta
RACIONALISMO
- Acepta que la información sensorial es importante, pero postula que solo a través de una mente ACTIVA se puede conocer los principios no presentes en esta información.
- La mente no solo organiza los datos sensoriales de forma pasiva.
- La mente es más que una colección de ideas derivadas de la experiencia sensorial. - A parte de la mente también son importantes los mecanismos y capacidades que procesan estos contenidos. Racionalismo - Manual de B.R. Hergenhahn, Capítulos 4 y 6
- Utilizamos estructuras innatas, principios, operaciones… para analizar contenidos del pensamiento.
- Algunas verdades solo se pueden llegar a través de la deducción lógico (vs. Inducción), el análisis, el argumento… ya que no se pueden averiguar únicamente a través de los sentidos. - La razón es la vía segura para obtener el conocimiento. La razón es el instrumento para construir el conocimiento verdadero. RENÉ DESCARTES (1596- 1650)
- Nacido en Francia, de familia acomodada, padre de la filosofía moderna y el fundador del racionalismo moderno. Le gustaban los viajes, juego y baile. A los 33 años se muda a Ámsterdam donde hizo gran parte de sus obras.
- Interés en el conocimiento de la naturaleza y la ciencia en general.
- Descubridor de las coordenadas cartesianas y la geometría analítica
- CIENCIA CARTESIANA: INTUICIÓN Y DEDUCCIÓN ✔ Intuición: una mente obtiene una idea clara; no duda de su veracidad. ✔ Deducción: A partir de esta idea, se pueden deducir muchas otras ideas válidas. o Reestablece la dignidad de la introspección → experiencia subjetiva ✔ Fenomenología: estudio intuitivo/introspectivo de la naturaleza. o Se puede dudar del mundo físico, hasta de mi propio cuerpo…. o No se puede dudar la propia existencia, ya que al dudar estás pensando → cogito, ergo sum.
- PENSAMIENTO ✔ Base del pensamiento: o Ideas innatas: inscritas en la mente desde el nacimiento por Dios. Perfección o Ideas derivadas de la razón (actividad de pensar): permiten conocer como en realidad el mundo externo y acceder a la verdad. ✔ Mecanicismo: El universo y toda la naturaleza (animales y hombres), son máquinas creadas por Dios.
✔ Naturaleza (dios) era determinista (rechazo causa final). Mente y cuerpo misma cosa.
- Ética basada en el autocontrol: pensamiento correcto es aquel que la razón quiere controlar las emociones corporales. GOTTFRIED WILHELM LEIBNIZ (1646-1716)
- Nacido en Leipzig, Alemania, fue un matemático (inventor del cálculo diferencial), ingeniero, diplomático, historiador, teólogo, etc.
- Reaccionó contra el monismo de Spinoza: si el alma no era substancia (ergo), no tenía sentido le que dijo Descartes pienso, luego existo, que justifica la certeza de conocimiento.
- Reaccionó también a la oposición Cartesiana del Pensamiento- extensión. ✔ El alma también tenia conocimiento inconsciente que tenía también el cuerpo. o No conciencia uno mismo ≠ no tener alma. o Todos los humanos pueden percibir (continuum, grado ínfimo-máximo). ✔ Dio lugar al pluralismo donde toda unidad del universo era de naturaleza psíquica (inmaterial).
- MONADOLOGÍA ✔ El universo este compuesto por mónadas (partículas independientes), unidades de energía psíquica inmaterial (unidad última de materia). o Cada mónada (unidad simple e individual de vida) es activa y tiene capacidad de percibir y apetecer. ❖ Percibir: reflejan la realidad = estado interno ❖ Las mónadas tienen también una causa final (entelequia). o Inextensas: no formadas por materia, no forma, no divisibles. o Varían en la claridad de pensamiento (diferente inteligencia): escala gradual, diferencias cuantitativas. ❖ materia inorgánica, plantas, microbios, insectos, animales, hombres y Dios o Cuerpo humano es una agrupación de mónadas con diferentes estados de conciencia, dominados por el alma (dualismo, harmonía preestablecida y paralelismo psicofísico).
- PENSAMIENTO ✔ Mismo principio de gradación que con las mónadas: o Pequeñas percepciones: inconscientes (bajo el umbral de la conciencia). o Percepciones: estados de conciencia con contenidos borrosos e indiferenciados o Apercepciones: agrupaciones de las pequeñas percepciones guiadas por la atención voluntaria. ❖ Conscientes, claras y diferenciadas (por encima del umbral) ❖ La razón solo puede operar sobre las apercepciones (conscientes).
❖ Solo en el alma humana (espíritu), que era capaz de reflexionar sobre sus propios actos.
- LEGADO DE LEIBNIZ ✔ Primero en hablar de un contínuum inconsciente- consciente. Desarrollada después por el psicoanálisis. ✔ Primero de usar la noción umbral. Concepto desarrollado después por J.F. Herbart (1776-1841) i por la psicofísica de Fechner (1801-1887). ✔ Filosofía de Leibniz: o La Psicología del acto de F. Brentano (1838-1917) y de sus discípulos. o La Psicología Humanística Americana basada en la idea del crecimiento personal. o Apercepción y atención voluntaria serian conceptos claves en la obra de Wundt (1832-1920) IMMANUEL KANT (1724-1804) - Nacido en Königsberg, Prusia, su obra principal es Critica a la razón pura (1781) - Criticó la causalidad de Hume (1711- 1176). ✔ Hume: causalidad de la experiencia ✔ La mente contiene los ingredientes para crear una relación causal, no experiencia. - Doble fuente conocimiento : ✔ Experiencia sensorial de los empiristas. ✔ Realidad fenoménica: la actividad de la mente que impone sus ideas características (categorías a-priori) a esta experiencia (i.e.: el tiempo) ✔ No realidad objetiva, sino apariencia creada por la mente, fruto del contacto con el mundo.
- PENSAMIENTO ✔ Noumeno (realidad física) vs. Fenómeno (realidad tal y como la percibimos regulada por el entendimiento y sensibilidad ◊ las “apariencias”) ✔ No conocimiento cierto del mundo físico, ya que todo conocimiento pasa por los filtros de la mente (conocimiento de las ‘apariencias’). ✔ La psicología (estudio de la mente) nunca podría ser una ciencia experimental (la mente no es algo físico) JOHANN FRIEDRICH HERBART (1776-1841)
- Nacido en Oldemburgo, Alemania, considerado el padre de la pedagogía científica por sus contribuciones a las ciencias de la educación.
- Entre el racionalismo y el asociacionismo. ✔ Intento de unión de las dos filosofías.
❖ Masa aperceptiva contiena las ideas que atendemos y la percepción es dirigida a través de la estructura cognitiva de la masa aperceptiva. o Sentimientos: al subir una idea al centro de la consciencia se generaba un sentimiento de placer, pero si se inhibía se generaba dolor.
- INFLUENCIAS ✔ Represión: las ideas perdedoras eran expulsadas a la periferia de la consciencia, donde permanecerían en estado inconsciente. o Teoría de las ideas, junto con nociones de inconsciente, represión y conflicto → teorías dinámicas del inconsciente de Freud. ✔ Umbral de consciencia: limite que tenían que atravesar las ideas para ser percibidas por la mente. ( importancia en la psicofísica de Fechner “1801- 188”). ✔ Popularidad de algunos conceptos Herbartianos: fusión, complicación, atención voluntaria, apercepción. EMPIRISMO Doctrina filosófica que dice que el conocimiento deriva de la experiencia.
- A raíz de la revolución científica ( s.XVII) se empieza a negar la existencia de ideas innatas afirmando que todas la teorías provienen de la experiencia. o Desconfianza del método deductivo, ya que puede llegar al dogmatismo.
- Como Galileo y Newton, se busca explicar los sucesos mentales mediante leyes o principios. John Locke (1632-1704) y su Ensayo sobre el entendimiento humano (1690) dan el disparo de salida al empirismo. SIR FRANCIS BACON (1561-1626) - Nacido en Strand, Inglaterra, era el barón de Verulam y Lord Canciller del reino. Establecidos métodos para explorar las áreas de conocimiento menos conocidas - Más importancia a hechos empíricos que a la teoría. - Estableció bases del experimento moderno. - SOLO con la experiencia podían abordar-se cuestiones intelectuales. - 4 fuentes de erros que impiden detectar la experiencia con imparcialidad:
- Prejuicios personales: ídolos de la caverna
- Prejuicios culturales: ídolos de la tribu
- Prejuicios del lenguaje: ídolos del mercado
- Prejuicios dogmáticos: ídolos del teatro - MÉTODO INDUCTIVO ✔ La naturaleza se investiga des de un punto de vista naturalista y mecanicista, evitando la teología. Solo se entiende mediante el estudio directo y objetivo. ✔ Método experimental: la inducción. o Partimos de aquello que se observa y vamos hacia las generaliza con: ❖ Repetición de observaciones en diferentes condiciones ❖ Publicar resultados: confección de la tabla de descubrimientos
❖ A partir de la tabla (inductivamente) establecer una ley general hipotética ❖ Experimenta Fructifera: Realizar experimentos que verifiquen la ley
THOMAS HOBBES (1588-1679)
- Nacido en Wesport, Inglaterra, es recordado por su obra Leviatán, donde expone la teoría del absolutismo político, a favor de las monarquías absolutas. Era amigo, secretario y traductor de las obras de Bacon
- Visión negativa del ser humano. ✔ Ser humano: criatura egoísta que busca el placer inmediato y tiene impulsos agresivos para destruir sus parientes y quitarles sus posesiones. Hombre = lobo. ✔ Sociedad: fruto del miedo del hombre a la muerte y la destrucción, es necesaria para convivir en paz y harmonía, y disfrutar de la vida y los bienes materiales. ✔ Primer británico en defensar una teoría empírica del conocimiento y rechazo a las ideas innatas. o Visión mecanicista, materialista y hedonista del hombre: maquina a la búsqueda de impresiones sensoriales (sensaciones) placenteras. Voluntad= deseo experimental antes de pasar a la acción.
- CONCEPTOS EN PSICOLOGÍA ✔ Imágenes mentales: sensaciones decadentes y residuales generadas por los movimientos de la sustancia cerebral como consecuencia de la excitación de los receptores sensoriales. ✔ Sentimientos: placer/dolor, fruto de las sensaciones corporales ✔ Ideas y procesos mentales: movimientos del sistema nervioso en respuesta a estímulos externos. ✔ Ley de la contigüidad: (o coherencia) las imágenes en la memoria reflejan el orden de los eventos. Las impresiones sensoriales se asociaban por coherencia temporal (contigüidad). JOHN LOCKE (1632-17004)
- Nacido en Pensford (Bristol), Inglaterra, es considerado el padre del empirismo. Fue el primero en aplicar la ciencia newtoniana a la psicología.
- Admirador de Descartes, compartió con él la asunción que las ideas con las que representamos el mundo exterior (y no este como tal) eran el objeto directo del conocimiento.
- 1690: ensayo sobre el entendimiento humano: carta magna del empirismo moderno.
- Reconoció la importancia de la razón en el conocimiento: ✔ Algunas ideas simples podían proceder de la observación interna. ✔ Las ideas complejas eran fruto de la actividad de la mente.
- IDEAS
BASES DEL ASOCIONISMO.
- CUALIDADES PRIMARIAS VS. SECUNDARIAS
✔ Causas que producen ideas simples que tienen les cuerpos en el mudo físico para crear ideas en la mente: o Cualidades primarias: objetivas; sustancias materiales que generan ideas de figura, solidez, extensión, movimiento…físicamente presente. o Cualidades secundarias: subjetivas; derivan de la interacción sensorial con las sustancias (colores, sabores, sueños…) ❖ Experimentación psicológica depende de la percepción. ❖ Forma de “poderes” capaces de generar sensaciones a través de las cualidades primarias. GEORGES BERKELEY (1685-1753)
- Nacido en Dysert, Irlanda, fue un obispo irlandés creador del idealismo subjetivo (o idealismo, o mentalismo, o idealismo sensualista, o espiritualismo empirista…)
- Cuestionó la teoría Lockiana de las cualidades primarias porque iba en contra de la doctrina de la espiritualidad del alma.
- Contrario al materialismo (empirista inmaterialista), no aceptaba la extensión como sustancia real autónoma e independiente.
- Inmaterialismo: ese est percipi ✔ Ser (o existir) es percibir o ser percibido. ✔ Objeto de conocimiento → proceden de percepciones o Las cosas solo existen cuando son percibidas por alguien.
- PERCEPCIÓN DEL ESPACIO Y LA PROFUNDIDAD ✔ Espacio absoluto → cualidad de los cuerpos ✔ Ensayo de una teoría de la visión (1709) ❖ Demuestra imposible la percepción directa del espacio y la profundidad → la retina es bidimensional. o No podía ser real porque no podía ser percibido directamente o La noción de profundidad dependía del aprendizaje y la practica. ● Ej. a idea de tamaño (+o- grande) proviene del tacto y el niño aprende a través de la manipulación de objetos.
ASOCIACIONISMO
- Explica la unidad de la consciencia con el principio de asociación de las ideas. - Pertenece a la doctrina filosófica del empirismo, pero no todos los filósofos empiristas fueron asociacionistas.
✔ Muchos empiristas no dan relevancia a la asociación de ideas para explicar la mente
- ace con el ensayo Tratado sobre la naturaleza humana (1739), del filósofo escoces David Hume. ✔ Explicó la unidad de la conciencia con tan solo la asociación de ideas, entendida como una fuerza similar a la gravedad que unía las impresiones sensoriales en cadenas de pensamiento DAVID HUME (1711-1 776).
- Nacido en Edimburgo, Escocia, fue un empirista radical que sustituyo el “dudo, luego existo” de Descartes por “siento, luego existo”
- Quería estudiar las aspiraciones de impulsos más básicos del ser humano para conocer que/como sienten/actúan las personas.
- Hombre= objeto natural que podía ser observado.
- Explico la unidad de los contenidos mentales con tan solo la asociación de ideas: ✔ Fuerza cohesiva (equivalente a la gravedad) que hacía innecesaria la noción metafísica de una substancia animal
- Desarrolló la explicación causal basado en conceptos asociacionistas.
- CLASIFICACIÓN DE LOS CONTENIDOS MENTALES ✔ Ideas de Locke vs las percepciones de Hume (totalidad de los estados mentales). ✔ Dos tipos de percepciones:
- Impresiones: sensaciones y emociones. Se presentan en la mente con fuerza y vivacidad.
- Ideas: copias de las impresiones guardadas en la memoria. Utilizadas en el proceso de pensamiento y más débiles y borrosas. ✔ Percepciones según el criterio de divisibilidad:
- Impresiones simples vs. Complejas: o Simples: equivalentes a las sensaciones de un receptor sensorial. Ej. rojo o Complejas: resultado de la combinación de varias impresiones simples. Las más frecuentes debido a la activación simultanea de los receptores sensoriales. Ej. Manzana (olor + gusto...)
- Ideas simples vs. Complejas: o Simples: copia de las impresiones simples. o Complejas: copas inexactas de las impresiones complejas. ● Algunas eran el producto de la combinación caprichosa de la fantasía.
- ASOCIACIÓN DE IDEAS ✔ Principio básico del funcionamiento mental ✔ El funcionamiento mental se fundamenta en los 3 principios básicos (unificadores) asociativos:
- Similitud: el pensamiento pasa fácilmente de una idea a otra cuando hay un elevado grado de similitud.
