Artículo de Ralph Tyler
Resumen.
Tyler, es un hombre estadounidense que desarrolló el primer método sistemático de evaluación
educacional. Ésta investigación se empezó a llevar a cabo a lo largo de los 'Eight-Year-Study'(1942)
en la Universidad de Ohio, con la intervención de la Asociación de Educación Progresiva.
A Ralph Tyler se le considera el padre de la evaluación educativa.
Éste artículo realizado por Viviana Toaquiza trata sobre el modelo de evaluación que desarrolló
Raph Tyler en el campo educativo. Ésto ha propiciado la aparición del paradigma pedagógico que
acompañó la educación durante un período de tiempo más amplio. Así mismo, cuando un
paradigma se desactualiza, evidencia las contradicciones de su configuración frente a otras
propuestas y momentos socio-culturales.
El modelo curricular de Tyler, tiene que concordar con la realidad y el grupo. Como objetivo final
pretende alcanzar el aprendizaje, y es por eso que el diseño de éste currículo se basa en los
objetivos y no en las actividades. Ésto permite que a partir de la evaluación se puedan analizar los
objetivos y los logros.
Como se ha comentado previamente, la evaluación se encarga de determinar si se han conseguido
los objetivos diseñados en los programas de currículo y enseñanza, y también hasta que punto. Los
objetivos educativos, son cambios producidos en los seres humanos, según Tyler. Esto quiere decir
que los objetivos que se alcanzan modifican el comportamiento del estudiante hacía conductas de
mejora, lo que determina que se ha alcanzado un determinado nivel en la evaluación por esos
cambios de comportamiento.
El siguiente modelo, quiere comprobar si los objetivos formulados han provocado cambios de en el
comportamiento del alumno. Escobar Hoyos, concuerda con ésto, citando que a partir de la
evaluación se analizan si han sido alcanzadas unas determinadas metas intencionales de aprendizaje
durante el proceso de enseñanaza-aprendizaje.
La formulación de un nuevo programa o planeación didáctica basada en los objetivos, modifica las
funciones tradicionales de los factores que colaboran en la educación, como: profesores, alumnos,
métodos, sociedad, información,evaluación... .
Tyler, hace que la evaluación se centre en los logros y en el rendimiento de los alumnos. Así, éste
programa será eficaz cuando los objetivos marcados se consiguen. Además, el que planifica el
currículum debe responder a cuatro preguntas básicas que se basan en : que aprendizajes se quiere
que los alumnos alcancen y que situaciones de aprendizaje se aplicarán, los recursos que sean
necesarios y , por último, como se va a evaluar si los alumnos han aprendido los objetivos.
Actualmente, el método de Tyler es algo que se ha aplicado como herramienta fundamental para los
docentes, ya que ayuda a éstos a identificar las fortalezas y debilidades de los alumnos sobre el
aprendizaje. Además, consideran las cuatro preguntas anteriores fundamentales para planificar
bloques curriculares del proceso enseñanza-aprendizaje.
