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bloque color, Apuntes de Ciencias de la Educación

Asignatura: Didactica del dibuix, Profesor: , Carrera: Educació Primària, Universidad: UB

Tipo: Apuntes

2015/2016

Subido el 14/02/2016

kitops
kitops 🇪🇸

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Educación Visual i Plástica Marc Alba Márquez, 7A
Página 1
MEMORIA Y TRABAJO FINAL BLOQUE DE COLOR
OBJETIVO
Trabajar un aspecto del color que considero relevante y atractivo en el apartado para que
sea manipulado y estudiado por los alumnos, se trata de la luz y su composición.
PROCESO CREATIVO
y pudimos adentrarnos en el mundo "desconocido" de la luz. Digo desconocido porque en la escuela
se le otorga poca importancia a un elemento clave para observar el mundo que nos rodea. En dichos
experimentos podíamos ver como juntando focos de diferentes colores se obtenía una gran variedad
de tonos, y si juntábamos los tres focos (azul, verde y rojo) veíamos en el centro una luz blanca. En
aquel momento observamos la composición asociativa de los colores.
Partiendo de esta anécdota he querido reflejar dicha anécdota en mi proyecto de cierre para
el bloque de color. Compondré un pequeño proyector en el cual intercambiaremos diapositivas de
papel cromático para ver el resultado de su mezcla ante un haz de luz.
REPRESENTACIÓN
La representación será a partir de una televisión hecha de madera en la que podremos
observar la proyección de colores e ilustraciones en su pantalla. En su interior dispondremos una
pequeña linterna que será la responsable de aportar el haz de luz para proyectar los diferentes
colores y formas en la pantalla de nuestra Color-TV.
Otra de sus partes clave son las ranuras superiores que le confieren la posibilidad de insertar
hasta siete placas, algunas de color y otras transparentes, en las que se pueden dibujar figuras para
ser proyectadas. Trabajaremos por ambas partes la composición de colores a través de la luz y la
ilustración sobre un material nuevo, como es el metacrilato, además de aprender a dar sentido a la
palabra translúcido, transparente y opaco en función de la cantidad de luz que dejamos pasar a
través del material.
MODO DE EMPLEO
En primer lugar contamos con el dispensador de placas, siete ranuras en las que insertar,
intercambiar y quitar las placas a nuestro antojo en función de la combinación de colores que
pretendamos ver en la pantalla. También podemos dibujar con rotulador de pizarra, fácil de borrar
a posteriori, e introducir la plancha en la ranura deseada para observar la silueta proyectada.
En segundo lugar deberemos encender la linterna LED, cuyo interruptor se encuentra en la
puerta trasera del monitor. Con estos dos sencillos pasos ya estamos listos para usar nuestra Color-
TV.
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MEMORIA Y TRABAJO FINAL BLOQUE DE COLOR

OBJETIVO

Trabajar un aspecto del color que considero relevante y atractivo en el apartado para que sea manipulado y estudiado por los alumnos, se trata de la luz y su composición. PROCESO CREATIVO y pudimos adentrarnos en el mundo "desconocido" de la luz. Digo desconocido porque en la escuela se le otorga poca importancia a un elemento clave para observar el mundo que nos rodea. En dichos experimentos podíamos ver como juntando focos de diferentes colores se obtenía una gran variedad de tonos, y si juntábamos los tres focos (azul, verde y rojo) veíamos en el centro una luz blanca. En aquel momento observamos la composición asociativa de los colores. Partiendo de esta anécdota he querido reflejar dicha anécdota en mi proyecto de cierre para el bloque de color. Compondré un pequeño proyector en el cual intercambiaremos diapositivas de papel cromático para ver el resultado de su mezcla ante un haz de luz. REPRESENTACIÓN La representación será a partir de una televisión hecha de madera en la que podremos observar la proyección de colores e ilustraciones en su pantalla. En su interior dispondremos una pequeña linterna que será la responsable de aportar el haz de luz para proyectar los diferentes colores y formas en la pantalla de nuestra Color-TV. Otra de sus partes clave son las ranuras superiores que le confieren la posibilidad de insertar hasta siete placas, algunas de color y otras transparentes, en las que se pueden dibujar figuras para ser proyectadas. Trabajaremos por ambas partes la composición de colores a través de la luz y la ilustración sobre un material nuevo, como es el metacrilato, además de aprender a dar sentido a la palabra translúcido, transparente y opaco en función de la cantidad de luz que dejamos pasar a través del material. MODO DE EMPLEO En primer lugar contamos con el dispensador de placas, siete ranuras en las que insertar, intercambiar y quitar las placas a nuestro antojo en función de la combinación de colores que pretendamos ver en la pantalla. También podemos dibujar con rotulador de pizarra, fácil de borrar a posteriori, e introducir la plancha en la ranura deseada para observar la silueta proyectada. En segundo lugar deberemos encender la linterna LED, cuyo interruptor se encuentra en la puerta trasera del monitor. Con estos dos sencillos pasos ya estamos listos para usar nuestra Color- TV.

ACTIVIDADES DEL BLOQUE

A. El libro del color Con esta actividad empezamos el bloque y fue una parte esencial para poder entender todas las demás actividades. Empezamos por comprender las características de los colores como son: el tono (el color en sí), la saturación (pureza del color) y como esta disminuye al mezclarlo con su complementario (color formado por los otros dos primarios) y el valor (la cantidad de luz que tiene dicho color, en función de por cuánto negro o blanco este se compone). También pudimos ver de dónde se obtienen los colores en función de si es una síntesis substractiva: con el rojo, el cian y el amarillo como colores primarios para, al mezclarlos, obtener el negro; o por el contrario la síntesis aditiva o la que forma el espectro luminoso: con el rojo, el azul y el verde como los colores que forman toda la gama cromática y que al mezclarlos en partes iguales se obtiene la luz blanca.

D. Ilustración Aunque esta actividad pertenece a un concurso organizado por la universidad y no ese encuentra ubicado en ningún bloque temático de la asignatura creo que forma parte del bloque de color, ya que mi intención es jugar con lo que los colores o la ausencia de ellos transmiten al observar la ilustración. Podemos ver que el dibujo esta diseñado a partir de blanco y negro pero, hay una pequeña figura que aparece representada en color, es el niño que yace en la arena. Cuál era mi intención, pues representar lo que para mí es la infancia. Un niño tan pequeño es lo que realmente destaca en la ilustración, es lo único que se encuentra coloreado, nos viene a suscitar como una persona tan pequeña está llena de incertidumbres, temores, sueños y deseos que nadie puede observar pero que se pueden percibir. E. Actividad museo "El triomf del color" En esta actividad hay que resaltar dos aspectos: aquello que previamente los alumnos deben conocer antes de ir al museo y ver la exposición; y cómo se realizará la actividad de la salida cultural además de la actividad que reflejará lo que han sentido al ver las obras de arte. Para empezar creo conveniente que la actividad del “Libro del color” es clave y antes de ir a visitar el museo y la exposición deberíamos haber trabajado a fondo todo lo que el color implica. Una vez vayamos al museo creo que es interesante que los alumnos cotilleen a sus anchas por el museo y después de unos 20 minutos, en los que tienen tiempo suficiente de darse un rodeo por la exposición, que una persona del museo les haga tres o cuatro exposiciones sobre los cuadros más relevantes de la exposición, aquellos que puedan llamar más su atención. Para culminar el bloque de la salida al museo creo que una buena actividad para que comprendan lo aprendido y vivido, tanto en el aula como en la exposición, tendrán que realizar una ilustración, no importa el tema pero, pintando siempre con los colores primarios de la síntesis substractiva, además de blanco y negro para variar el valor del color. Yo me he decantado por un cuadro de Vincent Van Gogh, su retrato, ya que me parece una ocasión que pocas veces tendremos. Poder ver obras de grandes artistas como son Van Gogh o Claude Monet no es tan fácil, pero tuvimos la suerte de que cuadros expuestos en diferentes ciudades de Europa se encuentran en Barcelona hasta el 10 de enero. Por ello quise dedicarle mi trabajo al autorretrato de Vincent.