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Castellano ejercicios, Ejercicios de Lengua y Literatura

Ejercicios de Castellano para practicar comprensión.

Tipo: Ejercicios

2019/2020

Subido el 09/05/2020

luciagb3770
luciagb3770 🇪🇸

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CASTELLANO: EJERCICIOS CLASSROOM
FICHA 1/ MIEDO AL ÉXITO:
1.
a) Por causa de la envidia. Por ejemplo ver que al otro le sale todo bien o ha conseguido
algo que no tienes, en definitiva, nos cueste más alegrarnos de las cosas buenas
que les suceden a los demás.
El síndrome de Solomon es causa de esta conducta o actitud. Como consecuencia
jjjjjjjjlas personas afectadas por este síndrome tienen baja autoestima y también falta de
jjjjjjjjconfianza en mismas, lo que las lleva a evaluarse según las valoraciones de su
jjjjjjjjpropio entorno y no según sus propias apreciaciones.
b) Pretende informar sobre el síndrome de Solomon, sus causas y sus consecuencias.
c) Enunciativa. El hablante se limita a exponer un hecho, en este caso sobre el miedo al
jjjjlléxito, sin participar totalmente en él. Lo que se enuncia es verdadero o falso, y no
llllllreclama la intervención del lector, por tanto, es un mensaje cerrado.
2.
a) Imperativa
b) Enunciativa
c) Exclamativa
d) Exclamativa
e) Interrogativa
f) Dubitativa
3.
Interrogativa directa:
¿Por qué nunca lloras en las películas dramáticas?
Interrogativas indirectas:
No entiendo por qué no aprobó el examen.
Interrogativas parciales:
Sabes qué va a hacer Eva esta tarde?
Interrogativas totales:
Te gustan los helados de vainilla?
Lucía González Bretones 1r BAT-A
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CASTELLANO: EJERCICIOS CLASSROOM

FICHA 1/ MIEDO AL ÉXITO:

a) Por causa de la envidia. Por ejemplo ver que al otro le sale todo bien o ha conseguido algo que tú no tienes, en definitiva, nos cueste más alegrarnos de las cosas buenas que les suceden a los demás. El síndrome de Solomon es causa de esta conducta o actitud. Como consecuencia jjjjjjjjlas personas afectadas por este síndrome tienen baja autoestima y también falta de jjjjjjjjconfianza en sí mismas, lo que las lleva a evaluarse según las valoraciones de su jjjjjjjjpropio entorno y no según sus propias apreciaciones. b) Pretende informar sobre el síndrome de Solomon, sus causas y sus consecuencias. c) Enunciativa. El hablante se limita a exponer un hecho, en este caso sobre el miedo al jjjjlléxito, sin participar totalmente en él. Lo que se enuncia es verdadero o falso, y no llllllreclama la intervención del lector, por tanto, es un mensaje cerrado. 2. a) Imperativa b) Enunciativa c) Exclamativa d) Exclamativa e) Interrogativa f) Dubitativa 3. Interrogativa directa: ¿Por qué nunca lloras en las películas dramáticas? Interrogativas indirectas: No entiendo por qué no aprobó el examen. Interrogativas parciales: Sabes qué va a hacer Eva esta tarde? Interrogativas totales: Te gustan los helados de vainilla?

  • […] Lleva a algunas personas a no desear destacar en nada , por no ofender al otro. Adverbio de negación Pronombre - Estas personas no logran desarrollar su potencial debido a este trastorno… Adverbio de negación - […] lo que las lleva a evaluarse según las valoraciones de su propio entorno y no llllsegún sus propias apreciaciones. **Adverbio

El miedo a sobresalir en una sociedad en la que el triunfador está mal considerado lleva a algunas personas a no desear destacar en nada, por no ofender al otro.** O. Predicativa. activa. transitiva. impersonal. Estas personas no logran desarrollar su potencial debido a este trastorno, el síndrome de Solomon, que debe su nombre al psicólogo estadounidense Solomon Asch, estudioso de la conducta humana. O. Predicativa. activa. transitiva. personal. Este acto con base en la envidia por los triunfos ajenos tiene unas consecuencias muy claras en la sociedad. O. Predicativa. activa. transitiva. impersonal El miedo a que nuestras virtudes brillen por encima de las de los demás es uno de los pilares de este trastorno psicológico. O. Copulativa **6.

  1. Nuestra sociedad tiende a demonizar el éxito de los demás.** Se demoniza el éxito de los demás ( Pasiva refleja)

b) Incorrecta. El verbo tiene que concordar con el sujeto. La oración correcta seria: “La exposición y venta de comida ecológica son habituales los fines de semana”. c) Correcta. 12) Ayer fué una noche para recordar, tuve la oportunidad de entregar personalmente el premio. Fue una disputa muy igualada, ambos equipos se lo merecían. Los adversarios se dirigieron palabras de ánimo antes de saber quién iba a ser el ganador. A penas se podía intuir quién podía salir victorioso, así que se hicieron unas apuestas…

  1. Se como variante de le y les
  2. Se con valor recíproco
  3. Se impersonal
  4. Se con valor ético FICHA 2: a) No se permite la práctica del esquí en las zonas señaladas. Se: pasiva refleja b) Aquí es donde se cultivan las mejores frutas de toda la comarca. Se: con valor recíproco c) ¿Quién no se arrepiente de los errores cometidos por imprudencia? Se: con valor reflexivo d) Dile que si no se da prisa, no lo esperaremos. Se: con valor reflexivo e) Aquí no se menciona el accidente de ayer. Se: pasiva refleja f) Jaime ya se ha leído toda la saga en inglés. Se: con valor ético g) ¿Por qué Cecilia y Daniel ya no se hablan? Se: con valor recíproco h) No sé por qué se enfadó cuando se lo dijiste. Se: con valor reflexivo

i) ¿Cuánto se tarda en llegar a Berlín? Se: impersonal 2. Las primeras oraciones se utiliza el “se”como pasiva refleja. I en la última oración el “se” es impersonal. 3.

- Toda la tarde han estado sonando los tambores y en la playa^ se^ han balanceado, mansas, las cabezas de los drakkars. Se con valor ético.

  • Pero bien^ se^ guarda él de dejarlo traslucir. Se con valor reflexivo
  • Bien^ se^ guarda él de mantenerlo encerrado en el pecho de hierro. Se con valor reflexivo.
  • En el campamento^ se^ han encendido las hogueras y los hombres^ se^ aprestan para pasar la noche. Se con valor ético/ Se con valor recíproco
  • El berserker ha preparado el mortero y las setas y^ se^ ha sentado en la puerta de su tienda. Se con valor reflexivo
  • Por eso^ se^ concentra hasta que deja de oír ruidos. Se con valor reflexivo