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Características, tipos y fisiopatologías
Tipo: Resúmenes
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La crianza del ser humano depende de lazos sociales, como lo es primero entre el cuidador y el bebe. EMOCIONES BÁSICAS La alegría La alegría es, de todas las emociones básicas, quizás la más positiva: está asociada de manera directa con el placer y la felicidad. Esta aparece, por ejemplo, en respuesta a la resolución de alguna meta personal o ante la atenuación de un estado de malestar. Debido a la forma que tenemos de manifestarla, puede parecer que no cumple ninguna función para nuestra supervivencia más allá de ser un mero reflejo de nuestro estado interno. Sin embargo, la alegría es uno de los sistemas que tiene el cuerpo para incentivar la acción. Además, sirve de recompensa para aquellas conductas beneficiosas para uno mismo. Cuando realizamos una acción que satisface una meta, es cuando se dispara la alegría, y gracias a ello esa conducta se repetirá para volver a vivir esa sensación de placer. Es quizás el reforzados más natural con el que contamos. A través de ella, manifiesta el niño su bienestar, libera tensiones. A la 6ªsemana: aparece la sonrisa social, y a los 3 o 4 meses: aparece la risa A nivel fisiológico nos encontramos con un aumento de la tasa cardíaca y un mayor ritmo respiratorio. Además, en la química cerebral nos encontramos con una mayor liberación de endorfinas y dopamina. La tristeza y enojo Dentro de las emociones básicas, la tristeza es la que encarna una mayor negatividad. Esta emoción se caracteriza por un decaimiento del estado de ánimo y una reducción significativa en su nivel de actividad cognitiva y conductual. A pesar de la mala fama que tiene esta emoción, cumple funciones iguales o más importantes incluso que el resto de emociones básicas.
La empatía se podría definir como la habilidad de sentir con los demás, como la capacidad de entender los pensamientos y emociones ajenas, de ponerse en el lugar de los demás y compartir sus sentimientos. Posee gran importancia para un buen desarrollo emocional puesto que, en primer lugar, supone el conocimiento de las emociones propias. Sin ello, no sería posible identificar y reconocer las emociones ajenas. La empatía juega un papel muy importante en la aceptación de normas y el respeto a los demás y repercute en gran parte del repertorio de conductas sociales como las relaciones de pareja, de amistad, actitud hacia desconocidos, etc. Por contra, la falta de empatía puede estar detrás de problemas de agresividad, egoísmo, desconfianza, etc. Pero cuando nos referimos a los niños, tenemos que tener en cuenta que esta habilidad se aprende y se desarrolla; como padres podemos hacerles partícipes de nuestras emociones o sentimientos, atender a sus emociones cuando nos las manifiesten, practicar en situaciones que supongan el respeto a unas normas o que requieran la escucha y comprensión de los demás.
La psicofisiología es la rama de la psicología relacionada con las bases fisiológicas de los procesos psicológicos. Es una disciplina de la psicobiología y el objeto de estudio es el ser humano. El objetivo de la psicofisiología es el estudio de la conducta y de los procesos que la organizan. Concretamente, se trata del estudio de nuestros procesos somáticos y fisiológicos. AFECTIVIDAD La afectividad es aquella capacidad que tiene el individuo para reaccionar ante ciertos estímulos ya sean del medio interno o externos y que se caractericen por los sentimientos y emociones. La afectividad en el ámbito psicológico es un lenguaje menos formal, inclinándose a lo coloquial, teniendo en cuenta que son aquellas muestras
de amor que una persona le brinda a otra u otras incluyendo a otras especies como los animales. SINCRONÍA: Existe la interacción armónica.
El apego se define como el vínculo afectivo que se establece entre el niño, ya desde que nace, y la persona que le atiende, normalmente sus padres, se le llama relación de apego. El apego es la relación afectiva más íntima, profunda e importante que establecemos los seres humanos, este apego afectivo se caracteriza por ser una relación que es duradera en el tiempo, suele ser estable, relativamente consistente, y es permanente durante la mayor parte de la vida de una persona. En la actualidad se considera que el apego es uno de los aspectos más importantes en el desarrollo de los niños, debido a las siguientes razones: Primero, el apego es una necesidad biológica que todos los seres humanos tenemos (de igual importancia que comer o respirar), esto quiere decir que los niños (y los adultos) necesitan vivir vinculados a otras personas que los cuiden y los quieran. En segundo lugar, el apego es importante porque es el “espacio vital de crecimiento del niño”, es decir, que la calidad del apego que reciba el niño/a va a influir en cómo se comportará y desarrollará en el futuro. Finalmente, el apego es lo que da al niño un sentido de seguridad, autoestima, confianza, autonomía y efectividad para enfrentar el mundo, de acuerdo a la calidad afectiva que reciba de sus padres. Teniendo en cuenta todas estas razones, es muy importante aclarar que el apego no incluye todas las instancias de crianza y relación que se establecen con el niño/a. El apego se forma específicamente en aquellos momentos donde ellos sienten o expresan algún malestar (sea porque se sienten solos, están enfermos, se hicieron daño, etc.) y el modo cómo los padres calman ese malestar.
El apego es una manifestación del vínculo creado por el niño con las personas seguras, los distintos tipos de apego describen esta manifestación. El primer tipo de apego es el del tipo seguro, dado por la madre y el niño, este apego es usual y hace sentirse al niño ansioso cuando su madre no está en la habitación, interrumpiendo sus actividades lúdicas y de exploración. Cuando la madre regrese a la habitación el niño volverá a tener la seguridad y podrá continuar sus actividades con normalidad, este comportamiento es muy común en niños pequeños que están en el desarrollo de sus habilidades motrices. Este tipo de apego está caracterizado por la incondicionalidad: el niño sabe que su cuidador no va a fallarle. Se siente querido, aceptado y valorado. El comportamiento de los niños con apego
seguro es activo, e interactúan de manera confiada con el entorno. Hay buena sintonía emocional entre el niño y la figura vincular de apego, lo cual se expresa en las etapas de desarrollo posteriores. El apego evasivo es el cual el niño no necesita a la madre para comenzar sus actividades, se siente más seguro con extraños y no le hace mucho caso cuando esta se encuentra en la habitación. Si la madre no se encuentra en la habitación no lloran o hacen alguna rabieta y también es parte del desarrollo de los niños en ciertas etapas. Las emociones que se presentan de manera más frecuente en este caso son el miedo y la angustia exacerbada ante las separaciones, así como una dificultad para calmarse cuando el cuidador vuelve. Durante la interacción con éste hay ambivalencia: enojo y preocupación, aunque la ausencia del cuidador genera ansiedad. Es por ello por lo que los pequeños con este estilo de apego necesitan la aprobación de los cuidadores y vigilan de manera permanente que no les abandonen. Exploran el ambiente de manera poco relajada y procurando no alejarse demasiado de la figura de apego. A diferencia de los dos antes mencionados el apego de oposición, el niño manifiesta una cercanía a la madre, pero sin interactuar, es decir le gusta está cerca a la madre pero no realiza actividades de recreación; pero cuando la madre sale se angustia y se pone ansioso causando su llanto que continuara así regrese la madre. Esto ocurre porque el apego con el cuidado no ha generado suficiente seguridad, con lo cual, el pequeño desarrolla una autosuficiencia compulsiva con preferencia por la distancia emocional. Aunque la despreocupación por la separación pudiera confundirse con seguridad, en distintos estudios se ha mostrado que en realidad estos niños presentan signos fisiológicos asociados al estrés, cuya activación perdura por más tiempo que los niños con un apego seguro. El apego desorganizado es común en niños inseguros, se caracteriza por que ellos manifiestan conductas contradictorias y evitan manifestar su apego a la madre cuando esta, también cuando hay un extraño presente en la habitación se alejan de ella. Se trata del extremo contrario al apego seguro. Ocurre, por ejemplo, en casos de abandono temprano, cuya consecuencia en el niño es la pérdida de confianza en su cuidador o figura vincular, e incluso puede sentir constantemente miedo hacia ésta.
El apego es la relación recíproca que establecemos con otras personas afines. La relación con nuestra familia durante los primeros años de vida constituye los cimientos sobre los que vamos a construir nuestra personalidad y la forma de relacionarnos con los demás. Muchas de las patologías que surgen en la adolescencia y la edad adulta, como adicciones, trastornos alimenticios, dependencia emocional u obsesiones, tienen su origen en relaciones de apego inseguro con la familia
Como factor de riesgo para la depresión. Actuando en espejo en adolescentes con padres depresivos. Como efecto de propio apego inseguro. Conducta Desafiante. Otros Trastornos de Conducta. Trastorno Reactivo de la Vinculación APEGO AMBIVALENTE (ASOCIACIÓN DEBIL): -Conductas suicidas (Adam, 1995) -Agorafobia (Ruiter y cols, 1992). -T. alimentarios (Ward, 2000)
