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Cómo hacer un informe de prácticas, Ejercicios de Ciencias de la Educación

Asignatura: Cualquier asignatura, Profesor: , Carrera: Educación Primaria, Universidad: ULL

Tipo: Ejercicios

2014/2015

Subido el 31/05/2015

nereidaviera
nereidaviera 🇪🇸

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INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE CONTEXTOS Y PROCESOS EDUCATIVOS
INFORME DE PRÁCTICAS
El informe de prácticas se entregará al finalizar las clases (en una fecha a
determinar) por parejas o individual a través del aula virtual, en formato WORD o PDF
con el siguiente nombre: APELLIDO1_APELLIDO2_NOMBRE_INFORMEPRÁCTICAS. El
informe constará de una portada y un índice paginado, en el que aparecerá cada una
de las prácticas realizadas en clase. Si deciden hacer el informe por parejas, al final
deben añadir un apartado en el que se especifique la contribución de cada miembro al
informe de prácticas, es decir, si una práctica la ha realizado un solo miembro se debe
especificar, así como la redacción del informe. Si se ha hecho a partes iguales también
hay que señalarlo. Aunque sea en parejas cada alumno/a debe enviarlo a través del
aula virtual, de lo contrario aparecerá como No Presentado.
Se valorará la presentación, el formato, la redacción y el nivel de descripción,
explicación y profundización en cada una de las prácticas. Tal y como aparece en la
Guía Docente el peso en la evaluación del Módulo II es el 68%. De éste, el 38%
corresponde a la calificación obtenida en el examen y el otro 30% el Informe de
Prácticas. Es necesario para superar este Módulo tener ambas pruebas aprobadas.
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AS PRÁCTICAS REALIZADAS SON LAS SIGUIENTES
:
1. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN: Formulación de problema de investigación, objetivos
y estrategias de recogida de datos e información.
2. TÉCNICA DE BOLA DE NIEVE Y DIAMANTE:
Bola de nieve, incluir el primer listado individual de necesidades o
problemas y el último de todo el grupo.
Diamante, incluir la priorización de necesidades individual y la suma final
del grupo.
3. BRAINSTORMING.
• Transcripción de frases emitidas por todo el grupo que participó en la sesión
sobre el “maestro experto”.
Agrupación de frases en categorías.
Puntuaciones emitidas en el registro para la valoración de frases
Brainstorming por sistema de jueces.
• Selección de frases adecuadas según los criterios establecidos.
4. PLANIFICACIÓN DE ENTREVISTA:
Diseño de la entrevista en grupos de 11 aproximadamente.
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¡Descarga Cómo hacer un informe de prácticas y más Ejercicios en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity!

INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE CONTEXTOS Y PROCESOS EDUCATIVOS

 INFORME DE PRÁCTICAS

El informe de prácticas se entregará al finalizar las clases (en una fecha a determinar) por parejas o individual a través del aula virtual, en formato WORD o PDF con el siguiente nombre: APELLIDO1_APELLIDO2_NOMBRE_INFORMEPRÁCTICAS. El informe constará de una portada y un índice paginado, en el que aparecerá cada una de las prácticas realizadas en clase. Si deciden hacer el informe por parejas, al final deben añadir un apartado en el que se especifique la contribución de cada miembro al informe de prácticas, es decir, si una práctica la ha realizado un solo miembro se debe especificar, así como la redacción del informe. Si se ha hecho a partes iguales también hay que señalarlo. Aunque sea en parejas cada alumno/a debe enviarlo a través del aula virtual, de lo contrario aparecerá como No Presentado. Se valorará la presentación, el formato, la redacción y el nivel de descripción, explicación y profundización en cada una de las prácticas. Tal y como aparece en la Guía Docente el peso en la evaluación del Módulo II es el 68%. De éste, el 38% corresponde a la calificación obtenida en el examen y el otro 30% el Informe de Prácticas. Es necesario para superar este Módulo tener ambas pruebas aprobadas.

LAS PRÁCTICAS REALIZADAS SON LAS SIGUIENTES :

  1. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN : Formulación de problema de investigación, objetivos y estrategias de recogida de datos e información.
  2. TÉCNICA DE BOLA DE NIEVE Y DIAMANTE :
    • Bola de nieve, incluir el primer listado individual de necesidades o problemas y el último de todo el grupo.
    • Diamante, incluir la priorización de necesidades individual y la suma final del grupo. 3. BRAINSTORMING.
    • Transcripción de frases emitidas por todo el grupo que participó en la sesión sobre el “maestro experto”.
      • Agrupación de frases en categorías.
    • Puntuaciones emitidas en el registro para la valoración de frases Brainstorming por sistema de jueces.
    • Selección de frases adecuadas según los criterios establecidos.

4. PLANIFICACIÓN DE ENTREVISTA:

Diseño de la entrevista en grupos de 11 aproximadamente.

  • Elección de tema y muestra
  • El diseño es común al grupo, el mismo guión
  • Cada componente del grupo tiene que hacer una entrevista individual
  • Obligatoriedad de grabarla en audio y transcribirla
  • El diseño de la entrevista incluye:

¿Para qué se va a utilizar? (objetivos) ¿Qué temas/categorías vamos a tratar en ella? Preparar el guión, cuidando el orden, la formulación adecuada de preguntas. Especificar el tipo de preguntas (opinión, experiencia, conocimiento, demográficas, etc.) ¿A qué sujeto/s entrevistaremos? ¿En qué contexto se realizará?

  • Autorreflexión y valoración del papel como entrevistador (individual), para ello pueden utilizar la hoja de registro de “Valoración papel entrevistador” que se repartió en clase.
  1. DISEÑO CUESTIONARIO :
  • Presentar el objetivo general, objetivos específicos y núcleos temáticos.
  • Posteriormente se presenta el cuestionario diseñado que debe incluir todas las pautas explicadas (título, presentación, instrucciones…), ha de constar de un mínimo de 15 preguntas y que incluyan los diferentes tipos (dicotómicas, abanico, estimación, preformadas…).
  • Finalmente, un compañero/a debe corregirlo para ofrecerles sugerencias de mejora. Dichas sugerencias hay que incluirlas con el nombre del compañero, y especificar si se está de acuerdo o no.
  1. LA OBSERVACIÓN.
  • Descripción del dibujo entregado en clase y distinción entre descripción e interpretación.
  • Diseño de una hoja de registro. Definir claramente conductas (mínimo de 5) que sirvan para detectar posibles problemas en el alumnado de Primaria. Decidir el instrumento de registro (lista de control, escala de estimación o registro de intervalos de tiempo). Presentar la hoja de registro.
  • Observación narrativa. Elaboración de un guión para la observación de un aula. Visualización de un vídeo de una clase. Redacción del relato narrativo de la clase observada. 7. SOCIOGRAMA:
  • Tabla con el vaciado de datos, en el que se incluyen los índices verticales y horizontales.
  • Representación sociométrica de la primera elección y del primer rechazo.