Sesión De Aprendizaje
I. Título : Comparamos e igualamos cantidades para convivir mejor
II. Grado y Sección : 1° y 2
III. Profesora :
IV. Fecha : 20– 06 -24
ÁREA COMPETENCIA/
capacidad
Desempeño Evidencia Instrumento
de evaluación
M Resuelve problemas de
cantidad
●Traduce cantidades a
expresiones
numéricas.
●Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones
•Expresa con diversa
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión del número como
ordinal al ordenar objetos hasta
el décimo lugar, del número
como cardinal al determinar una
cantidad de hasta 50 objetos y de
la comparación y el orden entre
dos cantidades.
Expresa la comparación
y el orden entre dos
cantidades. Ficha de
aplicación
V. Propósito de aprendizaje:
Enfoque Transversal Valores Actitudes
Enfoque Ambiental Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de
los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
VI. Preparación de la sesión de aprendizaje:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
●Revisar el libro de trabajo
●Preparar las imágenes para el problema.
●Revisar la ficha de aplicación.
Cuaderno de trabajo.
Laptop, proyector
Papelotes, plumones
Tapitas, semillas, regletas, etc
●Tiempo: 120 minutos
●Forma de trabajo: Grupal e individual
VII. Momentos de la sesión:
Momentos Desarrollo de las estrategias
Inicio
15 m
●Recojo los saberes previos de los niños y las niñas. Para ello, se presenta varias colecciones
ordenadas y desordenadas (con material concreto o con dibujos) y preguntamos: ¿cuántos objetos
hay en cada colección?, ¿dónde hay más?, ¿dónde hay menos?, ¿cómo lo supieron? Por ejemplo:
