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Nociones básicas de TICs Profundización del conocimiento Generación de conocimiento Pedagogía Integrar les TICs Saber dónde, | Solución de problemas Autogestión. Modelar abiertamente cuándo (también cuándo no) y | complejos. Estructurar tareas, procesos de aprendizaje, estructurar cómo utilizar la tecnología guiar la comprensión y apoyar | situaciones en las que los estudiantes digital (TIC) en actividades y los proyectos colaborativos de | apliguen sus presentaciones efectuadas en | éstos. competencias cognitivas y ayudar a los el aula estudiantes a adquirirlas Práctica y Alfabetismo en TICS. Tener Gestión y guia. Crear proyectos | Docente modelo de educando. Mostrar la formación habilidades en TIC y complejos, colaborar con otros | voluntad para experimentar, aprender profesional conocimiento de los recursos docentes y hacer continuamente y utilizar las TIC con el fin Wab, necesarios para hacer uso de redes para acceder a de crear comunidades profesionales del uso de las TIC en la información, a colegas y a conocimiento adquisición de conocimientos expertos externos, todo lo complementarios sobre sus anterior con el fin de respaldar asignaturas, además de la su propia formación pedagogía, que contribuyan a | profesional, su propio desarrollo profesional. Plan de Conocimiento básicos. Tener Aplicación del conocimiento, Competencias del Siglo XXI. Conocer los estudios conocimientos sólidos de los Poseer un conocimiento procesos cognitivos estándares curriculares (plan profundo de su asignatura y complejos, saber cómo aprenden los de estudios) de sus estar en capacidad de aplicarlo | estudiantes y entender las asionaturas como también, (trabajarlo) de manera dificultades con que éstos tropiezan. conocimiento de los flexible en una diversidad de procedimientos de evaluación situaciones. estándar. Además, deben estar en capacidad de integrar el uso de las TIC por los estudiantes y los estándares de estas, en el currículo Organización y | Auls de clase estándar. Estar Grupos colaborativos, Ser Organizaciones de aprendizaje, Ser administracoon | en capacidad de utilizar las TIC | capaces de generar ambientes | capaces de desempeñar un papel de durante las actividades de aprendizaje flexibles en las liderazgo en la formación de sus colegas, realizadas con: el corjunto de | aulas. En esos ambientes, así como en la la clase, pequeños deben poder integrar elaboración e implementación de la visión grupos y de manera individual. | actividades centradas en el de su institución Además, deben garantizar el astudiante y aplicar con educativa como comunidad basada en acceso equitativo al uso de las | flexibilidad las TIC, a fin de innovación y TIC. respaldar la colaboración aprendizaje permanente, enriquecidos por las TIC. Utilización de Herramientas básicas. Conocer | Herramientas complejas. Tecnología generalizada. Tener capacidad tICs el funcionamiento básico del Conocer una variedad de de diseñar comunidades de conocimiento hardware y del software, asi como de las aplicaciones de productividad, un navegador de Internet, un programa de comunicación, un presentador multimedia y aplicaciones de gestión aplicaciones y herramientas especificas y deban ser capaces de utilizarlas con flexibilidad en diferentes situaciones basadas en problemas y proyectos. basadas en las TIC, y también de saber utilizar estas tecnologías para apoyar el desarrollo de las habilidades de los estudiantes tanto en matena de creación de conocimientos como para su aprendizaje permanente y reflexivo. Fuente; Adaptado de UNESCO (2008) "Estándares de competencias en tic para docentes”, 
