Compresiones lectoras, Ejercicios de Lengua y Literatura

¡Descarga Compresiones lectoras y más Ejercicios en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity!

Treballem

els textos

6 è

LLENGUA

CATALANA

Cicle superior

Propostes de treball per

a la comprensió lectora

Aprendre a resumir i a

fer esquemes i mapes

conceptuals

k

k k k

k k

2

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

L’esquema

1 Llegeix aquest text:

T’has aturat mai a pensar com seria la teva vida si fossis un dels animals que viuen a la bassa? Si observes de prop una bassa hi veuràs molts éssers vius. I tots es necessiten els uns als altres per sobreviure. Les plantes verdes , com les algues o els joncs, s’alimenten gràcies a l’energia solar i als minerals que hi ha a l’aigua. Aquestes plantes serveixen d’aliment als animals herbívors , com poden ser les larves d’insectes i els cargols. Més tard, aquests animals són devorats pels animals carnívors de la bassa, com ara les sangoneres, les nimfes de libèl·lula o les larves d’escarabats. Al seu torn, aquests últims animals serveixen d’aliment a d’altres animals carnívors més grans , com per exemple les granotes, les carpes o els bernats pescaires. Finalment, quan tots moren, les seves restes enriqueixen l’aigua i proporcionen minerals a les noves plantes. De manera que cadascú fa la seva funció a la bassa, un petit ecosistema ple de vida.

4 Escriu un resum del text a partir de l’esquema anterior.

2 De què tracta el text? Expressa-ho amb una sola oració.

3 Completa l’esquema següent:

Cadena alimentària de la bassa

algues algues

algues larves d’insectes sangoneres

4

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

El resum

1 Llegeix aquest text:

El pa és un dels aliments bàsics de la nostra dieta diària.T’agradaria fer-te el pa tu mateix? Doncs aquí tens els passos que cal seguir. Per començar posem 450 grams de farina amb llevat per a pastissos en un recipient fondo. Hi afegim una culleradeta plena de sal i ho barregem bé tot plegat. Després posem tres cullerades soperes d’oli vegetal en un gerro de mesures, hi afegim 300 mil·lilitres de llet i ho remenem tot amb la batedora. A continuació , aboquem aquesta barreja al recipient que conté la farina, el llevat i la sal, i ho remenem suaument. Un cop feta la massa, la col·loquem sobre una superfície amb farina i la pastem amb la punta dels dits fins que formi una bola. Després , posem la massa en una safata amb mantega i li donem la forma arrodonida d’un pa. Finalment , pintem la superfície amb llet i la deixem coure al forn calent durant vint o vint- i-cinc minuts, fins que el pa hagi pujat i estigui daurat. Ja el teniu a punt per menjar! Bon profit!

3 Numera aquestes il·lustracions d’acord amb els passos que descriu el text.

4 Escriu un resum del text.

2 Inventa un títol que resumeixi el contingut del text.

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

5 El resum

1 Llegeix aquest text:

Has vist mai el teu cos per dins? Actualment hi ha tècniques que ens permeten saber com som per dins.Aquestes en són algunes de les més emprades: Els raigs X són radiacions electromagnètiques que permeten examinar l’esquelet i d’aquesta manera comprovar si hi ha algun os danyat.També hi podem veure l’interior de la caixa toràcica i esbrinar si els pulmons i el cor estan sans. L’ angiografia , permet visualitzar els vasos sanguinis, injectant un producte a la sang. Aquest producte priva el pas dels raigs X i apareix en color blau en la imatge projectada. Per mitjà d’aquesta tècnica, els metges comproven si la circulació de la sang és bona. L’ escàner utilitza ressonàncies magnètiques per oferir una imatge del cos. S’usa per investigar el cervell i permet als especialistes descobrir-ne les malalties i estudiar-ne el funcionament. Finalment, l’ ecografia se serveix d’ones acústiques els ecos de les quals reflecteixen els òrgans humans. Gràcies a aquesta tècnica es pot observar, per exemple, el desenvolupament del fetus a dins de l’úter matern.

De què tracta el text? Explica-ho amb una sola oració i escriu un títol per al

text.

3 Completa aquest quadre amb la informació del text.

Nom de la tècnica En què consisteix? Per a què serveix?

Raigs X Per examinar l’esquelet i la caixa toràcica.

Per descobrir malalties del cervell.

Ecografia

Cal injectar un producte a la sang.

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

7 Informació bàsica d’un text

1 Llegeix aquest text:

Has estat mai a prop d’un volcà? En aquestes zones el paisatge és molt especial, ja que quan la lava es refreda genera molts tipus de roca diferents. Aquestes són algunes de les roques volcàniques més freqüents. La lava que se solidifica amb una superfície arrugada en forma de corda té un nom hawaià: pahoehoe. En canvi, si la lava forma una superfície de cendra feta de fragments irregulars s’anomena aa. De vegades, del cràter brolla una escuma que conté bombolles de gas. Quan es refreda aquesta escuma modela un tipus de roca molt lleugera que fins i tot flota a l’aigua: és la pedra tosca. D’altra banda, quan la lava flueix d’un cràter situat sota l’aigua, es refreda ràpidament en forma de coixí , i es creen unes crostes seques a la superfície que envolten masses líquides de lava. Finalment, unes altres roques volcàniques són les columnes. Es constitueixen quan l’erosió provoca el desgast del volcà i de la roca que envolta la xemeneia i deixa només un tub vertical de lava freda i esquerdada.

2 Completa aquest quadre a partir de la informació del text.

Nom

Roca 1

pahoehoe

Roca 1

Roca 3

Roca 4

Roca 5

Com es forma

8

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

El resum

1 Llegeix aquest text:

En èpoques de sequera les ciutats necessiten portar aigua de llocs llunyans. Per això els romans van construir grans canals de pedra: els aqüeductes. Els més antics passaven per sota terra, coberts d’un arc per evitar que l’aigua s’endurís o s’escalfés. Saps com construïen un aqüeducte els romans? En primer lloc , excavaven una trinxera en un terreny tou i asseguraven les parets temporalment amb puntals de fusta. Després , col·locaven pedres a terra per construir una espècie de calçada temporal per la qual circulaven les carretes. A continuació , portaven la pedra ja tallada a la pedrera, la col·locaven al terra i a les parets, i la tapaven amb argamassa per impedir possibles filtracions. El pas següent consistia a col·locar la coberta. Estava feta amb dues pedres iguals recolzades l’una contra l’altra.Amb ajuda de cordes, deixaven caure les pedres fins que les vores superiors es tocaven. Finalment , després d’enretirar les cordes, tapaven el canal amb terra i escampaven la terra que sobrava perquè hi creixés la vegetació. I l’aqüeducte ja estava a punt per començar a transportar aigua!

2 Escriu un títol que resumeixi el contingut del text.

Numera aquestes il·lustracions d’acord amb l’ordre en què es descriuen en el

text.

4 Escriu el resum del text a partir de les il·lustracions anteriors:

10

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

L’esquema

1 Llegeix aquest text:

T’has aturat mai a pensar tot el que llences cada dia? Cada any es gasta més i més energia per produir productes nous que després també es llencen i s’acumulen en muntanyes de residus. Aquí tens alguns consells per reduir la quantitat de residus que produïm a casa: Cal que t’informis de les possibilitats de reciclatge que hi ha al lloc on vius per reciclar tot el que puguis, en comptes de llençar-ho tot barrejat en la mateixa bossa d’escombraries. Evita comprar productes d’un sol ús. Sovint podem adquirir productes de llarga durada , en comptes d’uns altres que cal llençar després de fer-los servir. No llencis la roba vella. És millor donar-la a organitzacions que s’encarregaran de fer-la arribar a persones necessitades. Quan algun aparell, com pot ser la nevera o la rentadora, es fa malbé, és millor reparar-lo en comptes de llençar-lo i comprar-ne un altre de nou. Finalment, és preferible que portis la teva bossa o el cabàs quan vas a comprar, per no acumular bosses de plàstic innecessàries. Seguint aquests consells tots contribuirem a estalviar i a eliminar el consum innecessari de matèries primeres.

2 Completa aquest esquema:

NO: llençar la brossa sense classificar SÍ: reciclar

NO:

SÍ:

NO:

SÍ:

NO:

SÍ:

NO:

SÍ:

Consells per reduir residus domèstics

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

11 L’esquema i el resum

1 Llegeix aquest text:

Segurament ja saps que mai no hem de mirar directament el Sol, perquè la intensitat dels seus raigs ens podria danyar els ulls. És per això que, per estudiar el Sol, els científics han utilitzat alguns instruments especials. Aquí en tens alguns exemples: Des del 1814 s’utilitza l’ espectroscopi .Aquest instrument descompon la llum blanca a través d’un prisma. Gràcies a l’espectroscopi s’ha observat que les ones de llum tenen colors diferents, com passa de manera natural quan es forma l’arc de Sant Martí. Des del 1891 els científics utilitzen l’ espectroheliògraf , que reprodueix fotogràficament imat- ges monocromàtiques (d’un sol color) del Sol i permet conèixer quins elements el constitueixen. Des del 1931, gràcies al coronògraf , els científics poden observar directament el Sol i estudiar- ne la corona.Aquest instrument provoca un eclipsi artificial per mitjà d’una pantalla que només deixa passar la llum de la corona.

2 Completa aquest esquema dels instruments per estudiar el Sol.

3 Escriu un resum del text a partir de la informació de l’esquema.

Any: 1814 Nom de l’instrument: espectroscopi. Què fa?:

Què permet estudiar?:

Any: Nom de l’instrument:

Què fa?:

Què permet estudiar?:

Any: Nom de l’instrument:

Què fa?:

Què permet estudiar?:

Instruments per estudiar el Sol

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

13 L’esquema i el resum

1 Llegeix aquest text:

Al llarg de la història els metges i els dentistes han proposat diverses solucions per lluitar contra el dolor del pacient i poder fer bé la seva feina. Els assiris, al segle V aC, adormien el pacient exercint pressió sobre les caròtides , unes artèries que reguen el cervell. A les acaballes de l’Edat Mitjana, als camps de batalla s’utilitzava com a anestèsic per realitzar operacions un beuratge fet amb alcohol i pólvora de fusell. Al segle XVIII, gràcies als avenços de la medicina, es va descobrir l’efecte d’un gas , anomenat protòxid de nitrogen, que tenia efectes anestèsics contra el mal de queixal. Al segle XIX els metges adormien completament el pacient fent servir èter i cloroform. Finalment, avui dia s’apliquen anestèsics injectant un analgèsic en la zona que serà afectada en l’operació.

2 Completa l’esquema següent:

4 Escriu un resum a partir de la informació de l’esquema.

Problema

Solucions

Segle V aC

Exercir pres- sió sobre les caròtides.

14

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

L’esquema i el resum

1 Llegeix aquest text:

Combatre l’explotació infantil és una tasca molt important per la qual tots hem de lluitar. Per aconseguir-ho, les organitzacions que es preocupen de posar fi a aquesta situació injusta proposen tres tipus de mesures: En primer lloc, cal millorar la legislació sobre aquest tema, és a dir, fer que a tots els països hi hagi lleis que fixin l’edat mínima d’accés al treball, que estableixin les condicions laborals dels més joves i que castiguin a qui incompleixi aquestes lleis. En segon lloc, cal millorar l’ensenyament. Es tracta d’oferir una educació que més tard ajudi els infants a trobar una feina millor. Només així s’aconseguirà que els nens i les nenes de les famílies més pobres vagin a escola, perquè l’educació serà la garantia d’una ocupació millor en el futur. En tercer lloc, a molts llocs s’ha optat per oferir ajudes econòmiques a les famílies a canvi que els infants no treballin. Així, els nens poden deixar de treballar sense deixar de contribuir al manteniment de la família. En aquests casos, les ajudes no són només en forma de diners, sinó de roba, llibres, aliments, etc. D’aquesta manera, entre tots aconseguirem que ben aviat al món no hi hagi nens i nenes obligats a treballar abans d’hora.

2 Completa l’esquema següent:

3 Escriu el resum del text utilitzant la informació de l’esquema.

Mesura 1:

Objectiu:

Mesura 3:

Objectiu:

Mesures per combatre

Mesura 2:

Objectiu:

16

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

L’esquema

1 Llegeix aquest text:

L’organització Mans Unides considera molt important que tothom conegui la realitat dels països en vies de desenvolupament per poder col·laborar-hi. D’aquesta manera participem dels seus problemes i potser així algun dia farem desaparèixer la misèria i la fam. És per això que el Departament d’Educació de Mans Unides facilita els recursos següents a pares, professors i alumnes:

• Participació en les activitats pedagògiques que les escoles, les parròquies i les entitats culturals vulguin realitzar en el camp de l’educació per al desenvolupament.
• Producció i distribució de material didàctic , fotografies, vídeos, pòsters…
• Accés als recursos i les activitats de Mans Unides a través d’Internet (www.mansunides.org).
• Coneixement directe de la realitat dels països en vies de desenvolupament i del seu esforç per sortir de la marginació. Coneix els països en vies de desenvolupament. Només així podràs contribuir a posar remei a la situació en què es troben.

3 De què tracta el text? Expressa-ho en una única oració.

3 Completa l’esquema següent:

Per

Per

Departament d’Educació de Mans Unides