TEMA 1: CONCEPTES PREVIS
1. CONCEPTE I DEFINICIÓ D’APRENENTATGE
Aprenentatge: Canvi relativament permanent en els mecanismes de conducta, resultat de
l’experiència amb els esdeveniments ambientals.
OBJECTIUS DE LA PSICOLOGIA DE L’APRENENTATGE
- A través de l’observació recopilar dades per definir amb precisió els fenòmens
d’aprenentatge (DESCRIURE)
- Establir les causes de la conducta (EXPLICAR)
- Pronosticar una resposta en relació a un fet futur (PREDIR)
- Alterar les condicions que se suposa que causen la conducta per modificar-la en el
futur (CONTROLAR)
EXPERIÈNCIA
MECANISMES
- Processos psicològics
- Associacions
- Prediccions
- Canvis neurals
AFECTEN A LA CONDUCTA
- Aparició de conductes noves
- Desaparició de conductes
- Modificació de conductes
NO AFECTEN A LA CONDUCTA
- Dificultats en la observació
- Manca de motivació del subjecte
(Pot haver canvi, però no s’observa)
- Els canvis de la conducta sense experiència NO són deguts a l’aprenentatge
- Només podem saber si hi ha aprenentatge amb l’observació de l’execució
- Cal estimular l’execució per tal que l’aprenentatge es reflecteixi.
1.2. APRENENTATGE I EXECUCIÓ
Com podem saber si hi ha hagut aprenentatge?
- L’execució és l’índex que ens permet inferir si hi ha aprenentatge.
- L’execució és el conjunt d’accions o respostes observables d’un organisme en un moment
concret.
Pot existir aprenentatge sense canvi conductual observable?
No observarem canvis quan:
1. No tenim els instruments que ens permetrien observar-lo
2. No es donen les condicions adequades
3. El subjecte no està motivat
4. Altres causes (físiques, ambientals, etc)
TOLMAN I HOZNICK 1930
APRENENTATGE I CONDICIONAMENT JÚLIA CABEZA
