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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI-F-019 V
GUIA 1 DE COMUNICACIÓN
Conceptos básicos de la comunicación
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
Denominación del Programa de Formación : TECNÓLOGO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS Código del Programa de Formación : 123112 Nombre del Proyecto : Implementación de sistemas de información contables- financieros y auditoria para el buen gobierno corporativo de los entes económicos. Fase del Proyecto : EVALUACIÓN: Implementar el sistema de auditoria para presentar el dictamen sobre la
información contable-financiera del ente económico de acuerdo a las normas internacionales de auditoria.
Actividad de Proyecto : AP 10: Implementar el sistema de control contable - financiero según las normas de aseguramiento de la información. Competencia: 240201500. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Resultados de Aprendizaje Alcanzar : 24020150005. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de los criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social. Duración de la Guía : 12 horas
2. PRESENTACION
Enseñar a hablar y escuchar no es solamente enseñar contenidos gramaticales, es enseñar a pensar, a sentir. De la misma manera, es de gran importancia la expresión escrita, ya que a través de ella se genera la capacidad de transmitir información impresa que puede perdurar en el tiempo, con la posibilidad de ser analizada en el futuro, cosa que no sucede con lo que hablamos o decimos. Mediante esta guía tendrás la oportunidad de analizar las distintas formas de expresión oral, para que como futuro emprendedor puedas y tengas la capacidad de expresar tus ideas de negocio de manera clara y precisa.
Es importante recuperar la expresión oral-escucha en la comunicación diaria, vital, permanente, para que compartan sus intereses, gustos, sentimientos y conocimientos.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Mira el siguiente video, toma apuntes sobre el proceso de evolución de la comunicación y completa la secuencia (el video solo te lleva hasta la invención de la TV). Video educativo para los niños de Cantinflas https://www.guiainfantil.com/videos/40/la-comunicacion-video-educativo-para-los-ninos-de-cantinflas/
El aprendiz realizara un periódico sobre la historia de la comunicación, en forma creativa utilizando una buena redacción y ortografía.
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Saca una conclusión sobre el proceso evolutivo de la comunicación.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
3.2.1 Leer el siguiente artículo sobre EL HOMBRE Y LA COMUNICACIÓN, y por qué esto permitió que la especie humana avanzara con respecto a otras especies.
El hombre y la comunicación
“Fueron tantas las necesidades que sintió el hombre cuando comenzó a interactuar con el mundo que siempre buscó las vías de solución a sus propias problemáticas, cuando descubrió el fuego se dio cuenta que le servía para protegerse
del frío, ahuyentar los animales salvajes, luego fue dándole otros usos, también descubrió que de los árboles podía
tomar sus frutos para alimentarse, las pieles de los animales les servían para cubrir su piel y las cuevas; creaciones fabulosas de la naturaleza; eran como mansiones. Unas cosas tuvo que descubrirlas, otras formaban parte del
escenario natural. ¿Qué podía faltarles? Podían ser muchas cosas, pero una de las más necesarias y que lo llevarían a
escalas superiores del desarrollo era el lenguaje y la comunicación, es por ello que la comunicación es tan antigua como la evolución de la tierra, el hombre desde su origen sintió la necesidad de comunicar sus emociones, sensaciones,
preocupaciones acerca del mundo que le rodeaba para poder enfrentar mejor la realidad que desconocía. Comenzó a hacerlo a través de gestos, sonidos, señales de humo, tambores, pinturas y gemidos.
Este proceso comunicativo fue evolucionando con la misma transformación del hombre, combinándose hasta producir
un sonido articulado, convirtiéndose la comunicación en una necesidad, lo que denotaba un nivel de superioridad en el desarrollo de la humanidad.
La comunicación es el proceso que representa la expresión más compleja de las relaciones humanas, a través de ella
el hombre sintetiza, organiza y elabora toda la experiencia y conocimiento humano, luego lo trasmite de individuo a individuo utilizando como vía el lenguaje
La comunicación humana ha tenido, a través de los siglos, una resaltada importancia ya que es la única manera que existe para unir a los hombres. La unidad siempre ha sido un factor importante para los incontables logros históricos. Esto no solo se evidencia en el pasado sino que también se manifiesta en el presente ya que en la actualidad no se alcanza ningún objetivo sin unidad, lográndose está a través de la comunicación, mediante esta podemos influir en las ideas, en los sentimientos o en las acciones de otras personas, por lo que puede decirse que sin la comunicación no somos nada.
El hombre es un ser social. En su desarrollo histórico e individual no puede coexistir ni satisfacer sus necesidades materiales y espirituales sin la comunicación la cual permite a los individuos la comprensión de sus actividades conjunta, en todas las esferas y grupos sociales en que participa durante su vida; grupo familiar, de juego, estudiantil y laboral
La comunicación no solamente es un intercambio de opiniones entre personas, es además un intercambio cuyo propósito es generar una acción, lleva implícito el intercambio de ideas, sentimientos, actitudes y emociones.
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Analiza si en tu vida ha primado la comunicación en las situaciones conflictivas o si recurres a otros mecanismos. ¿Cuáles? Comparte como has solucionado los inconvenientes que se han presentado al interior de tu GAES
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
3.3.1 Para esta actividad usted debe consultar los siguientes conceptos relacionados con la comunicación: Emisor, mensaje, receptor, Comunicación interpersonal, Intrapersonal, grupal, masiva, Comunicación directa, indirecta, unilateral y bilateral, Comunicación verbal, comunicación No verbal Kinésica, comunicación proxémica y comunicación paralingüística. En Gaes, se expondrán cada uno de los términos anteriores, el instructor determina que términos le corresponden a cada Gaes para la exposición, cada equipo debe presentar ejemplos sobre el concepto que le toco exponer. (El instructor deberá guiar la actividad y retroalimentar la información que presenta cada equipo).
3.3.2 Organizadores Gráficos : Estimados y estimadas aprendices: Presentamos la siguiente dirección para que leas este material, el que puede servirte como apoyo en la construcción y utilización de diferentes organizadores gráficos como: diagramas, esquemas, mapas, flujogramas. http://es.scribd.com/doc/31751035/Tipos-de-organizadores-graficos Ellos te serán útiles en el proceso de aprehensión del conocimiento.
En materiales de apoyo encuentras un documento que te puede servir. Realiza un ejercicio práctico, utilizando dos organizadores gráficos; según la consulta realizada por Gaes.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento (aplicado al proyecto formativo)
3.4.1 Taller
Anexo Taller No. 1 - Comunicación no verbal. Guía 1 Conceptos básicos de la comunicación
3.4.2 Escrito Argumentativo orientado a la aplicación del diario vivir. Piensen en su empresa y en Gaes analicen porque es importante la comunicación en el ámbitos laboral o profesional. Realicen un ensayo, el que debe llevar un título y cinco párrafos, así: el primer párrafo debe ser introductorio, el segundo párrafo de análisis, el tercero de argumentación, el cuarto de ejemplificación y el quinto de conclusión;
Cada párrafo debe tener mínimo seis renglones, Aplica Normas APA.
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4 Ambientes requeridos y materiales
Descripción de la actividad: Ambiente requerido:
Materiales
3.1. Reflexión inicial 3.2 Motivación 3.3. Contextualización e identificación de conocimientos previos 3.4. Apropiación del conocimiento 3.5. Transferencia del conocimiento (aplicación en el proyecto formativo)
Ambiente de Formación.
CONSUMIBLE: Marcadores borrables, borrador tablero, esferos negros, lápiz negro, papel blanco carta, colores, fotocopias, dulces.
DEVOLUTIVO: Video Beam, TV
5. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos^ de Evaluación
1. Evidencias de Conocimiento Ensayo en el que plasma la propuesta de por qué es importante la comunicación en el ámbito laboral.
Trabajo que recoge la totalidad de los ejercicios planteados en la guía
2. Evidencias de Desempeño : Participación activa en las actividades grupales y en la presentación de debates que se pueden generar frente al tema. 3. Evidencias de Producto : Entrega de evidencias de trabajo personal y trabajo grupal.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo con las competencias ciudadanas.
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas según normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.
- Instrumento: ensayo Técnica: ejercicios prácticos
- Instrumento: diario de clase Técnica: observación
- Instrumento: Lista de chequeo Técnica: valoración de producto
6. GLOSARIO DE TERMINOS
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Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio Autor (es) Nedid Pineda Rodríguez
Luz Rosalba Maya García
Gina Paola Trujillo Guzmán
Instructora
Instructora
Instructora
Coordinación de Contabilidad, Finanzas e Impuestos
Coordinación de Contabilidad, Finanzas e Impuestos
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Sep. 2017
Enero 30 del 2018
Enero 30 del 2018
Adaptación al formato y ampliación de conceptos
