Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


condicionament instrumental 3, Apuntes de Psicología

Asignatura: aprenentatge i motivació, Profesor: Joan Sansa, Carrera: Psicologia, Universidad: UB

Tipo: Apuntes

2013/2014

Subido el 20/04/2014

piruleta_kojak
piruleta_kojak 🇪🇸

3.8

(53)

22 documentos

1 / 11

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
31/03/2014
1
APRENENTATGE I MOTIVACIÓ
Departament de Psicologia Bàsica
Universitat de Barcelona
Tema 4: Condicionament Instrumental:
Programes de reforçament
Programes de Reforçament
Un programa de reforçament és una pauta o
regla que determina la forma i el moment en què
una resposta del sujeto anirà seguida d’un
reforçador.
Tipus de programes de reforçament:
Reforçament continuo
Reforçament variable o intermitent (4 programes
bàsics: RF, RV, IF i IV).
Programes complexes
pf3
pf4
pf5
pf8
pf9
pfa

Vista previa parcial del texto

¡Descarga condicionament instrumental 3 y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity!

APRENENTATGE I MOTIVACIÓ

Departament de Psicologia Bàsica

Universitat de Barcelona

Tema 4: Condicionament Instrumental:

Programes de reforçament

Programes de Reforçament

  • Un programa de reforçament és una pauta o regla que determina la forma i el moment en què una resposta del sujeto anirà seguida d’un reforçador.
  • Tipus de programes de reforçament:
    • Reforçament continuo
    • Reforçament variable o intermitent (4 programes bàsics: RF, RV, IF i IV).
    • Programes complexes

Programes simples de reforçament

Programes de Reforçament

Programa concurrent: diagrama

Les respostes en la tecla A són reforçades d’acord a un programa de reforçament (en aquest cas, IV de 60 seg.), mentre que les respostes en la tecla B són reforçades d’acord a un altre programa de reforçament (RF10).

Mesura de la resposta d’elecció

  • Una tècnica comuna es la taxa relativa de respostes en cada alternativa.
  • La taxa relativa de respostes en la tecla A es calcula dividint la taxa de respostes en la tecla A per la taxa total de respostes (la taxa de la tecla A més la taxa en la tecla B): TA / (TA+TB).
  • Si el subjecte picoteja amb la mateixa freqüència en la tecla A que en la B, la raó serà 0.5. Si la taxa en A és més gran que en B, la raó serà superior a 0.5. Si la taxa en A és menor que en B, la raó serà inferior a 0.5.

Llei de la igualació

  • El programa de reforçament de cada alternativa té gran influència en la distribució de la conducta dels subjectes entre ambdues alternatives.
  • Por exemple, si està disponible el mateix programa de reforçament en les dues tecles IV 60 IV 60, el colom picotejarà les dues tecles amb la mateixa freqüència.
  • El resultat és raonable. Si el colom picotegés només en un costat rebria els reforçadors d’aquest costat. Rebrà més reforçadors si picoteja en els dos costats. Ja que el programa de reforçament és igual en cada tecla, no existeix cap avantatge en passar més estona en una tecla que en l’altre.

Llei de la igualació

  • Al respondre amb la mateixa freqüència en cada costat del programa concurrent, el subjecte obtindrà també reforçadors amb la mateixa freqüència en ambdós costats. La taxa relativa de reforçament obtinguda amb cada alternativa de resposta pot calcular-se d’una manera comparable a la taxa relativa de resposta. La taxa relativa de reforçament en la tecla A es calcula dividint la taxa de reforçament en la tecla A per la taxa total de reforçament (la taxa de la tecla A més la taxa en la tecla B): tA / (tA+tB).

Llei de la igualació

  • D’acord amb aquests resultats, la llei de

la igualació afirma que la "taxa relativa de

respostes a la alternativa A és igual a la

taxa relativa de reforçament per a aquesta

alternativa".

TA / (TA+TB) = tA / (tA+tB)

Programes concurrents

encadenats de reforçament

Intervenen al menys dos elements. En el primer element, es permet que el subjecte esculli entre dues alternatives. Si el colom escull la tecla A, activa l’alternativa A: l’oportunitat de picotejar la tecla A durant 15 min amb un programa de reforçament RF10. Si picoteja la tecla B a l’inici del cicle, activa l’alternativa B: l’oportunitat de picotejar la tecla B durant 15 min amb un programa IV 60 seg. Donar respostes durant l’estadi inicial del programa no produeix reforçament. L’oportunitat de reforçament només es presenta després de realitzada la elecció inicial i que el colom hagi activat un element o l’altre. El patró de respostes obtingut serà el propi del programa al que l’animal estigui sotmès. La mesura es porta a terme per la proporció amb que escull la tecla A i la tecla B durant l’estadi d’elecció inicial.

Conducta d’elecció i autocontrol

L’estructura associativa del

condicionament instrumental

E

R C

Llei de l’efecte (Thorndike)

Associacions jeràrquiques E-(R-C)

Rescorla (1990) 0 1 2 3 4 5 6 7 1 2 Blocs de 2 assaigs Mitjana de respostes per minut E1-No Informatiu E2-Informatiu Entrenament Prova E1-[R1-C1] E1-[R2-C2] E2-[R1-C2] E2-[R2-C1] [R1-C1] [R2-C2] E1-R1/R E2-R1/R E1 = llum; E2 = soroll; R1 = prémer palanca; R2 = tirar cadena C1 = menjar; C2 = sucrosa

L’extinció

  • No existeixen a la natura programes de

reforçament que segueixin actuant al llarg

de tota la vida de l’organisme. Les

respostes que aconsegueixen reforçament

en un moment determinat poden deixar de

ser eficaces quan canvien las

circumstàncies. El no reforçament d’una

resposta que prèviament havia estat

reforçada s’anomena extinció.

L’extinció

  • En el condicionament instrumental, a l’igual que en el Pavlovià, després d’una extinció també apareix la recuperació espontània. Belmonte & Sansa (no publicat)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Assaigs Velocitat mitjana (peus/seg) Cont Sessió 1 Sessió 2

L’extinció

  • La troballa general és que l’extinció és més lenta si els subjectes han experimentat prèviament un programa de reforçament parcial que si han experimentat un programa de reforçament continuo. Belmonte & Sansa (no publicat)

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 Assaigs Velocitat mitjana (peus/seg) Cont Parc