Condicionamiento clásico
Empecemos con la definición de aprendizaje ya que es un punto clave en el estudio
del condicionamiento clásico. Básicamente el aprendizaje es el proceso a través del cual
se obtienen nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores,
dándonos como resultado: la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la
observación. El ser humano tiene la disposición de aprender “de verdad” solo aquello a
lo que le encuentra sentido o lógica, por ello tiende a rechazar aquellas cosas que no le
parecen lógicas.
Ahora bien, nos adentraremos en el aprendizaje asociativo, el cual es obtenido a
partir de la asociación entre un estímulo arbitrario y un estímulo gratificante o de
castigo. En sí, la forma más básica es representada por el condicionamiento clásico que
fue desempeñado por Ivan Pavlov, a través de sus famosos experimentos con perros.
Esto dio inicio cuando vio que sus perros comenzaban a salivar al ver u oír a las
personas que los alimentaban, antes de comenzar a digerir la comida.
Es aquí donde comienza el condicionamiento povloviano, condicionamiento
respondiente, modelo estímulo- respuesta, este es un procedimiento compuesto por
cuatro elementos: estímulo incondicionado (EI), estímulo condicionado (EC), respuesta
incondicionada (RI) y respuesta condicionada (RC).
El estimulo condicionado (EC) es originalmente un estímulo neutro que con
anterioridad a su apareamiento con el El no produce la respuesta condicionada, en
cambio, si se produce de forma refleja originalmente la respuesta condicionado es de
una intensidad mucho menor pero perdurable rápidamente por la presentación repetida
de dicho EC separado antes de empezar el tratamiento experimental. Es así que la
respuesta refleja producida por el El recibe el nombre de respuesta alfa.
