Condicionamiento clásico y sus elementos en el
aprendizaje asociativo
En nuestro aprendizaje asociativo tenemos un proceso donde establecemos vínculos con otros
fenómenos, donde aprendemos y reaccionamos a dicha relación, es trabajado por el
conductismo como un único elemento empírico y observable de la psique, esto depende
principal mente de estímulos desarrollando el cognitismo y cognistismo conductual. Uno de los
primeros aprendizajes fue el condicionamiento clásico, que es uno de los más básicos, pero y
también muy fundamental. el estímulo incondicionado desencadena la respuesta incondicionada
de un organismo. Por la exposición del organismo a los estímulos, resultan los reflejos. El
reflejo es un comportamiento involuntario de raíz interna. Uno de los reflejos más comúnmente
observables en nosotros es el parpadeo del ojo cuando se sopla aire en él o cuando se acerca un
objeto extraño, donde hay la carencia de un control consciente, se incorpora en el
condicionamiento clásico. Los elementos son:
1. El estímulo incondicionado (E.I), activa la respuesta incondicionada (RI)
2. El estímulo neutro (EN) es un estímulo que no provoca la respuesta incondicionada (RI)
3. EI y EN son repetidamente emparejados y presentados al organismo en conjunto
4. El emparejamiento de EI y EN transforma al EN un Estímulo Condicionado (EC)
Se aprende de dos estímulos están relacionados debido a la percepción de que ambos suceden de
manera rápida y próxima en el espacio y en el tiempo, observándose de manera repetida que la
aparición o desaparición de un estímulo antecede o se encuentra relacionada con la aparición o
desaparición de otro.
En este proceso, un estímulo capaz de generarnos por sí mismo una respuesta fisiológica
incondicionada o estímulo incondicionado se ve apareado o relacionado con un estímulo neutro,
de tal manera que a medida que se va produciendo una presentación conjunta va
condicionándose de tal modo que termina por generar una respuesta igual o similar a la que
generaría el estímulo incondicionado, lo que vendría a denominarse respuesta condicionada.
Este tipo de relación se va aprendiendo en base a la repetición, si bien dependiendo del
estímulo, su saliencia y cómo se presente la relación puede generarse una asociación más rápida
o más lenta. Asimismo, la asociación puede darse tanto a nivel de estimulación positiva
(aprendemos que cosas que nos gustan se relacionan con cosas neutras) como aversiva
(estímulos dolorosos se asociación a otros neutros, que nos terminan por generar miedo).
Iván Pávlov, uso a su mascota para dar este ejemplo, imaginemos que nos traen nuestro plato
favorito: su aparición (estímulo incondicionado) nos genera ganas de comer y empezamos a
salivar (respuesta incondicionada). Ahora bien, si de forma habitual alguien toca una campana
poco antes de que nos traigan la comida terminaremos por asociar la idea de que la campana
está vinculada a la comida, lo que a la larga hará que un estímulo que al principio nos era
indiferente (estímulo neutro) pase a tener un valor semejante al de la comida (el sonido de la
