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Asignatura: Psicología del aprendizaje, Profesor: Cristina Díaz Berciano, Carrera: Psicología, Universidad: UCM
Tipo: Apuntes
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Aprendizaje en animales a partir de la observación de salivación ante estímulos arbitrarios no relacionados con la comida.
HERR VON OSTEN “Hans el listo” 1900
-A- visuales.
-La rapidez y la capacidad de aprendizaje, para lo que utilizó laberintos en sus experimentos.
-Thorndike afirma que una nueva habilidad se aprende con la prácica. (aprendizaje por ensayo – error. Cajas problema.)
-La latencia (tiempo que tarda en producirse la respuesta)
-Las respuestas acompañadas o seguidas de satisfacción se conectan más firmemente con la situación y cuando ésta se repita tienen más probabilidad de ocurrir. Las respuestas acompañadas o seguidas de malestar debilitan sus conexiones y cuando ésta se repita tienen menos probabilidad de ocurrencia. A mayor satisfacción o malestar, mayor fortaleza o debilitamiento del vínculo.
-Watson, perteneciente al conductismo, se centra en el estudio de la conducta y considera que no se puede observar lo que ocurre en la mente. Estudian qué estímulos provocan qué respuestas y concluye que una vez adquiridos los hábitos son difíciles de cambiar y que es posible predecir y controlar el comportamiento.
-Skinner en sus experimentos con palomas en cajas-problemas, afirmó la ventaja de registrar la conducta automáticamente y concluyó con que el programa de recompensas afecta a la velocidad de aprendizaje y los hábitos son mejores reforzados con recompensas infrecuentes.
-Espectógrafo de sonido (gráfica con los cantos) y grabadoras (grabaciones de pájaros más adultos a los pájaros jóvenes)