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Asignatura: Psicología del aprendizaje, Profesor: Cristina Díaz Berciano, Carrera: Psicología, Universidad: UCM
Tipo: Apuntes
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Existen una serie de condiciones que hacen que la habituación sea más rápida o más lenta.
Vamos a ver el efecto de la intensidad del estímulo sobre la velocidad de la habituación. Cuanto más débil es el estimulo, más rápida es la habituación y menor es el nivel final de respuesta, y viceversa. Los estímulos muy intensos tienden a producir aumento de respuesta (sensibilización). Se podría decir que estos resultados son lógicos ya que un estímulo débil tiene menos valor de supervivencia que uno fuerte. Si aumenta la intensidad del estímulo de forma progresiva: Se observa que los efectos de la intensidad del estímulo pueden ser modificados por la exposición previa a aumentos graduales y progresivos de la intensidad del estímulo. El efecto que se produce es una atenuación de la respuesta ante un estímulo intenso.
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El intervalo entre ensayos (IEEn) se refiere al tiempo que transcurre entre las sucesivas presentaciones del estímulo. El intervalo entre ensayos tiene un efecto sobre la velocidad de habituación.
Cuantas más presentaciones se hagan del estímulo, mayor será la tasa de habituación. El efecto de habituación se desarrolla a lo largo de los ensayos y si el entrenamiento es largo, puede llegar a desaparecer la respuesta y continuar actuando el proceso de habituación (habituación por debajo de cero).
La sensibilización es una forma de aprendizaje no asociativo donde se produce el aumento de la fuerza de la respuesta como consecuencia de la presentación repetida de un estímulo. Hay dos formas de sensibilización: la sensibilización incremental y el pseudocondicionamiento.
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Un organismo que se encuentra con un estímulo fuerte aprende rápidamente a responder de forma más fuerte a una variedad de otros estímulos aunque sean potencialmente inofensivos. En estas situaciones decimos también que el organismo está sensibilizado. Esto significa que los organismos aprenden a agudizar sus reflejos defensivos para retirarse o escapar, lo que supone un aumento momentáneo en el nivel de activación del organismo y una modificación de la disposición del organismo a responder a los siguientes estímulos. Desde el punto de vista operacional requiere la presentación de dos estímulos: un estímulo aversivo, que actúa como estímulo incondicionado (EI) y que suscita una respuesta intensa, y un estímulo neutro, con valor motivacional bajo, que por sí solo no suscita la respuesta que luego va a provocar. La respuesta provocada por el estímulo neutro se llama pseudocondicionada o falsamente condicionada porque no depende de un emparejamiento previo del estímulo neutro con el EI.
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