Procesos psicológicos: Definición, evaluación y métodos formales - Prof. Pérez, Ejercicios de Psicología

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1. D E F I N I C I Ó N D E P R O C E S O P S I C O L Ó G I C O.

2. E V A L U A C I Ó N M U L T I D I M E N S I O N A L.

3. L O S M É T O D O S F O R M A L E S D E E V A L U A C I Ó N D E

P R O C E S O S.

Tema 1: Introducción

 Un proceso es una transformación: En un proceso psicológico mediante

operaciones mentales se elabora un input, se transforma, se almacena, se usa.

 Carroll (1993) define proceso cognitivo como aquel en el cual los contenidos

mentales son operados para producir alguna respuesta. Estos contenidos mentales pueden ser representaciones o codificaciones de estímulos externos o

de imágenes, conocimientos, reglas y materiales similares de la memoria a corto o largo plazo. La respuesta puede ser o encubierta (no observable) o

abierta (observable).

 La mayoría son automáticos.

1. Introducción.

3. Métodos formales de evaluación de procesos

psicológicos.

 Los procesos no son directamente observables.

 Los principales métodos formales son:

1. Tests estandarizados.
2. Técnicas de registro psicofisiológico.
3. Respuestas conductuales (TR, ejecución).

 La informatización  Mejora de la administración y el análisis.

 Clasificación de las técnicas de registro psicofisiológico.

a) Sistema nervioso central: Nos proporciona información de las etapas de procesamiento y las

estructuras asociadas a procesos atencionales, emocionales, cognitivos.

• Actividad electroencefalográfica (actividad espontánea).
• Potenciales evocados (actividad provocada).
• Cartografía de la actividad eléctrica cerebral.
• Tomografía por emisión de positrones (PET).
• Resonancia magnética funcional (fMRI).

b) Sistema nervioso somático:

• Actividad electromiográfica  Estudio de movimientos reflejos y aprendidos.
• Movimientos oculares  Procesamiento de la información visual. Procesos atencionales.
• Actividad respiratoria.

c) Sistema nervioso periférico:

• Actividad electrodérmica  Respuesta de orientación y a EE emocionales. Habituación en contextos de aprendizaje.
• Actividad cardiovascular  Un Δ en la respuesta se interpreta como un Δ en la motivación, emoción o actividad cognitiva. Condicionamientos en contextos de aprendizaje.
• Actividad pupilar  Ante estímulos emocionales y de carácter cognitivo (sobrecarga o esfuerzo).

3. Métodos formales de evaluación de procesos

psicológicos.