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DATOS INFORMATIVOS: Institución eQUCOTÍVA: ....oooccccnccconcnccnnncnnncconncrnnnncnnnccnnnss CIBER y enana no0n Aa (06d RR AGA EA A AA ¡JA DOCONTE: cooccccnccncnnnonnno none ¡CATA SOCCIÓN: indaga métodos para conocimientos. Competencias y Capacidades mediante científicos construir Problematiza situaciones para hacer indagación. Diseña estrategias para hacer indagación. Genera y registra datos e información. Analiza datos e información. Evalúa y comunica el proceso Y resultados de su Desempeños Criterios de evaluación Elabora un plan de indagación y explica, a partir del análisis de fuentes escritas, cuáles son las propiedades de la materia. Elabora su conclusión final a la pregunta de investigación. indagación. Instrum ento de evalua ción Propósito En esta actividad, los estudiantes conocerán cuáles son las propiedades de la materia, para luego reflexionar sobre la importancia de observar los elementos que no rodean. Evidencia Plantea sus explicaciones iniciales para responder las preguntas de investigación. Enfoque ; i q Actitudes o acciones observables transversal Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común. ENFOQUE DE DERECHOS Valor | DIÁLOGO Y CONCERTACIÓN. | ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? Papelógrato con la estructura de laslílPapelógratos, imágenes, carteles, exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio. Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a todos. Inicio l Tiempo aproximado: 10 min | - La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida. - Cantan una canción conocida. - Se controla la asistencia. - Seinicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física. - Invitamos a los estudiantes a sacar los materiales que se les solicitó con tiempo. e 150 mide agua. e 2recipientes de plástico. AS e Pegamento sintético. S Ps | o d Ñ s ' Tres cucharadas de detergente liquido. e Una cuchara para remover. y e Colorante alimenticio. l. Colocamos dos cucharadas de pegamento blanco en uno de los recipientes, - ¿Hay un nombre para todo lo que existe a nuestro alrededor+g - ¿Cómo actúan sus propiedades en la naturaleza? - Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación. Responden yo creo que... - Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta: - ¿Qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas? Me pregunto Respuesta a. ¿Cómo ordenaré la información que vaya encontrando? b. ¿Qué conozco sobre la materia? C. ¿Qué haré con la nueva información que encuentre? d. Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer? - Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas de la materia (Anexo 2) - Analizan la información mediante el subrayado resaltando la información más importante. - ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles respuestas” son correctas o incorrectas? - Luego completan el organizador visual que pegaré en la pizarra. - Observan un video, del cuál se realizará uno o más experimentos para algunas propiedades de la materia: - —htips://www.youtube.com/watch?v=fIT3I8dwAXo o LL RL 
