REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLGIA
SAN JOAQUIN DE TURMERO, ESTADO ARAGUA
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Tipo: Resúmenes
2021/2022
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
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VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLGIA
SAN JOAQUIN DE TURMERO, ESTADO ARAGUA
INFORME DE LA ADULTEZ MEDIA
INTRODUCCIÓN
El presente informe ofrece una visión actualizada sobre los aspectos centrales de la psicología del desarrollo de la adultez media. A pesar de que el foco de atención se centraliza en la edad, se presenta, no obstante, una perspectiva del ciclo vital que dibuja las líneas de desarrollo, en general, y las fases típicas de los cambios o de la estabilidad. El interés preferente se centra en la persona adulta, en sus recursos, sus metas relacionadas con las exigencias específicas de la edad, sus contextos evolutivos, así como los correspondientes procesos para alcanzar tales metas. Para esto, se exponen las limitaciones definitorias de la psicología del desarrollo. A continuación, se describen los conceptos teóricos imprescindibles, situándolos en el contexto de toda la exposición. Finalmente, se habla del transcurso característico de las competencias, dependiendo de la edad. La psicología del desarrollo se ocupa de todos los cambios del pensamiento, vivencias y conductas durante todo el ciclo vital de la persona. Por tanto, nadie duda de que pueda hablarse de una psicología del desarrollo de la edad adulta. Los procesos de cambio, sin embargo, ofrecen características distintas en unas y otras edades, aún a pesar de que puedan existir causas comunes. El desarrollo en la edad adulta se ve marcado por acontecimientos típicos, propios de la edad: la jubilación, enfermedades crónicas, nuevos roles, como el de abuelos, pérdidas familiares o la proximidad de la muerte. El desarrollo de la edad adulta es, por tanto, cualitativamente distinto al de épocas anteriores. Estudiando las pautas del desarrollo descriptivo que proponen Martin y Kliegel (2004) podremos acercarnos mejor a la comprensión de un tema tan actual.
Funcionamiento sensorial y psicomotor (40 - 60 años): En esta etapa de la adultez media se empieza a desencadenar un declive en las capacidades físicas de la persona, pero de una manera muy sutil, que ni la misma persona se daría cuenta inmediatamente. Por otro lado, a los (50 años) empiezan los problemas acerca de su capacidad y reproducción sexual, es innegable que no se note cierto descenso en esta capacidad. Por ejemplo, la disminución de la agilidad al caminar y por ultimo sentir angustia por la disminución del atractivo físico. A los (45 años) empezamos a declinar nuestra altura, perdida de la fuera muscular agudeza y coordinación, elementos fundamentales para que una persona sea autosuficiente. Uno de los cambios fundamentales de la edad intermedia - la disminución de las capacidades reproductoras- afecta a los hombres y mujeres de manera diferente. La capacidad de las mujeres para dar a luz hijos se termina durante este período; La menopausia ocurre cuando una mujer deja biológicamente de ovular y de menstruar y ya no puede concebir hijos. Esto ocurre alrededor de los (50 años) , En promedio los hombres, a pesar de que pueden continuar engendrando hijos, empiezan a experimentar una disminución de la fertilidad, en la frecuencia de las eyaculaciones y un aumento de la impotencia. Una pérdida gradual después de los (55 años) la audición, es mayor para los hombres que para las mujeres, la mayor parte de la pérdida de la audición durante estos años no es percibida, puesto que está limitada a los niveles de sonido que son poco importantes para el comportamiento cotidiano.
Salud: La salud se puede ver afectada por el estrés, ya que es más intenso y prolongado. Es más comunes la aparición de ciertas enfermedades como son hipertensión, enfermedades cardiacas, en la mujer se dan osteoporosis y cáncer de mama. Desarrollo intelectual: No hay una evidencia de descenso en muchas clases de funcionamiento intelectual antes de los (60 años) y hay, inclusive, incremento en algunas áreas como el vocabulario, habilidades e información general, cultura. La gente de edad intermedia puede aprender esto, a menos que piense que no puede. Además, la gente de edad intermedia muestra una marcada ventaja para solucionar los problemas de la vida cotidiana, la cual procede de su capacidad de sintetizar su conocimiento y su experiencia. 2.- FACTORES BIOPSICOSOCIALES QUE INCIDEN EN EL DESARROLLO DE ESTA ETAPA. La falta de salud no es una característica del envejecimiento, ni de la vejez, aunque existen múltiples factores biopsicosociales que inciden en esto. El envejecimiento no es un proceso de causa única sino el resultado de una compleja asociación de interacciones entre lo genético intrínseco y lo ambiental extrínseco:
adicciones y la polifarmacia; afecciones por infecciones; procesos neoplásicos y degenerativos. Envejecer no equivale a enfermar, ni la vejez significa enfermedad, sino una constante dialéctica de ganancias y pérdidas durante toda la vida, en la que existen cambios morfológicos, fisiológicos, bioquímicos y psicológicos, donde están presentes múltiples factores biopsicosociales.^3 El envejecimiento psicológico se expresa en el efecto del paso del tiempo sobre las distintas funciones psicológicas; dentro de estas se incluyen las formas en que percibimos la realidad, las relaciones con uno mismo y con los demás, donde la integración de todos estos elementos en una personalidad única e integral, condicionan la forma de reaccionar desde su estructura y a partir de sus componentes cognoscitivos, afectivos y volitivos; existe una alta prevalencia de alteraciones en la forma de pensar, sentir y actuar que pueden afectar la vida del anciano. 3.- TEORÍAS QUE SUSTENTAN EL ESTUDIO DE LA ADULTEZ MEDIA, SUS APORTES, APORTES AL ESTUDIO. Generatividad vs Estancamiento: de Erik Erikson Esta etapa guarda relación con los años cercanos a los 40, período dedicado a la crianza de los niños (adultez), y donde se
suele producir la llamada 'crisis de la edad intermedia' o 'crisis de los 40'. Donde Erikson (1963) aborda esta etapa donde “Las personas tendrían que tener la tendencia de preocuparse por encaminar a la generación siguiente y por perpetuarse a sí mismos a través de las personas que les siguen, previendo que la generación decline” es decir, dejar legado. Por tanto, la tarea fundamental aquí es lograr un equilibrio apropiado entre la productividad y el estancamiento. Ahora por otro lado agregando personalmente nos referimos con estancamiento al hecho de que las personas que nada más alcanzar la edad madura, los cuarenta años, se consideran ya viejos. Es un adelantamiento de la etapa de la vejez, es decir, una asunción prematura de este período. En consecuencia, se produce una pérdida del entusiasmo por la vida, se deprimen y muestran una actitud derrotista. Esta actitud conlleva a la autocompasión y a pensar que no tienen nada que ofrecer a los demás, que son inútiles. Se vuelven pasivos y ensimismados. Fruto de este temple depresivo solo ven los fallos en el género humano. Puede aparecer crueldad con los hijos y crítica constante hacia ellos, abuso de poder y uso autoritario del mismo, y todo ello debido a un sentimiento general de tener una vida insatisfecha. Estas personas se preguntan '¿qué estoy haciendo yo aquí?'. Por otra instancia tenemos las teorías de Robert Peck en esta ocasión adaptadas a la adultez media
de los personales. Para Jung (2008) “la edad de 40 años tanto mujeres como hombres se han concentran en las obligaciones ante sus familias y la sociedad, así como lograr las metas planteadas.” Ahora bien ¿a qué se refiere Jung? Jung hace referencia a una dualidad interna en todo ser humano, mediante el arquetipo de la contrasexualidad o animus-ánima, en donde el ánima es la representación del simbolismo femenino en el inconsciente de los hombres e incluye características propias del género, como la reproducción, la corporalidad, el sentimentalismo, la pasividad, la intuición, la crianza, la empatía y el amor; en tanto que el animus es la representación del simbolismo masculino en el inconsciente de las mujeres, destacándose la iniciativa, la competencia, la actividad, la racionalidad, el sentido crítico y el lógico como conclusión de esta teoría el desarrollo en esta etapa incluye la individuación como nueva definición interna de sí mismo, como sujeto competente, que cuida de sí mismo, y es capaz de gozar su soledad, que se plantea expectativas reales y más personales. 4.- ANÁLISIS Y APORTES PERSONALES DE LA ETAPA DE LA ADULTEZ MEDIA Como bien hemos mencionado anteriormente no dejo de hacer hincapié en que en esta etapa de la vida empieza el descenso físico social y profesional claro está que se empiezan apartar los roles sociales para optar por las nuevas las cuales el trabajo y la vida familiar se convierten en las principales preocupaciones y prioridades de la persona. Por un lado, está el descenso biológico aquí se ven reflejadas nuestras capacidades físicas y
sensoriales, y por otro lado las psicológicas igualmente de importantes que las biológicas, ya que en esta etapa se caracteriza por una mayor estabilidad y menor vulnerabilidad a las presiones externas. También es una etapa reflexiva, donde hay una cierta propensión a valorar las ilusiones y proyectos con lo realmente conseguido. Durante toda la etapa adulta, incluyendo la adultez temprana y media, se va logrando una mayor integración del conocimiento, relacionando la eficiencia con la experiencia. También se producen cambios en el ámbito psicosocial. Erikson considera que en esta etapa la persona atraviesa un conflicto conocido como generatividad y estancamiento. La generatividad implica dar lo más auténtico, lo propio, aquello que ha pasado por la propia experiencia y se manifiesta en los hijos, valores, trabajo y la relación con los demás. Sin embargo, cuando a la persona le falta este enriquecimiento o siente que es incompleto tiene lugar un sentimiento de estancamiento y empobrecimiento personal, pudiendo llevar a invalidez física o psicológica. 5.- ANÁLISIS TEORÍA GENERATIVIDAD VS ESTANCAMIENTO Es en este punto de la vida que algunas personas pueden experimentar lo que a menudo se conoce como una “crisis de la mediana edad”. La gente podría reflexionar sobre sus logros y considerar su trayectoria futura y sentir arrepentimiento. En algunos casos, esto podría implicar lamentar oportunidades perdidas, como ir a la escuela, seguir una carrera o tener hijos.
CONCLUSIÓN
Si bien el declive físico afecta a todas las áreas del adulto medio, no se debe sobreestimar sus efectos, porque las consecuencias de éstas están determinadas en gran parte por la actitud con que las personas las enfrentan y los cambios no serían demasiado significativos; las deficiencias serían compensadas con habilidades adquiridas con la experiencia. Sin embargo, es crítica la situación de negligencia que se puede observar sobre este respecto en los adultos en la edad media; es imperativo hacer consciencia de la responsabilidad que le compete a cada adulto sobre el cuidado de su propia salud y del ambiente que le rodea.
En nuestra época se han derribado muchos mitos sobre los cambios que se viven en la adultez media, lo que ha permitido enfrentarlos con mayor naturalidad. Se puede decir que la brecha entre los jóvenes y los adultos se ha estrechado. Si bien hay cambios negativos, en general constituiría una edad plena, tranquila, de estabilidad, en la cual es probable recibir satisfacciones y gratificación si se logra adquirir, en el transcurso del desarrollo, las habilidades de adaptación y flexibilidad necesarias para adaptarse a las diferentes exigencias de cada etapa del desarrollo. Por otro lado, es ineludible plantearse críticamente frente a los datos teóricos y empíricos entregados en este trabajo, ya que, si bien se basan en datos reales, no necesariamente se ajustan a la realidad chilena.