Tema 1
Antecedentes históricos de la
actual Psicología a del Aprendizaje
Bibliografía recomendada:
Gluck, M. A., Mercado, E. y Mayers, C.E. (2009).
Aprendizaje y memoria: del cerebro al comportamiento.
Interamericana Mc Graw- Hill
(CAPÍTULO 1)
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Tipo: Resúmenes
2025/2026
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Tema 1
Antecedentes históricos de la
actual Psicología a del Aprendizaje
Bibliografía recomendada: Gluck, M. A., Mercado, E. y Mayers, C.E. (2009). Aprendizaje y memoria: del cerebro al comportamiento. Interamericana Mc Graw- Hill (CAPÍTULO 1)
Tema 1: Psicología del Aprendizaje: hitos históricos
I. Filosofía de la mente a. Platón y el innatismo b. Aristóteles y el asociacionismo c. Descartes d. Locke e. W. James II. Evolucionismo y selección natural a. Darwin (1809-1882) b. Galton (1822-1911) III. Psicología Experimental a. Pavlov (1849-1936) b. Thorndike (1874-1949) IV. Conductismo: edad de oro a. Watson b. Skinner IV.1 Neoconductismo a. Hull b. Tolman V. Psicología Cognitiva a. Estes y la Psicología matemática b. Rumelhart y Mc Celland: Modelos conexionistas c. Bower: Aprendizaje por Insight
DOS CORRIENTES DE PENSAMIENTO INNATISMO
- Platón : saber transmitido de “alma en alma”
- Descartes : Escisión mente-cuerpo
- Leibniz : ¾ partes del conocimiento son aprendidas y ¼ es innato (mónadas)
- Darwin : Selección natural, rasgo heredable
- Galton : herencia de los talentos naturales
EMPIRISMO
- Aristóteles : conocimiento adquirido por asociación
- Locke : mente = tabula rasa
- Pavlov : C. C. predicciones basadas en la experiencia
- Thorndike : ley del efecto
- Watson, Skinner, Tolman… W. James : asociacionismo instrospeccionista. Fuerza del Hábito
I.1.- Aristóteles (384– 322 a.c) y el Asociacionismo
- Asociacionismo : aprendemos en base a la formación de conexiones entre pares de eventos, sensaciones e ideas
- Método: Inferencia aristotélica como forma de razonamiento deductivo
- Para establecer estas conexiones ha de darse al menos uno de estos 3 principios fundamentales: - Contigüidad - Frecuencia - Similitud
Descartes (1506–1650) Los Reflejos son innatos pero, en algunos casos, susceptibles de modificarse a partir de la experiencia
- v.gr., Habituación del R.O. No obstante, las Pautas de acción fija demuestran que determinados grupos de respuestas reflejas son dificilmente modificables.
- PAF: específicas de cada especie = todos los miembros del mismo entorno las llevan a cabo
I.3.- John Locke (1632–1704) De lo simple a lo complejo
Aunque eminente pensador social su filosofía bebe de la
Ciencia y de la Historia, influencias que le llevan a
desarrollar sus dos ideas más relevantes:
1.- La mente únicamente trabaja para combinar ideas
simples y complejas
2.- La mente es como una Tabula rasa que vamos
tallando a partir de la experiencia (aprendizaje)
Es en la educación donde reside el fin de la
aristocracia. Locke
I.4.- William James (1842–1910) asociacionismo introspectivo
- Autoría de Principles of Psychology (1890), libro de texto por excelencia durante décadas y en el que se basan muchos de los actuales
- El hábito se forma a través de la experiencia almacenándose en la memoria mendiante asociaciones de ideas - Introspeccionismo: observación interna que implica reflexión sobre el estado de ánimo o mental
ASOCIACIONISMO INTROSPECTIVO DE W. JAMES
- Erasmus Darwin (sXVIII): usa el método científico y la observación
- Charles Darwin (sXIX): Teoría de la selección natural
- Francis Galton (sXIX): variabilidad natural = diferencias individuales 2.- Evolucionismo y selección natural ¿Cómo influye la evolución en los actuales conceptos de aprendizaje y memoria?
2.1.- Charles Darwin (1809–1882) Teoría de la selección natural
- Investiga por observación y cataloga nuevas especies
- Resultado: en una misma especie se observan variaciones en de rasgos
- Teoría del control externo HIP/Art Resource, NY Aptos para comer insectos Aptos para cascar nueces
Además, en El origen de las especies se defiende que:
- El rasgo puede ser físico o conductual
- Lo que se hereda no es el contenido del aprendizaje
sino la capacidad para aprender y recordar
- Aprendizaje es un aspecto determinante en la
supervivencia
https://www.youtube.com/shorts/bcTVszQuZOU
¿Puede el aprendizaje influir en la evolución?
(Baldwin, 1896)
2.2.- Francis Galton (1822–1911) : Diferencias individuales
- Desarrollo de estudios sobre diferencias individuales
- Estudios comparativos sobre capacidades físicas y mentales de grandes grupos de personas
- Observó que atributos como el peso, la presión sanguínea, las habilidades de memoria, etc. tomaban la forma de una distribución normal
Resumen teorías evolucionistas:
- C. Darwin :
- La evolución varía a lo largo del tiempo:
- Ontogénesis y Filogénesis
- Heredabilidad Transgeneracional de los rasgos
- Los rasgos que evolucionan por variación natural son físicos o conductuales
- La evolución varía a lo largo del tiempo:
- F. Galton : sólo se heredan las habilidades naturales
- Especialmente relevante su Método de trabajo base de la Psicología Experimental.
3.- Psicología experimental
- Estructuralismo de Wundt: antesala de la Psicología científica
- Reflexología rusa: Ivan Pavlov
- Conexionismo→ Ps. Comparada y antesala del Conductismo: Edward Thorndike