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Asignatura: política e lexislación educativas, Profesor: antonio rodriguez martinez, Carrera: Pedagogía, Universidad: USC
Tipo: Ejercicios
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UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
PRÁCTICA 2: ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA
Podemos, nuestro partido, se constituye de la siguiente manera: está formado por la Asamblea ciudadana, o asamblea Ciudadana Estatal y por órganos como la Secretaría General, el Consejo Ciudadano y la Comisión de Garantías democráticas.
ASAMBLEA CIUDADANA, O ASAMBLEA CIUDADANA ESTATAL
Es el máximo órgano de decisión de Podemos y ejerce sus funciones de manera continua. Todas las personas que forman parte de Podemos tienen derecho a participar con voz y voto en todo momento en la Asamblea Ciudadana.
Ésta, deberá ser consultada con carácter preceptivo para todas las decisiones de relevancia. También podrá convocar su propia legitimidad para cuestiones que estime de especial trascendencia, incluida la convocatoria completa de una Asamblea Ciudadana Extraordinaria en la que sería posible replantear la estructura de la organización en su conjunto.
Las decisiones de cualquier Asamblea serán vinculantes y no podrán ser revocadas más que por la misma Asamblea o por otra Asamblea de ámbito territorial superior. Serán competencias exclusivas e intransferibles de la Asamblea Ciudadana:
SECRETARÍA GENERAL
Elegida mediante elección directa en primarias abiertas y ciudadanas. Ejerce la representación política e institucional del partido y asegura la coordinación entre las áreas ejecutivas del Consejo Ciudadano.
El mecanismo para convocar al Consejo Ciudadano es el siguiente, puede ser convocado:
En ningún caso podrán transcurrir más de 3 meses entre las 2 reuniones plenarias del Consejo Ciudadano. El/la Secretario/a General tendrá la obligación de convocar al Consejo Ciudadano antes de que trascurra ese plazo. La comisión de Garantías Democráticas velará por el cumplimiento de esta exigencia.
LA COMISIÓN DE GARANTÍAS DEMOCRÁTICAS
Es el órgano encargado de velar por el respeto a los derechos de los inscritos en Podemos y los principios fundamentales y normas de funcionamiento de la organización.
Está compuesta por 5 miembros titulares y 5 suplentes elegidos directamente por la Asamblea Ciudadana mediante voto directo con un sistema de listas abiertas. Cada elector/a podrá mostrar tantas preferencias como puestos a elegir. Serán miembros de la comisión de garantías democráticas las 10 personas más votadas (5 como titulares y 5 como suplentes). Al menos la mitad de los miembros de la Comisión de Garantías Democráticas (entre titulares y suplentes) deberán ser juristas. En las reuniones plenarias, un mínimo de 2 sobre el total de sus 5 miembros deberán ser juristas.
Su función es velar por el cumplimiento del documento de principios éticos en su ámbito territorial. Las diferentes Comisiones de garantías Democráticas junto a la Comisión Estatal podrán acordar un Reglamento sobre principios éticos concretos y aspectos circunstanciales exigibles a las personas tanto de forma previa a su designación como parte de una candidatura a primarias como, con posterioridad, a aquellas otras que ya ostenten cargos de cualquier tipo por su pertenencia a Podemos, que incluirán siempre el procedimiento para hacerlo cumplir.
Actuará de oficio o a petición de cualquier miembro inscrito u órgano del partido a través de un procedimiento ágil y flexible del que siempre constara expediente escrito. Resolverá de forma motivada y acorde con estos Estatutos, el documento de principios éticos, los reglamentos y acuerdos previamente establecidos así como son los principios de democracia, transparencia y demás elementos esenciales a podemos y siempre de acuerdo a los principio generales del Derecho. Sus acciones se materializaran aceptando, denegando o proponiendo una resolución, según sus competencias, al Consejo de Coordinación o a la Asamblea Ciudadana correspondiente. Las resoluciones de la Comisión de garantías Democráticas no son apelables y los efectos derivados de las mismas tendrán las aplicaciones en ellas descritas desde el momento que en ellas se establezca. Podrá establecer otros procedimientos y reglamentos, públicos y precios,
el imperio de las evaluaciones externas y la tendencia actual a reducir a los alumnos a meras cifras cuantificables producidas en serie. Es preciso sustituir el modelo de trabajador competitivo empresario de sí mismo por un enfoque integral de la persona y su entorno, la igualdad de oportunidades y el desarrollo pleno de sus capacidades intelectuales, afectivas y humanas, así como su condición de ciudadano crítico.
Recuperar, del mismo modo, la dignidad de las facultades universitarias, reducidas hoy a meras fuentes de mano de obra barata. Acabar con la dictadura de la calidad a la que está sometido el profesorado universitario, priorizando fórmulas que fomenten la verdadera autonomía universitaria, aquella que emana de la dignidad específica de cada uno de los saberes científicos y humanísticos.
Queremos articular mecanismos de garantía de condiciones laborales dignas y democracia interna en todas las escuelas, centros y facultades, así como mecanismos de integración laboral de titulados en todos los niveles educativos superiores.
En definitiva, consideramos que nos merecemos una educación pública, digna, laica y de calidad.
Dentro de nuestro Programa del Cambio, compuesto por 215 medidas, queremos destacar 9 de ellas enfocadas concretamente al ámbito educativo:
de profesionales de la orientación psicopedagógica y social de apoyo a estos grupos.
DEBATE SOBRE EDUCACIÓN
El BNG defendía en el debate llevado a cabo en clase que debe haber margen para las escuelas religiosas, que se debe invertir en las universidades para mejorar la calidad e la educación no obligatoria, dice no a la privatización, quieren poner el gallego como asignatura obligatoria y además todas las asignaturas en gallego (a excepción de otras lenguas evidentemente) y pide concienciación con la homosexualidad para acabar con las discriminaciones o por lo menos reducirlas.
La IGLESIA afirma que: es necesario que se imparta teología de la educación, tienen una praxis educativa propia, son instituciones educativas y por lo tanto se merecen seguir en funcionamiento, promueven la formación entera de la persona y “no solo la académica como en las instituciones laicas o aconfesionales”, están a favor de la catequesis (educación católica), al derecho del pluralismo educativo y también afirman que la escuela católica es fuente de cultura cristiana y educación.
El PSOE defiende una educación pública, laica y universal, la igualdad de oportunidades y los cambios en la universidad, facilitando una beca socialista para que la situación económica no sea un impedimento para continuar los estudios no obligatorios.
La ESQUERRA REPUBLICANA opina que educar es una inversión de futuro ya que los estudiantes del presente serán los trabajadores del futuro, se deben parar los recortes, tener un sistema educativo propio, fomentar la enseñanza del catalán y el inglés y potenciar las FPs.
El PP sigue con su plan de aprobar las revalidas y optar al FP.
DEBATE SOBRE LA TITULARIDAD DE LOS CENTROS
El PSOE opina que un sistema público y de calidad es posible. Están de acuerdo con esa iniciativa y con los partidos que la apoyan pero lo primero que hicieron fue retirar las leyes como la ley de calidad. Defienden la igualdad de oportunidades y critican a la educación privada, tachan al PP de clasista y están en contra del 3+2 y de la LOMCE. Sostienen que las escuelas concertadas responden a la necesidad de crear escuelas por la ausencia de públicas durante el franquismo, pero que ese déficit no es real y por lo tanto se debe evitar la segregación y parar esa “falsa necesidad” de centros privados.
La ESQUERRA REPUBLICANA está a favor de la escuela pública e inclusiva, quiere llevar a cabo medidas sociales como becas, pretende la equidad, el desarrollo de la autonomía de los centros, favorecer la educación para alumnos con NEE (Necesidades Educativas Especiales) y darle prioridad a las opciones educativas.
La IGLESIA defiende la educación privada, tienen más territorios y por lo tanto está a pleno servicio de las familias, aseguran tener mayor calidad de enseñanza, mayor seguridad y son más ordenados. Forman a las personas y critican los centros públicos y los tachan de aconfesionales.
El BNG está a favor de la educación pública y en contra del favoritismo económico que hay con concertados y privados.
En COMISIONES OBRERAS prefieren la educación pública porque para los trabajadores es una mejor opción ya que están más cubiertos, están en contra de que las públicas estén complementadas por las privadas, quieren complementos públicos y bajar las tasas de las escuelas infantiles y que se hagan públicas.
En CIUDADANOS quieren una educación pública, de calidad y trilingüe con excelencia educativa, lenguas cooficiales, educación infantil gratuita y de calidad, reducción de las plazas en la universidad, eliminar tasas en los concertados, eliminar sistema de repetición de curso, autonomía curricular y organizativa, libros de texto gratuitos, FP dual en todos los sectores, inversión pública para alcanzar la media europea y evaluar los profesores. Coexistencia de un modelo público y privado. Las defienden aunque deba haber mayor transparencia ya que gestionan fondos públicos. Transparencia en los mecanismos de admisión.
El PP responde a la demanda de las familias con los centros privados y concertados, hablan de libertad de elección y de que no debería de haber distinciones entre pública, privada y concertada, que simplemente es pluralidad de ofertas educativas. Pide medidas revolucionarias respecto a lo que se hace en España. No quiere pactar porque piensan que el plan de los partidos de izquierdas no es realista.
La solución a todos estos problemas según Podemos: Todos los estudiantes de centros privados pasan a centros públicos de manera que ninguno de ellos van a prescindir de una educación de calidad, y, a mayores, será gratuita. Los profesores podrán incorporarse a la educación pública después de pasar las oposiciones, lo que garantizará la calidad y la formación del profesorado.
Sin embargo hay un obstáculo económico: 6.300 millones de euros.
En los dos debates se observó claramente que la mayoría de los partidos se unieron en opiniones y los partidos más atacados fueron el PP y la IGLESIA por defender la educación privada con esos argumentos y por las discrepancias entre el pensamiento de derechas y de izquierdas.
REFERENCIAS
Barnés, H. G. (16 de Abril de 2015). El confidencial. Obtenido de http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2015-04-16/pp-psoe- podemos-y-ciudadanos-se-sientan-a-debatir-sus-politicas-educativas_760774/
diario, E. (20 de Octubre de 2014). El diario. Obtenido de http://www.eldiario.es/politica/propuesta-Podemos-educacion- publica_0_315668563.html
El mundo. (6 de Mayo de 2015). Obtenido de http://www.elmundo.es/espana/2015/05/05/554900a622601d2d388b457e.ht ml
Podemos.info. (s.f.). Obtenido de http://podemos.info/
Wikipedia. (19 de Enero de 2016). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Podemos_(partido_pol%C3%ADtico)
