Ejemplo de Proyecto Spectrum, Ejercicios de Desarrollo Infantil

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Proyecto

Spectrum

Índice.

• Introducción Página
• Localización Página
• Inteligencias múltiples Página
• Objetivos Página
• Metodología Página
• Temporalización Página
• Actividad Página
• Recursos Página
• Evaluación Página
• Anexos Página

➢ Naturalista: es la capacidad relacionada con el medio natural: el conocimiento de la flora y fauna, de los ciclos del agua, geografía, todo lo relacionado con el entorno natural. Podemos ayudar al desarrollo de esta inteligencia con esta actividad ya que algunos dados son de animales, árboles, flores y frutas, así podemos trabajar sus nombres, clasificación, estado, etc. ➢ Interpersonal: es la capacidad relacionada con la empatía: entender a los demás, sus sentimientos y emociones. El desarrollo de esta inteligencia con esta actividad es posible ya que durante la creación de la historia surgen personajes y los alumnos deberán explicar como se sienten (los personajes) respecto a lo que ocurre (ejemplo: el hombre se puso triste por que se escapó su perro/ la niña está contenta porque le gusta la manzana) ➢ Intrapersonal: es la capacidad relacionada con el autoconcepto: entendernos a nosotros mismos, nuestros sentimientos, nuestro potencial y nuestra autoestima. A través de esta actividad podemos trabajar esta inteligencia mediante las habilidades sociales como son la capacidad de regulación en los tiempos de espera (si los acepto o si me pongo nervioso, que necesito para estar tranquilo, que estrategias tengo para conseguirlo) o la superación personal al inventarme y crear algo nuevo recibiendo reforzadores de mis iguales y de mi mismo.

Objetivos.

➢ General: Con esta propuesta sé pretende que el alumno aprenda a usar el lenguaje en contacto con personas y situaciones que le estimulen a conversar y expresar sus pensamientos, consiguiendo una buena capacidad comunicativa, organizando el lenguaje de forma adecuada. También mejorar la comprensión y composición de textos escritos. ➢ Específicos:

• Trabajar la imaginación y la creatividad
• Mejorar la expresión oral
• Desarrollar de una historia: introducción, nudo y desenlace.
• Mejorar el uso y adquisición de vocabulario.
• Mejorar la abstracción de ideas
• Trabajar las familias semánticas
• Mejorar el uso y adquisición de Habilidades Sociales: respeto de turnos, tiempos de espera, escucha activa…

Metodología

Se llevará a cabo la misma metodología que en el proyecto de aula: el juego, ya que durante las actividades lúdicas la atención está más focalizada en lo que se está trabajando y mejora la adquisición de aprendizajes. Además, se trata de una metodología activa y participativa y respetuosa con el alumnado y sus características de aprendizaje.

Temporalización:

La actividad está pensada para realizarse en una sesión de 1 hora, llevada a cabo el viernes día 2 4 de Octubre de 2018 en horario de 10:00 a 11:00 durante la sesión de Lengua en el aula de referencia.

Actividad

Orden Actividad 1 Título Crear nuestro propio cuento Estrategia elegida Juego: storycubs Preguntas clave del mapa de pensamiento:

• ¿Es mi turno?
• ¿Cómo empiezo la historia?
• ¿Qué significa este símbolo?
• ¿Con qué lo puedo relacionar?
• ¿Me estoy expresando bien?
• ¿Uso el tono/expresión narrativo correcto?
• ¿Entiendo lo que se está narrando?
• ¿Puedo continuar la historia? Descripción de la actividad: Juntamos las mesas para reunir al grupo formando un circulo alrededor del mobiliario. Se reparte 1 dado a cada uno de los participantes y se explica el juego. El juego consiste en crear una historia a partir de las imágenes de cada dado. A la cuenta de 3 se tiran los dados y por turnos iremos creando la historia. Mientras los alumnos cuentan la historia, el profesor la irá escribiendo. Una vez acabada el profesor editará la historia (añadiendo imágenes o pictogramas en función de las necesidades de cada alumno) y la imprimirá para que todos los alumnos la lean. Objetivos:
• Trabajar la imaginación y la creatividad
• Mejorar la expresión oral
• Desarrollar de una historia: introducción, nudo y desenlace.
• Mejorar el uso y adquisición de vocabulario.
• Mejorar la abstracción de ideas
• Trabajar las familias semánticas
• Mejorar el uso y adquisición de Habilidades Sociales: respeto de turnos, tiempos de espera, escucha activa… Objetivo de la destreza: Desarrollo lingüístico. Creación de historias. Duración Sesiones: 1 Tiempo: 1 hora lectiva

Además, realizaremos una autoevaluación como profesionales para evaluar la productividad de la actividad bajo los siguientes ítems: ➢ ¿Hemos estructurado correctamente la actividad? ➢ ¿Hemos usado la metodología y estrategias ajustándonos a nuestros alumnos? ➢ ¿Hemos planificado de forma correcta el tiempo? ➢ ¿La actividad propuesta ha sido motivadora? ➢ ¿Qué podríamos mejorar para la próxima vez realicemos la actividad?

ANEXOS